中考磨槍篇：如何精通“之、乎、者、也”

　　中考文言文部分包括了文言詩文默寫、加點(diǎn)字解釋以及課內(nèi)、課外文言語段的閱讀理解，旨在考查學(xué)生對文言佳句的積累以及一定程度上的理解，考查對文言文中常用實(shí)詞及常見語言現(xiàn)象的把握，考查對相關(guān)課內(nèi)重點(diǎn)篇目文學(xué)常識、句子解釋、閱讀理解等知識能力的掌握，考查對文言知識由課內(nèi)向課外拓展和遷移的能力。

　　文言詩文的默寫

 

　　能背誦、默寫規(guī)定的文言詩文篇目，做到無錯、漏、添、改；對其中的名言佳句要做到了然于心，熟練掌握；對記誦內(nèi)容有一定程度上的理解，并能作恰當(dāng)運(yùn)用。例如

　　1、土地平曠，____ ，____ 。

　　2、“____，____”。

　　兩句詩寫出了人們除舊更新的欣喜和對未來的憧憬。

　　第1題的答案是“屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬”，本題為直接默寫題，是傳統(tǒng)而常用的測試形式。平時復(fù)習(xí)時就要求學(xué)生對古詩文中寫景、抒情等名句熟練記誦。第2題的答案是“千門萬戶日童日童日，總把新桃換舊符”，此題為理解性默寫，需學(xué)生對詩文有較深刻的理解，能歸納出詩文句子的一般含義，及其所表達(dá)的情感。所以，平時背默即應(yīng)該留意于此，只有讀懂詩文，對詩文有一定的理解，把握了命題指向，才能答好此類試題。

　　文言詩文默寫的內(nèi)容一般為名言佳句，切忌粗枝大葉，錯、漏、添字或語序顛倒均要失分，此外也需注意書寫習(xí)慣。

　　加點(diǎn)字的解釋

　　要把握常用實(shí)詞的確切含義及其用法。要注重理解古今詞義有所變化的詞語，確切把握其意義；要了解詞類活用、一詞多義等語言現(xiàn)象；要注意認(rèn)識通假字。值得一提的是，加點(diǎn)字的解釋還應(yīng)該和具體的語言環(huán)境結(jié)合起來，這樣才能正確求解。例如

　　1、香遠(yuǎn)益益清()2、扁鵲望桓侯而還還走走()()3、汗汗牛塞屋()第1題的答案為“更加”，這是文言文中出現(xiàn)較多的一個字，而《出師表》中有“斟酌損益”卻作“增加”解，一詞多義，必須加以關(guān)注；第2題中“還”通“旋”，解釋為“轉(zhuǎn)身”，通假字是古人寫文章時所借用的讀音相同或相近的字，用以代替表示本義的字，一般比較固定，須反復(fù)記憶；第2題中的“走”則為古今異義，應(yīng)理解為“跑”；第3題中的“汗”是詞類活用中的使動用法，應(yīng)解釋為“使……出汗”，詞類活用在初中文言詩文中有一定數(shù)量，比如，名詞作動詞、形容詞作動詞等用法，都是需要掌握的知識點(diǎn)。

　　加點(diǎn)詞解釋，除了熟練掌握常用實(shí)詞的意思和用法外，還要特別關(guān)注詞類活用等語言現(xiàn)象，反復(fù)記誦，舉一反三。

　　課內(nèi)文言語段的閱讀

　　課內(nèi)文言語段的閱讀著重考查學(xué)生以下相關(guān)知識和能力：能用現(xiàn)代漢語解釋(翻譯)文言詩文句子的意思，熟悉一些文言詩文遣詞造句的特點(diǎn)和規(guī)律。能理清課內(nèi)文言文(語段)行文思路，概括大致意思；理解關(guān)鍵語句的含義和作用，把握中心思想或主要人物的性格特征；感受文章、語段的啟示意義。了解相關(guān)的古代文化知識和文學(xué)常識。例如

　　蔣氏大戚，汪然出涕曰：“君將哀而生之乎？則吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也。向吾不為斯役，則久已病矣。自吾氏三世居是鄉(xiāng)，積于今六十歲矣。而鄉(xiāng)鄰之生日蹩。殫其地之出，竭其廬之入，號呼而轉(zhuǎn)徒，饑渴而頓踣，觸風(fēng)雨，犯寒暑，呼噓毒癘，往往而死者相藉也。曩與吾祖居者，今其室十無一焉；與吾父居者，今其室十無二、三焉；與吾居十二年者，今其室十無四、五焉；非死則徙爾，而吾以捕蛇獨(dú)存。悍吏之來吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西，隳突乎南北，嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。吾恂恂而起，視其缶，而吾蛇尚存，則弛然而臥。謹(jǐn)食之，時而獻(xiàn)焉。退而甘食其土之有，以盡吾齒。蓋一歲之犯死者二焉，其余，則熙熙而樂。豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉！今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣，又安敢毒耶？”

