解讀石家莊2006中考說明

采寫： 馬利

出場教師：王春玲，石家莊市第17中學(xué)教師

中考變化

通過研究2006年《中考文化課學(xué)科說明》，與2005年比較，我們可以看出以下變化：

△“考試性質(zhì)”陳述的變化

1、今年實行畢業(yè)考試和升學(xué)考試分離政策，因此，2005年的“初中升學(xué)統(tǒng)一考試是由初中畢業(yè)生參加的高中段學(xué)校招生選拔性考試”變?yōu)楝F(xiàn)在的“初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育階段語文課程改革的終結(jié)性考試”。

2、陳述更全面，更符合要求。如明確這次考試的目的等。

△“考試要求”的變化

1、去年只是簡單、籠統(tǒng)地提出“語文考試著重考查學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力”，今年則具體、明確提出“著重考查學(xué)生的語文積累、理解與運用能力、分析與解決實際問題的能力。”特別提到了“探究新知識的能力”。

2、對于考試所選的閱讀材料，今年提出的要求較去年更明確、詳盡而具有指向性。要求提到：“注重從詞句理解、文義把握、要點概括、內(nèi)容探究、作品感受等方面考查學(xué)生對閱讀材料的整體感受和綜合理解能力以及獲取信息的能力”。尤其提出的“評價學(xué)生的情感體驗和創(chuàng)造性理解”一句，更為符合“新課標(biāo)”精神。

3、對寫作的要求，在去年的“不設(shè)審題障礙，淡化文體要求，鼓勵學(xué)生寫真情實感”的后邊加上了“鼓勵學(xué)生有創(chuàng)意的表達(dá)”。

4、在中考語文要求測試的五種能力中，“表達(dá)應(yīng)用”這一層級在原來的要求“能將語文知識和技能應(yīng)用于閱讀、寫作”的后面加上了“語文實踐”。

△“考試內(nèi)容”的變化

1、今年的考試內(nèi)容將去年的“語言積累”一項歸并到了“語文知識”里，而將去年的“語文知識”中的“字音、字形”單另列為“識字與寫字”一項，并提示出詳細(xì)的考查內(nèi)容：“漢語拼音的考查，重在考查學(xué)生認(rèn)讀和拼寫的能力；識字能力的考查重在認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)字音、掌握漢字基本意義，以及在具體語言環(huán)境中運用漢字的能力。”尤其對寫字的考查，明確：注重考查學(xué)生書寫的正確、端正、規(guī)范。

2、根據(jù)“課程標(biāo)準(zhǔn)”，今年考試內(nèi)容最后加入了“綜合性學(xué)習(xí)”一項內(nèi)容。

△考試形式及試卷結(jié)構(gòu)

今年，在第一部分的“積累與運用”中，加入了“考查語文綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容”,但是分值與去年一樣，仍然保持在12分。

新題型早知道

△積累與運用：

1、在這部分的“根據(jù)要求寫出課文原句”中，題目的呈現(xiàn)形式發(fā)生了變化，由原來的答案寫在句尾，變?yōu)榇鸢赋霈F(xiàn)在句中，需要根據(jù)空格的前后語境才可答出。

2、在古詩文理解填空題中，由原來的題干提示語較為明顯，變?yōu)樘崾净\統(tǒng)、情境設(shè)置古今差距很大。詩文之間進(jìn)行“”的題多了起來。難度較比去年有了明顯提高。一改往日學(xué)生答題憑靠機(jī)械記憶、生硬對號的被動狀況，要求學(xué)生對古詩文積累要形成立體網(wǎng)絡(luò)式結(jié)構(gòu)，要學(xué)會將古詩文靈活運用于我們的現(xiàn)實生活中去。

3、對于名著的考查，由原來的寫出名著的作者、主人公，到在講述書中一個故事，評價書中一個人物。相比今年的考查形式，則顯得機(jī)械化、平面化。今年則從學(xué)生實際出發(fā)，充分挖掘?qū)W生在閱讀過程中的獨特體驗。體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)中的“情感態(tài)度和價值觀”這一重要緯度。變化更大的是，題型由原來的語境提示變?yōu)楝F(xiàn)在的冠之以靈活的口語情境。

