失分警示：感恩語(yǔ)文

語(yǔ)文，我想你！語(yǔ)文，我愛(ài)你！你是我最大的恩人。��

我很小的時(shí)候，媽媽就把很多語(yǔ)文類圖畫書放到了我面前。書的種類各種各樣，有唐詩(shī)，有童話，有科幻，還有一些拼音識(shí)字書，這大概是我最早對(duì)于書本的記憶吧。再大那么一丁點(diǎn)，父母就給我買些《西游記畫報(bào)》《格林童話》之類的童話書，讓我自己翻著看。在書的影響下，我逐漸樹(shù)立了遠(yuǎn)大的理想，我時(shí)常想，長(zhǎng)大了，一定要當(dāng)一個(gè)世界上醫(yī)術(shù)最好的醫(yī)生！要當(dāng)一個(gè)世界上知識(shí)最淵博的老師！要當(dāng)一個(gè)世界上最聰明的科學(xué)家！ ��

上小學(xué)后，開(kāi)始學(xué)習(xí)唐詩(shī)宋詞。那時(shí)，我們每天學(xué)習(xí)一首，在學(xué)校里，老師帶我們讀，給我們講詩(shī)里的故事�；丶液螅瑡寢屢部偸且�我背書。讀多了，我就學(xué)著體味詩(shī)的意境。我會(huì)因?yàn)樵?shī)人的英雄氣概而流出坦誠(chéng)的淚水；也會(huì)由于詩(shī)人的人生愁緒而發(fā)出一聲深深的嘆息；當(dāng)然，我也會(huì)神往于詩(shī)人營(yíng)造的人生境界。��

進(jìn)入中學(xué)后，讀的詩(shī)詞與文學(xué)名著了，我不僅學(xué)會(huì)了選擇，還學(xué)會(huì)了思考。讀《水滸傳》，我對(duì)武松、林沖、吳用、魯智深等人物的印象最深；后來(lái)又讀了《紅樓夢(mèng)》，對(duì)林黛玉、賈寶玉、王熙鳳、薛寶釵等人物的印象最深。我還讀過(guò)《林海雪原》、《青春之歌》等作品。三年時(shí)間，我讀了 800 多本小說(shuō)，寫了 200 多萬(wàn)字的日記。這些書不僅讓我欣賞到了優(yōu)美的文字，更受到了深刻的教育，讓我得到了不斷的成長(zhǎng)。

語(yǔ)文是我們最好的朋友，語(yǔ)文是人類最寶貴的財(cái)富，語(yǔ)文是世界上最美好的事物。我真想大聲地對(duì)所有人說(shuō)：“語(yǔ)文，我愛(ài)你！語(yǔ)文，感謝你！”

［名師點(diǎn)評(píng)］

 這篇考場(chǎng)三類文，結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言通順，但作者沒(méi)有把握住語(yǔ)文給自己帶來(lái)收獲這一寫作重點(diǎn)，語(yǔ)言平鋪直敘，缺少生動(dòng)的情節(jié)與細(xì)膩的描寫，語(yǔ)言上的問(wèn)題表現(xiàn)在四方面：一、開(kāi)頭和結(jié)尾的文字人云亦云，沒(méi)有個(gè)性色彩，缺少吸引力；二、第二段寫理想的文字，與前后的內(nèi)容關(guān)聯(lián)不大，有做作之嫌，閱卷老師對(duì)這種“喊口號(hào)”的寫法較為反感；三、后面的幾段文字寫了自己讀過(guò)的不少書，卻沒(méi)有把這些書給自己帶來(lái)的收獲寫具體，比如你學(xué)了詩(shī)詞，能不能巧妙地引用幾句，增添文采呢？你讀了小說(shuō)，能不能用整齊的句式形象地概括書的內(nèi)容呢？四、內(nèi)容失實(shí)，“三年時(shí)間，讀了 800 多本小說(shuō)，寫了 200 多萬(wàn)字的日記”，顯然是假話，結(jié)尾的“愛(ài)你”“想你”“感謝你”是套話。修改，可以從兩方面入手：第一，運(yùn)用排比打造首尾，用排比句組成段落，語(yǔ)意貫通，情感充沛，氣勢(shì)強(qiáng)勁；第二，借用詩(shī)詞注入文采，建議加入自己熟悉的諸多詩(shī)詞，或抓住一位詩(shī)人的作品寫出詩(shī)人或詩(shī)詞對(duì)自己的影響，或列出眾多詩(shī)人的詩(shī)句道出自己學(xué)習(xí)詩(shī)詞的收獲。