作文訓(xùn)練八：寫人記事要交代清楚記敘要素

記敘文寫人記事，有的人物、事件簡單，有的復(fù)雜。學(xué)寫記敘文，要從簡單的開始。

事情是由人在一定的時間、地點做出來的，事情本身有它的起因、經(jīng)過和結(jié)果�？陀^情況就是這樣。所以在記敘事情的時候，要根據(jù)實際情況，把記敘的六個要素交代清楚。

交代要素，不能像答題一樣呆板，要根據(jù)情況靈活掌握。一般說來，記敘真實的重要的事情，六個要素都要交代清楚。不需要交代讀者就明白的，可以省略。對于時間、地點的交代，也并不一定是直接寫幾月幾日幾時，某省某市某區(qū)，有時候，還可以通過寫自然景物的變化、特征，將時間或地點間接的表示出來。在記敘的幾個要素中，事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果構(gòu)成記敘文的主要內(nèi)容，這部分要著重寫，寫具體，寫充實，以突出中心思想。我們學(xué)習(xí)等課文，對如何掌握記敘的要素，寫出中心明確、有意義的好文章，會有真切的領(lǐng)會。要以課文為范例，練習(xí)寫作。

參考題目mda.com

1.我的小伙伴

2.童年的一件趣事

3.上中學(xué)后遇到的一件事

4.根據(jù)下邊提出的情況，寫一篇文章，記敘這件事。

體育課前，王勇同學(xué)沒做準(zhǔn)備活動就“跳山羊”，結(jié)果把腳給崴了。

例文：mda.com

我們的國土到處都是一樣

我們寢室的室員，來自五湖四海。有山東人，江蘇人，浙江人，上海人……總的分成“南北兩派”。平時大家團(tuán)結(jié)親密得像一個人，可有時這“南北兩派”也會爭吵得面紅耳赤。不信嗎？你瞧，他們又爭開了。

這是周末的一個夜晚，大伙都沒回家，閑聊到《可愛的浙江》征文比賽。于是“南派”們七嘴八舌地談起浙江三大名湖，寧波的天一閣，杭州的岳墳……，“南派”們談得興致正濃時，忽然聽到有人大叫：“浙江有什么可愛？北方好，我們的老家山東好！”不必猜，這準(zhǔn)是這寢室里唯一的“北派”姜自強(qiáng)。他正坐在床鋪上，邊喝水邊講話，話音未落，“南派”們立刻反駁。

“南方風(fēng)光好，‘上有天堂，下有蘇杭‘，西湖不就是南方的明珠，蘇州園林不就是巧奪天工的藝術(shù)結(jié)晶嗎？揚(yáng)子鱷、大熊貓舉世聞名。北方有嗎？”“小不點”何勇首先“出擊”。

“北方珍稀動物有東北虎、丹頂鶴�！苯�自強(qiáng)放下茶杯，一副滿不在乎的樣子，“北京故宮，難道不是古代建筑藝術(shù)的結(jié)晶？新疆的天池，東北的松花江、太陽島，不也是北方的明珠？”說著，他哼起了歌兒：“明媚的夏日里天空多么睛朗，美麗的太陽島多么令人神往……”

好家伙，他竟然把歌曲都搬出來了。“南派”們當(dāng)然不甘示弱，展開了新的“攻勢”。

“南方有三熟的稻子，甜甜的甘蔗，浙江黃巖的蜜橘，福建的荔枝，廣東的香蕉，那么多可口的水果……”5號鋪的李斌是個急性子，他從床上跳起來，進(jìn)行“反攻”。

沒等李斌說完，姜自強(qiáng)馬上“回?fù)簟保骸跋∑媸裁�，北方有雪白的棉花，我山東老家不就有‘魯棉1號‘新品種嗎！至于水果嘛，山東煙臺的蘋果，吐魯番的葡萄聞名世界！”說完，他看了李斌一眼，好像在說：看你再說什么。

2號鋪的邵成開腔了：“南方革命歷史悠久，浙江南湖就是中國共產(chǎn)黨的誕生地。”邵成挺了挺胸脯，意思是：這回看你怎么答。

姜自強(qiáng)喝了口水，清清嗓子，沉著應(yīng)戰(zhàn)：“東北林海里到處是抗聯(lián)戰(zhàn)士的腳印，還灑下了楊靖宇將軍的鮮血！”