4、今年對語文綜合性學(xué)習(xí)的考查，還是一個嶄新領(lǐng)域，已經(jīng)引起了大家的關(guān)注與研究。主要考查了學(xué)生在實踐中的觀察感受能力、綜合表達(dá)能力、人際交往能力、搜集信息能力、組織策劃能力、互助合作和團(tuán)隊精神等，不難看出是完全按照課程標(biāo)準(zhǔn)來命題的。

△閱讀

1、文言文閱讀

今年不但增加了為文章某段落寫一段評論性的文字的題型，還在最后一道閱讀中，啟發(fā)學(xué)生思考、鼓勵學(xué)生大膽從文本中求證、質(zhì)疑，敢于運用發(fā)散思維或求異思維甚至批判性思維向權(quán)威挑戰(zhàn)。

2、現(xiàn)代文閱讀

考題從選材上地注重了人文性因素，在每一個閱讀文章的最后一道命題中，均加入了聯(lián)系課文內(nèi)容，談自己感受的要求。

△寫作

一改去年比較單一的話題作文和材料作文的訓(xùn)練。今年的作文題例從命題、半命題、材料加半命題到材料和話題，由淺入深按層級對學(xué)生作文進(jìn)行訓(xùn)練。審題難度大大降低，從真正意義上符合了“考試要求”中“不設(shè)審題障礙，淡化問題要求”的承諾。

最為重要的是今年作文的選材在鼓勵學(xué)生寫真情實感方面做了努力。具體體現(xiàn)在：為學(xué)生設(shè)計的作文題目或者提供的素材，都有利于他們寫出“誠實的、自己的話”；有利于他們找到感情的共鳴；有利于他們表達(dá)出對社會、自然、人生的獨特感受和真切體驗。

新策略

面對新形勢，針對以上的比較、分析，當(dāng)務(wù)之急，我們該迅速調(diào)整復(fù)習(xí)方案，拿出新措施，馬上見行動。

(一)古詩文的復(fù)習(xí)。最有效的方法是學(xué)一課就將這課的所有知識點總結(jié)下來，并形成體系。將要求背誦的篇目和內(nèi)容牢記下來，當(dāng)時消化，不留后賬。盡力用一條知識鏈將初中階段的內(nèi)容串聯(lián)起來，融會貫通。要學(xué)會思考，變被動的生硬、機(jī)械記憶，為主動的積累、運用，同時還要有意識地將古詩文與實際生活緊密聯(lián)系。

(二)名著的閱讀。在閱讀過程中，除了要欣賞文學(xué)作品、感受作品中的形象、欣賞優(yōu)美精彩的語言外，還要加入自己的情感體驗，不要死讀書、不要為考試而機(jī)械地讀書。

(三)將語文學(xué)習(xí)與實踐緊密結(jié)合。隨時留心身邊感人的事跡，觀察、聆聽生活中有意義的事情，把它講出來、并能和同學(xué)、伙伴一道積極參加一些有意義的活動，讓生活因為有語文的介入而更加多姿多彩。

(四)閱讀復(fù)習(xí)別深陷題海。

(五)作文訓(xùn)練

1、多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，寫出個性，力求有創(chuàng)意的表達(dá)。

2、寫文章時應(yīng)注意：并非題目越大立意就越深刻，這樣反而無從下筆或?qū)懙每斩刺摲ΑＨ缒軓拇筇幹�眼，小處著手，題目越實在，越貼近生活，也就越便于下筆。

3、盡量克服“學(xué)生腔”。在文章中自然、真實地表達(dá)自己的感情，恰如其分地運用學(xué)過的有關(guān)詞語和有關(guān)知識。

4、在復(fù)習(xí)時要注意各種不同形式的命題都要進(jìn)行練習(xí)。在廣泛練習(xí)的前提下，可以選擇自己所擅長的文體來寫，就不會感到有審題障礙，有利于寫自己想寫的內(nèi)容，抒發(fā)自己的真情實感。

5、平時就要注意訓(xùn)練自己寫作的基本功；卷面的書寫和字跡都要工整。不寫錯別字，正確使用標(biāo)點符號。

備考錦囊：理清脈絡(luò)決勝中考語文

出場教師：孫玲石家莊市42中

采寫： 許靜

初中語文要復(fù)習(xí)的內(nèi)容很多，共有六冊書36個單元169課。包括現(xiàn)代文125課，文言文36課42篇，課內(nèi)古詩8課30首，名著導(dǎo)讀18部，36個綜合性學(xué)習(xí)，隨文、補(bǔ)白或附錄里的漢語知識以及其他閱讀寫作內(nèi)容。此外，課外古詩60首中也有很多課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的篇目。

