詳解上海中考英語(yǔ)四大變化應(yīng)對(duì)之策

　　第一、重視特殊音標(biāo)

　　按照上海中小學(xué)銜接教育的常規(guī)，在六年級(jí)起始階段，多數(shù)學(xué)校會(huì)花約3-4周的課時(shí)來(lái)教授新生音標(biāo)。由于多年來(lái)中考沒(méi)有涉及到音標(biāo)考核的內(nèi)容，所以在接下來(lái)幾年的教學(xué)過(guò)程和學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)階段，學(xué)�；�本不會(huì)有任何針對(duì)音標(biāo)的跟進(jìn)措施，這就導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)音標(biāo)的學(xué)習(xí)中斷。而明年中考或加入對(duì)此項(xiàng)內(nèi)容的考核旨在提高學(xué)生查閱字典后對(duì)單詞的正確朗讀能力，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)多音詞在不同句子中的不同解釋以及拼寫(xiě)。

　　所以對(duì)于早已疏于此項(xiàng)練習(xí)的初三學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何應(yīng)對(duì)就成了關(guān)鍵。劉建剛建議，首先復(fù)習(xí)要全面。熟悉48個(gè)國(guó)際音標(biāo)、元音音標(biāo)、雙元音音標(biāo)的書(shū)寫(xiě)和拼讀、成音節(jié)輔音、輔音連綴的拼讀、單詞重音、句子重讀和連讀、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)在不同句子中所表達(dá)的含義等重點(diǎn)和難點(diǎn)。舉例：

　　■元音音標(biāo)

　　variety [v藜’rai藜ti]radio [’reidi藜u]tower [tau藜]theirs [藜i藜z]

　　■成音節(jié)輔音

　　[-pl]pencilpeoplepurpleapple

　　■輔音連綴

　　[spr-]springspreadsprite

　　■單詞重音

　　’camera [’km藜ra]ex’pensive [ik’spensiv]a’gain [藜’gein]’neighbour[’neib藜]

　　■句子重讀

　　A：’Halfa’poundof’cheese,’please↗.B：’Sorry↗?’How’much?↗

　　語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)在不同句子中所表達(dá)的含義：

　　A：’A ’cup of’coffee?↗表示疑問(wèn)。

　　B:’A ’cup of’coffee?↘表示確認(rèn)。

　　■例題熱身

　　1.給句子中的單詞選音標(biāo)，如：IwenttotheForestParkonmy holiday and took manyphotos.A.[f藜ut藜u] B.[f藜ut藜uz]C.[’f藜ut藜u] D.[’f藜ut藜uz]

　　2.給句子中的音標(biāo)選單詞，如：IwenttotheForestParkonNationalDayholidayandtookmany___[’f藜ut藜uz].A.fotou B.photoesC.phtotos D.photo

　　3.給句子(音標(biāo))，選意思接近的句子，如：Mr.Smithtookhissontravelledaroundthe___[h藜ul]world。

　　A.Mr.Smithtookhissontravelledaroundtheholeworld。

　　B.Mr.Smithtookhissontravelled around the wholeworld。

　　C.Mr.Smithtookhissontravelledaroundthehallworld。

　　D.Mr.Smithtookhissontravelled around the holdworld。

　　4.給句子(單詞)，選意思接近的音標(biāo)，如：

　　Yesterday Tom found adeadharerighthereandhetooktohome.A.[he藜][hi藜] B.[hi藜][he藜]C.[h藜u][he藜] D.[hai][he藜]

　　第二、連詞成句應(yīng)符合英語(yǔ)語(yǔ)法

　　連詞成句在中學(xué)階段的訓(xùn)練較少，相反卻在小學(xué)階段訓(xùn)練得較多。如果句子中沒(méi)有從句的連接，應(yīng)該是比較容易掌握的得分點(diǎn)。只要學(xué)生掌握句子基本的結(jié)構(gòu)即可：主語(yǔ)+動(dòng)詞+賓語(yǔ)+地點(diǎn)狀語(yǔ)+時(shí)間狀語(yǔ)等。形容詞一般放在名詞前面，副詞可以在動(dòng)詞前后或句末等。關(guān)鍵是連接好的句子應(yīng)該符合英語(yǔ)的用法，不要產(chǎn)生歧義即可。

　　如：把下列單詞連接成句意通順的句子。inblue,has,the,a,girl, petdog。

　　答案如下：Thegirlinbluehasapetdog。或者 Thegirlhasapetdoginblue。

　　雖然第二種用法較少出現(xiàn)在語(yǔ)法書(shū)中，但按照語(yǔ)法來(lái)說(shuō)兩種連接都可以。

　　又如：sleep，need，we，howmuch,do。

　　答案如下：How muchsleepdoweneed?或者 How muchdoweneedsleep?

　　同樣，第一種屬于正確答案。雖然第二種字面看來(lái)意思可以接受，但是實(shí)際運(yùn)用中則很少出現(xiàn)。

　　第三、“九選八”改為兩篇“五選四”增加閱讀量

　　劉建剛表示，九選八改為五選四，由原先的一篇較長(zhǎng)的文章改為較短的兩篇文章，其實(shí)是降低了考試難度和區(qū)分度。只要從句意、詞義、詞性、搭配等方面著手，這道題目的變化對(duì)學(xué)生沒(méi)有任何威脅。陸祎補(bǔ)充說(shuō)，一篇改為兩篇文章增加了學(xué)生的閱讀量，同時(shí)兩篇文章的文體可能會(huì)不一樣。

　　第四、閱讀文章回答問(wèn)題分值的變化

　　第一題分值有變化，估計(jì)是減少，這樣的簡(jiǎn)化問(wèn)題和答案，就形成了易得分點(diǎn)。然而最后一道問(wèn)答題(第98題)分值增加為3分，這對(duì)學(xué)生的沖擊較大，也成為學(xué)生們一個(gè)拉開(kāi)差距的得分點(diǎn)。因?yàn)榛卮鸬膬?nèi)容可能會(huì)升級(jí)為對(duì)文章的概括、摘要，類(lèi)似一個(gè)小作文的概念。這不僅要求學(xué)生有良好的閱讀能力、歸納總結(jié)能力，也要有較強(qiáng)的表述能力。對(duì)于基礎(chǔ)良好的學(xué)生，應(yīng)該是擴(kuò)展了自我發(fā)揮的空間，增加了采分點(diǎn)，但對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，這似乎成為不可能完成的任務(wù)。

　　要提高此道題目的得分，在日常教學(xué)中，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生篇目文體的分析、文章段落的分析以及整體大意的分析的訓(xùn)練和引導(dǎo)。只有堅(jiān)持不懈，才能取得好的成績(jī)。陸祎說(shuō)，抓重點(diǎn)是這道題的得分技巧，學(xué)生可以在每段的第一句和最后一句上下功夫，一般而言，開(kāi)頭和結(jié)尾的語(yǔ)句很有可能是文章每一段的重點(diǎn)。

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