一直沒有開腔的高建忠不緊不慢地說：“小山東，山東最大的淡水湖是哪個？”爭論暫時停了�！澳吓伞眰兙o盯著這位“北派”，心中暗嘆這問題出得好！連我這沒參加爭論的也為這“北派”捏了把汗，高建忠顯然想難住這位“北派”。

“微山湖。”姜自強(qiáng)響亮地回答。mda.com

“南派”們顯然驚訝了。我也驚訝了。這位平時成績并不好的“北派”對他的家鄉(xiāng)，對北方卻那么熟悉！

不知誰提了一句，他們把目光轉(zhuǎn)向我，要我判斷誰對誰錯。我窘迫了。我該怎么回答他們呢？我是南方人，理應(yīng)幫“南派”，可南方美，北方也美！它們都是祖國的錦繡河山！我忽然想起了郭小川的一句詩，眼前一亮，脫口而出：“我們的國土到處都是一樣。”

“我們的國土到處都是一樣！”“南北兩派”異口同聲地重復(fù)著。他們笑了，甜舒地笑了，那笑臉就像當(dāng)空掛著的甜甜的月亮！

閱讀例文后，請簡述事情的起因、后果和發(fā)展過程。

作文訓(xùn)練八例文：《使我高興的一件事》

學(xué)校舉辦校園文化節(jié)，要求各班準(zhǔn)備幾個節(jié)目參加匯演。作為文娛委員的我，正在為沒人報名發(fā)愁。

一天剛放學(xué)，我正在收拾書包準(zhǔn)備回家�！版骆拢�”一個細(xì)小的聲音在我耳邊響起，“我可以參加文藝節(jié)目排練嗎？”我扭頭望去，看見周麗誠懇而又有些不好意思地站在我面前。望著她那秀麗的臉盤兒，苗條的身材，我趕忙點點頭：“行啊，我正愁沒人呢。你這樣的身材，跳舞最合適了。”她高興得拉住我的胳膊直搖。我很高興，終于有人主動報名參加了。我想，她既然這么主動積極，跳舞肯定會不錯的。

但是，事實與我猜想的卻有些不一樣。等到所有的動作定下來并連貫起來后，大家發(fā)現(xiàn)周麗的舞跳得并不理想，手和腳總不能很好地協(xié)調(diào)起來。這時，人正巧多了一個。要去掉的肯定是跳得不太好的。可這叫我怎么開口對周麗講呢？這也許對她是一個挺大的打擊。我不敢也不愿對她說，因為我同樣受不了別人對我自尊心的傷害。

為了大家，為了班集體，我不得不硬著頭皮和幾個同學(xué)一起向她挑明了這件事。果然，她的臉色立刻陰沉了，一聲不吭，默默地收拾著自己的東西。開始，她還只是低頭不語，到后來竟傷心地哭了。在場的幾位同學(xué)都在不停地勸她：“周麗，別難過了，下個月的英語節(jié)目競賽，我們選你參加�！辈涣�，這一說，她哭得更傷心了。只見她一把抓起書包，沖出教室，沖出校門。那遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來的哭聲，揪著我的心，我難過極了。

第二天，我來到學(xué)校，仍然帶著深深的內(nèi)疚。心想這星期，她不會理我啦�？沙龊跷业囊饬希�第三天下午的課外活動課，我們排練節(jié)目時，她又來了，還抱著一架臺式錄音機(jī)。大家圍上去一看，她手中還拿著我們的舞蹈“小女孩拾蘑菇”的磁帶呢！

在大家的共同努力下，我們班的舞蹈“小女孩拾蘑菇”獲得了一等獎。我非常高興，既為班上取得了好成績而高興，更為周麗同學(xué)的熱心、真誠而高興；我為班上有她這樣的同學(xué)高興，更為我們同學(xué)之間誠摯而可貴的友誼而感到自豪。

簡評

文中所記之事，確實是令人高興的事情。周麗同學(xué)主動報名參加排練，令“我”高興；周麗同學(xué)關(guān)心集體、真誠待人，令“我”高興。文章的幾個記敘要素交待得清清楚楚，時間、地點、人物一目了然，起因、經(jīng)過、結(jié)果有頭有尾。細(xì)節(jié)描寫、心理描寫比較成功，結(jié)尾處議論抒情感情真摯。美中不足的是，周麗的思想轉(zhuǎn)變過程交代不細(xì)，有些突然。但縱觀全文，仍不失為一篇較好的記事文。