名師解讀：2014年北京中考說(shuō)明之英語(yǔ)

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　　2014中考說(shuō)明修訂一出，大家都會(huì)有困惑，“能運(yùn)用所學(xué)詞匯，語(yǔ)法及句型，按照題目要求寫(xiě)出一篇不少于50詞的文段”，從原來(lái)的60詞降為50詞，意味著什么呢?

　　首先，這意味著寫(xiě)作能讓考生有話可寫(xiě)，也就是說(shuō)讓考生拿到一個(gè)基本分?jǐn)?shù)是更為容易的。但并不是說(shuō)這降低了寫(xiě)作的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，也不意味著孩子們比原來(lái)更容易的拿到高分。難在哪里?難在文章要更為精煉，言之有物，也就是說(shuō)寫(xiě)出的話有有意義，要更切題，同時(shí)如果想拿高分，必須要準(zhǔn)確的表達(dá)話題內(nèi)涵和內(nèi)心的感受，也就是現(xiàn)在一直在提倡的夾敘夾議。

　　另外，什么叫做“突出交際性和實(shí)用性呢”?在寫(xiě)作中突出實(shí)用和交際是一直在強(qiáng)調(diào)的，考生一定不要將寫(xiě)作定位在偏和怪，寫(xiě)作話題會(huì)更加貼近我們的生活，尤其是校園生活和家庭，而我們的內(nèi)容也就要更加實(shí)用，鮮活，有親切感。

　　除此之外，我認(rèn)為實(shí)用性和交際性還會(huì)體現(xiàn)在單選，完成句子，甚至閱讀中。更確切一些，就是說(shuō)單選中有可能增加交際語(yǔ)考查，完成句子也會(huì)側(cè)重交際使用語(yǔ)。而閱讀中，則會(huì)在話題上做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，話題不會(huì)過(guò)于生僻，將更貼近初中生的生活經(jīng)歷。而考生特別關(guān)注的14年中考閱讀難度問(wèn)題，我認(rèn)為和13年相比不會(huì)有很大起伏，會(huì)繼續(xù)保持平穩(wěn)�？忌�需要進(jìn)行泛讀的訓(xùn)練，不必追求太深太偏的文章，要更加強(qiáng)調(diào)對(duì)于文章的理解，以及文章細(xì)節(jié)和主旨的準(zhǔn)確把握。畢竟，新課標(biāo)要求初三學(xué)生要達(dá)到15萬(wàn)詞的閱讀量，而新課標(biāo)再近十年內(nèi)都會(huì)成為教學(xué)的準(zhǔn)則。

　　所以，對(duì)于2014屆畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，切勿因?yàn)檎�策的調(diào)整而失去了陣腳，保證穩(wěn)定的復(fù)習(xí)，側(cè)重在對(duì)于三年所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)應(yīng)用和靈活應(yīng)用上。保持聽(tīng)力的練習(xí)，并且有意識(shí)的增強(qiáng)對(duì)于聽(tīng)力文段的理解和歸納;多進(jìn)行泛讀和精讀的結(jié)合，來(lái)保證閱讀完形的得分率;同時(shí)寫(xiě)作要側(cè)重于實(shí)用性，多找些更貼近自己生活的話題進(jìn)行練手，盡量表達(dá)精煉。

　　而對(duì)于非畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，更要增強(qiáng)能力和應(yīng)試的結(jié)合，另外程度較好的學(xué)生應(yīng)該注重初中和高中的銜接，在高中就可以提前進(jìn)行英語(yǔ)高考[微博]。因?yàn)閺闹锌几吒母锏慕嵌葋?lái)說(shuō)，就是想將中考和高考更加的貼近考察學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)工具的使用，而不是考察學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)法的深入研究。那么孩子們就應(yīng)該在“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”等應(yīng)用能力上進(jìn)行提升強(qiáng)化，而公立學(xué)校和課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)也就因此需要具備高質(zhì)量的“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”綜合性教材，以及相應(yīng)能力的師資。而這一切，還是要以“新課標(biāo)”為根本，為的是讓學(xué)生學(xué)得扎實(shí)，學(xué)的實(shí)用，達(dá)到英語(yǔ)改革的訴求。

　　放眼未來(lái)，對(duì)于中高考改革來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為聽(tīng)力權(quán)重增大，聽(tīng)力難度會(huì)有所提升，要求學(xué)生在聽(tīng)中理解。聽(tīng)力，單選，閱讀，寫(xiě)作更貼近語(yǔ)言實(shí)用性，更貼近學(xué)生生活。“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”應(yīng)用能力在近10年以來(lái)會(huì)成為考試和教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。即使到了2016年，試卷總體難度不會(huì)有大浮動(dòng)，只是入口門(mén)檻降低了些，但對(duì)于選拔來(lái)講，出口門(mén)檻沒(méi)有降低，會(huì)更加透徹的考察學(xué)生對(duì)于語(yǔ)言工具的掌握情況。

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