　　1、引文選自課文《　　》，是　　朝著名文學(xué)家　　(人名)。2、“向吾不為斯役”一句中“斯役”　　指的是　　。(用文中的詞語填空)3、把文言語句譯成現(xiàn)代漢語。(1)號呼而轉(zhuǎn)徙(2)以盡吾齒4、選文中，列出了三組對比的內(nèi)容：(1)　　和；(2)　　和；(3)　　和。以上三組對比是圍繞選文中“　　”這句話展開的。第1題考查的是本課的文學(xué)常識，選文出自課文《捕蛇者說》，是唐朝著名文學(xué)家柳宗元。對于一些名家名篇、以及相關(guān)的文化知識和文學(xué)常識必須熟記。第2題考查的是代詞指代內(nèi)容，指文中的“捕蛇”，文言代詞“之”、“其”、“是”等，也可以這樣考查。第3題之(1)須理解“號呼”對“轉(zhuǎn)徙”的修飾作用，譯作“哭喊著輾轉(zhuǎn)遷移”；(2)則要求對“齒”的含義“年齡”、“歲月”等有確鑿的掌握，虛詞“以”理解為連詞“來”，可譯為“來過完我的歲月”。第4題測試的是閱讀理解語段的最大寫作特點(diǎn)—對比，以時間段和句內(nèi)包含的時間因素為著眼點(diǎn)，找出三組對比分別為“蔣氏以捕蛇獨(dú)存”與“鄉(xiāng)鄰非死則徙”、“鄉(xiāng)鄰之旦旦有是”與“蔣氏一歲之犯死者二”、“鄉(xiāng)鄰雞狗不寧”與“蔣氏弛然而臥”，而后半題的答案：“則吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也”理所當(dāng)然是該語段的中心句。

　　文言句子的解釋要在掌握重要實(shí)詞的基礎(chǔ)上，學(xué)會調(diào)整詞序和適當(dāng)?shù)卦鰟h相關(guān)句子成分，了解常用的文言句式。對文言詩文中的句子進(jìn)行理解時，要把句子放到語段中去，理清句子間的相互關(guān)系，把握語段的結(jié)構(gòu)和行文的特點(diǎn)，并且還要關(guān)照的感情和觀點(diǎn)，琢磨句子的言外之意。

　　課外文言語段的閱讀

　　2003年中考開始出現(xiàn)課外文言語段的閱讀理解，今年仍將保持相對的穩(wěn)定。課外文言語段一般選擇篇幅較為短小的、有一定的情節(jié)、蘊(yùn)含某些道理的篇章，重在考查學(xué)生運(yùn)用相關(guān)文言知識、從課內(nèi)向課外拓展遷移知識的能力。以2003年上海市中考課外文言語段的閱讀為例

　　楚人學(xué)舟楚①人有習(xí)操舟者，其始折旋②疾徐，惟舟師之是聽。于是小試洲渚之間，所向莫不如意，遂以為盡操舟之術(shù)。遽謝舟師，椎③鼓徑進(jìn)，亟犯④大險(xiǎn)，乃四顧膽落，墜槳失柁⑤。

　�。圩⑨專茛俪�：古國名。②折：調(diào)頭。旋：轉(zhuǎn)彎。③椎：用椎敲。古代作戰(zhàn)，前進(jìn)時以擊鼓為號。④亟：突然。犯：碰到。⑤柁：同“舵”。

　　1、解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。

　　(1)其始折旋疾徐徐()(2)乃四顧顧膽落()2、用現(xiàn)代漢語解釋文中句子。(1)遂以為盡操舟之術(shù)。(2)椎鼓徑進(jìn)……

　　3、告訴人們的道理是

　　。第1題中“徐”、“顧”等詞，在現(xiàn)代仍頻頻被用，如“徐徐上升”、“瞻前顧后”等，“徐”且與“疾”相對，理解為“慢”是題中之義，“顧”是“看”的意思。第2題⑴中只要懂得“盡”意為“完全學(xué)會”，句意“于是認(rèn)為已完全掌握了駕船的方法”就不難表達(dá)。⑵解的“椎”名詞用作動詞，注釋已有說明，“徑”即“直”，故句子應(yīng)解釋為“徑直向前駛?cè)ァ�。�?題答案可有多個角度，從工作學(xué)習(xí)不能“淺嘗輒止”、“不能自滿”或“應(yīng)該不斷進(jìn)取”等方面理解均可。

　　上述課外語段中考查的加點(diǎn)實(shí)詞“徐”、“顧”對學(xué)生來講并不生疏，例如，“顧”曾在《狼》一文中出現(xiàn)，“顧野有麥場”的“顧”即作“看見”解；而句子解釋“椎鼓徑進(jìn)……”中的“椎”正是考查文言文中詞類活用的語言現(xiàn)象。因此課外文言語段閱讀理解和課內(nèi)文言詩文的理解以及相關(guān)知識的掌握有著密切的關(guān)系。

　　模擬練習(xí)

　　(一)課內(nèi)文言文閱讀：《曹劌論戰(zhàn)》

　　1、解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。

　�、湃馐痴弑杀�(　　)⑵犧犧