各地中考
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  近年來,為了適應新課標和教育部制定的《中考改革的意見》的要求,中考語文開放性試題粉墨登場。它的出現(xiàn),是對陳舊封閉的語文教育的一種有力挑戰(zhàn),為新一輪語文課改注入了新的活力。有人曾斷言,開放性試題將成為未來語文考試的主流。所以,分析中考語文開放性試題的命題趨向,對于今后語文教師的教學和考生的學習,都有較為現(xiàn)實的指導意義。

  通過對近幾年全國各地語文中考開放性試題的探究,發(fā)現(xiàn)以下幾大趨勢

  一、命題形式靈活創(chuàng)新,內(nèi)容涵蓋試卷各大板塊

  從2005年全國各地中考語文試題看,開放性試題的形式層出不窮:詩詞鑒賞題,仿寫題,圖表題,理解感悟題,探究題……,活潑多樣的形式,充分展示其作為一種新穎題型旺盛的生命力,而且分值逐年攀升,涉及中考卷的各個領域。以南通市2005年語文中考試卷為例,開放性試題分值達80分之多,占了試卷總分的一半以上。具體分布為基礎知識部分12分,閱讀理解13分,話題作文55分。

  二、命題注重激發(fā)學生的學習興趣和參與意識,使他們真正成為學習的主體

  示例1古代詩詞中有許多描寫自然風光的詩句,其中既有寫江南美景的,也有寫北國風光的。請寫出一個表現(xiàn)西北風光的名句,并談談你的理解。

  詩句_______________________________。

  理解分析___________________________。

  該題屬于“半命題”,命題者沒有給考生劃定太多的框框,而是將考生置于與命題人平等的位置,參與合作,共同完成對試題的創(chuàng)作。這樣,考生就能充分享受到陳舊題到固定的題目、固定答案所沒有的“自由度”。從而激情勃發(fā),興趣盎然,積極扮演好學習、考試的主體角色。

  三、命題由知識立意向能力立意遷移,著力提升學生的語文素養(yǎng)

  示例2請你展開聯(lián)想想象,采用恰當?shù)男揶o手法,將“月亮”、“樹影”、“笛聲”三個詞語擴展成一段文字,描繪一幅畫面。(50字以內(nèi))

 與傳統(tǒng)題型相比,開放性試題更注重學生的各種能力的考查。“發(fā)展思維能力,激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能”,“能主動進行探究性學習”,“初步學會文明地進行人際溝通和社會交往”等新課程理念在各地中考語文開放性試題中都得到了充分體現(xiàn)。而這些,又像一根無形的指揮棒,引導著師生在平常的教與學中把各種能力的訓練落實到位。

  四、命題凸顯語文學科的人文性

  示例3今年6月5日世界環(huán)境日的主題是“海洋存亡,匹夫有責”。假如你看見一位老人往京杭運河里傾倒污水,請根據(jù)圖示,結合主題,用恰當?shù)恼Z氣對老人進行一番勸說。

  《新課標》在第四學段的階段目標中明確提出“關心學校、本地和國內(nèi)外大事,就共同關注的熱點問題搜集資料,調(diào)查訪問,相互討論,能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學習效果”,而上題正是為了順應以上目標,把學生的眼球引向目前比較嚴峻的環(huán)境問題而設計的。

  示例4古詩詞中有許多描寫古代人民辛勤勞作的句子。請寫出連續(xù)的兩句。(課內(nèi)外均可)

  語言積累題能使學生開拓視野,了解祖國文化的博大精深,培養(yǎng)良好的道德情操,在潛移默化中受到真善美的熏陶,提升文化品位和審美情趣,確立正確的人生觀和世界觀。

  示例52004年2月20日,十大感動中國2003年度人物評選揭曉,入選人物是楊利偉、鐘南山、陳忠和、梁雨潤、巴金、高耀潔、達吾提阿西木、成龍和衡陽武警消防官兵。請你選擇其中之一,運用個性化的語言為他設計一段精彩的頒獎辭,100字左右。

 。◣蛶湍悖┤粼O計有困難,可參照評選委員會授予尾山宏的頒獎辭:“一位70歲的日本老人,承受巨大的壓力,用自己大半生的時間對日本政府侵華戰(zhàn)爭的罪行進行著不懈的追問。在他身上人們看到了跨越國家和民族的正義力量,這力量啟示著人們,在捍衛(wèi)正義的道路上,人們可以超越一切界限,而惟一不能失去的就是正義響在心中的聲音!

  近年來,為了緩解學生的緊張心理,減少一些不必要的人為失分,各地中考的命題者在試卷上加上了一些安慰、激勵啟發(fā)性的話語,讓考生在寬松、平和的氣氛中完成答題,這充分體現(xiàn)了對考生的人文關懷。

  五、命題重視學科,展示語文學科的奠基作用和綜合性

  示例6羅馬是座古城,在其歷史上有許多優(yōu)美傳說、重大事件。請任選一個作答。(只需寫出傳說、事件的名稱、人物名字)___________、___________、___________。

  隨著時代的發(fā)展,科技的進步,社會對于復合型人才的需求日益增強,而“提倡跨領域學習,與其他課程相結合”正是新課標關于綜合性學習具體要求之一,也是培養(yǎng)復合型人才的重要途徑。為了迎合這種需要,許多地方的中考在開放性試題中將語文與歷史、地理等社會學科和數(shù)學、物理等自然學科,以考查學生的綜合學習能力。總之,伴隨著中考改革的逐漸深入,語文開放性試題將會催發(fā)學生們心靈深處創(chuàng)新的萌芽,點燃學生們智慧的火花,成為中考試卷中一個醒目的亮點。

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