中考語文的復(fù)習(xí)主要分為三個階段：

一、復(fù)習(xí)的第一階段是整體復(fù)習(xí)階段。大約要用八周左右的時間。按照“知識點梳理一一重難點強(qiáng)調(diào)一一一練習(xí)題鞏固一一一做錯題強(qiáng)化”的步驟進(jìn)行，采用文言文與現(xiàn)代文穿插、閱讀與寫作穿插、識記與理解穿插、知識與能力穿插的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，從而提高語文復(fù)習(xí)的目的性和實效性。

需要強(qiáng)調(diào)的是，今年是石家莊使用課程標(biāo)準(zhǔn)版課本的第一年，要注意課程標(biāo)準(zhǔn)版課本與大綱版課本不同的地方。比如，課程標(biāo)準(zhǔn)版語文書打破了過去一貫按文體編排單元的教材編寫方式，閱讀單元按專題兼顧文體進(jìn)行編排，復(fù)習(xí)中要明確教材涉及到的各單元專題，閱讀寫作中要進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。

六冊書涉及到的專題

七上(七年級上半年)：人生、自然、科學(xué)、親情、想像

七下：成長、祖國、名人、文化、探險、動物

八上：戰(zhàn)爭、普通人、建筑園林、科學(xué)精神

八下：人生軌跡、心靈之聲、民風(fēng)民俗、人與自然

九上：自然之音、思想風(fēng)采、少年生活、讀書求知

九下：土地情思、人物畫廊、生命之歌、舞臺人生

還有，綜合性學(xué)習(xí)部分也需要關(guān)注。因為綜合性學(xué)習(xí)最為鮮明地代表了這套教材的特色。它主要體現(xiàn)為語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實踐活動的緊密結(jié)合。它與閱讀專題相聯(lián)系，以語文實踐活動為依托，寫作和口語交際貫穿始終，密切聯(lián)系當(dāng)前現(xiàn)實，圍繞學(xué)生普遍關(guān)心的問題進(jìn)行設(shè)計，使學(xué)生在感興趣的活動中全面培養(yǎng)了語文能力。

六冊書涉及到的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容

七上：①這就是我②漫游語文世界③感受自然④探索月球奧秘⑤我愛我家⑥追尋人類起源

七下：①成長的煩惱②黃河，母親河③我也追“星”④戲曲大舞臺⑤漫話探險⑥馬的世界

八上：①世界何時鑄劍為犁②博大的愛③說不盡的橋④走上科學(xué)辯論臺⑤蓮文化的魅力⑥怎樣搜集資料

八下：①獻(xiàn)給母親的歌②尋覓春天的蹤跡③科海泛舟④到民間采風(fēng)去⑤古詩苑漫步⑥背起行囊走四方

九上：①雨的訴說②演講：微笑著面對生活③青春隨想④好讀書，讀好書⑤金錢，共同面對的話題⑥話說千古風(fēng)流人物

九下：①腳踏一方土②走進(jìn)小說天地③關(guān)注我們的社區(qū)④乘著音樂的翅膀⑤我所了解的孔子和孟子⑥歲月如歌一一一我的初中生活

2005年不少省市中考出題涉及到綜合性學(xué)習(xí)、教材閱讀專題。

二、第二階段復(fù)習(xí)要強(qiáng)化重點。大約用六周的時間，按照“相關(guān)知識整合一一一相關(guān)練習(xí)強(qiáng)化一一一相關(guān)錯題點評”的步驟進(jìn)行，明確河北中考語文120分的分值分配，多做幾套中考模擬題，多點評幾種題型，多總結(jié)答題技巧，多見識中考范文，對培養(yǎng)學(xué)生的中考得分意識很有幫助。

三、第三階段為自由復(fù)習(xí)時間。大約有兩周時間。要求學(xué)生按照自己學(xué)習(xí)的特點，在老師指導(dǎo)下，有計劃、有目的、有主次地把自己的筆記、試卷、改錯本進(jìn)行整理反思，每天做點中等題、寫一篇小文章培養(yǎng)手感和良好心理，為決勝中考做好充足的準(zhǔn)備。