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2016年中考備戰(zhàn):英語得高分的七大實(shí)用方法

來源:考試吧 2015-10-7 8:59:58 要考試,上考試吧! 萬題庫
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  進(jìn)入初三,也就意味著中考時間越來越近了,英語考試在整個比分中所占比例也是較大的一門學(xué)科。如何在考試英語時獲得高分,并最終進(jìn)入自己理想的學(xué)校,為此小編在此文章中收集了初三英語得高分的七大實(shí)用秘訣。

  英語:學(xué)習(xí)-整理運(yùn)用-提高

  初中英語教材是按照任務(wù)型教學(xué)的原則設(shè)計語言實(shí)踐活動。內(nèi)容聯(lián)系社會生活,貼近學(xué)生生活實(shí)際,富有時代氣息,體現(xiàn)時代精神,符合素質(zhì)教育的要求。語言素材典型,語言情景真實(shí),語言表達(dá)規(guī)范,語言現(xiàn)象再現(xiàn)率高,符合學(xué)習(xí)語言的認(rèn)知規(guī)律。應(yīng)該說是原汁原味的英語。

  對于即將進(jìn)入初三年級的學(xué)生來說,他們不僅要完成新授課的學(xué)習(xí)任務(wù),而且還要復(fù)習(xí)初中階段所有內(nèi)容,面對各類大小不一的考試,最終參加明年六月份的中考。

  初三英語教材要求:

  語音:能用正確的語音語調(diào)讀出9A、9B中出現(xiàn)的單詞、詞組、固定搭配和習(xí)慣用語。能模仿錄音,用正確的語音語調(diào)朗讀各單元的對話和課文。能正確而流利地朗讀與課文難度相當(dāng)?shù)牟牧稀D軓?fù)述課文。

  詞匯:能聽懂、讀準(zhǔn)、拼寫、理解、運(yùn)用“四會”單詞和重點(diǎn)短語,并能理解其他單詞、詞組、固定搭配和習(xí)慣用語。

  語法:能掌握并記憶一定量的重點(diǎn)句型。掌握不定代詞的用法。能辨認(rèn)五種簡單句并能用這五種句式造句。能正確使用副詞的比較級和最高級。了解過去完成時的構(gòu)成及用法。能在真實(shí)語境中正確使用提建議的方式。能正確區(qū)分和運(yùn)用易混淆的動詞。了解賓語從句的注意事項(xiàng)。掌握關(guān)系代詞在定語從句中的具體用法。能正確運(yùn)用間接引語轉(zhuǎn)述他人的話。了解主要情態(tài)動詞的用法。

  話題:熟悉與本單元相關(guān)的話題如“星座與人的性格”、“色彩與情緒的關(guān)系”、“青少年問題及煩惱”、“我所喜歡的電視節(jié)目”、“我所喜歡的影視明星”、“描述一個偵探故事”、“未來的火星生活”、“我理想中的機(jī)器人”、“亞洲名城簡介”、“宇航員的太空生活”等。能利用所學(xué)的詞匯模仿文中對話進(jìn)行交談。

  寫作:學(xué)會對“主打”文章進(jìn)行整理。能根據(jù)整理的要點(diǎn),從仿寫入手,寫出此類話題的作文。條理清楚,寫作規(guī)范,結(jié)構(gòu)正確。

  初三英語對學(xué)生的要求:

  1、初三學(xué)生要利用好每天早晨和睡前這兩個有效時間段熟讀單詞、詞組、對話和課文。狠抓詞匯、短語、句型和范文的記憶。力爭在有效的時間內(nèi)先將機(jī)械的記憶存儲起來。

  2、一定要做到勤背。勤背不單是指背單詞,背句型,而是指背一些有特色的課文、段落及常用語境表達(dá)以提高自己的綜合語言能力。

  3、理清各知識點(diǎn)的關(guān)系,把握各知識考點(diǎn),查漏補(bǔ)缺。教完一個知識點(diǎn)要及時歸納、總結(jié)、提煉重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)以形成知識網(wǎng)絡(luò),并學(xué)會對知識進(jìn)行演繹和拓展。

  4、根據(jù)每個單元出現(xiàn)的重點(diǎn)話題寫不同題材的英語作文。寫好后要與范文進(jìn)行仔細(xì)比較,或請老師面批,找出不足,提高書面表達(dá)能力。

  5、認(rèn)真完成老師每天布置的家庭作業(yè),切不可應(yīng)付。

  6、認(rèn)真分析月考、期中、期末等重大考試中的錯誤。找出原因,總結(jié)規(guī)律,加以改正,避免類似錯誤的再現(xiàn)。

  7、初三學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識的同時,還要學(xué)會整理與此相關(guān)的知識點(diǎn)。學(xué)生要重視語言基本功的訓(xùn)練,靈活運(yùn)用所學(xué)到的知識去解決實(shí)際問題,注意學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),好好把握教材,及時查漏補(bǔ)缺,同時在課外進(jìn)行大量的閱讀,這樣就有可以在中考中考出水平。

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