話題作文的創(chuàng)新方法(2)·擬題

　　俗話說得好：“佛靠金裝，人靠衣裝”，作文也靠題裝。這是一個重視包裝的時(shí)代，像一本精彩的書要有一個好的封面，優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品要有精美的包裝。好的標(biāo)題能收到引人入勝、先聲奪人的效果，同學(xué)們切莫等閑視之。這幾年來，不管高考還是中考，都是提出某個話題讓考生根據(jù)材料，自擬題目作文，既考查同學(xué)們選擇角度確立中心的能力，又考查同學(xué)們的概括表達(dá)能力。

　　一、好題目的標(biāo)準(zhǔn)：一要準(zhǔn)確，二要簡潔，三要新穎，四要有文采。

　　二、作文擬題的方法

　　1、比喻。以“挫折”為話題《別抱怨手上的牌》、《不可多得的教師》；以“環(huán)保”為話題《點(diǎn)燃綠色的火焰》、《我想有個美麗的家》；關(guān)于“孝”《請給老人一輪暖陽》；“關(guān)注生活”的話題《我愛曲線的生活》。

　　2、夸張。以“挫折”為話題《你別把我看扁了》 《那個障礙粉碎了我》

　　3、反問。99年高考，“假如記憶可以移植”《我是誰？》

　　4、設(shè)問。以“效率”為話題《我從日本郵局取回了什么？》 《我今天做了什么？》

　　5、借代�！瓣P(guān)注生活”話題《傾聽自己的心跳》，“心跳”代指某次獨(dú)特的自身經(jīng)歷。

　　6、對偶。以“環(huán)保”為話題《一頭白發(fā)，滿山青蔥》

　　7、擬人。以“樹”為話題《樹的“嘆息”》。以“環(huán)�！睘樵掝}《地球就診記》

　　8、呼告。以“書”為話題《別了，漫畫書！》。以“關(guān)注生活”為話題《給生活加點(diǎn)苦吧！》

　　1、引用詩句

　　99年高考“假如記憶可以移植”《前不見古人，后不見來者》陳子昂《登幽州臺歌》，表示對移植記憶的困惑。

　　2000年高考“答案是豐富多采的”《橫看成嶺側(cè)成峰》蘇軾《題西林壁》

　　寫某件發(fā)生于雨后的事件《瀟瀟雨歇》岳飛《滿江紅》

　　2、引用流行歌詞

　　以“寬容”為話題《一笑而過》那英

　　以“素質(zhì)教育”為話題《未來的主人翁》羅大佑

　　以“家庭”為話題《我要的幸福》孫燕姿

　　以“心愿”為話題《一千零一個愿望》

　　3、引用名句

　　以“素質(zhì)教育”為話題《救救孩子》魯迅《狂人日記》

　　以“關(guān)注生活”為話題，寫生活對人的考驗(yàn)《讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧》高爾基《海燕》

　　以“友誼”為話題《百年孤獨(dú)》加西亞馬爾克斯同名小說

　　以“親情”為話題《滴滴香濃，意猶未盡》麥?zhǔn)峡Х葟V告語

　　以“競爭”為話題《感謝你的敵人》、《珍惜你的痛苦》、《敗了，多好》

　　以“關(guān)注生活”為話題《往事并不如煙》、《以胖為榮》

　　以“素質(zhì)教育”為話題《真想做個后進(jìn)生》、《渴望停電》

　　1、數(shù)學(xué)符號

　　數(shù)學(xué)中的恒等式： [“勤勞×高科技＝致富”]

　　荒謬式：以“游戲”為話題《7+1 =8》學(xué)習(xí)與游戲的結(jié)合

　　一則新聞報(bào)道《99+1=0》合格產(chǎn)品99個，不合格產(chǎn)品1個，前功盡棄。文題通過這種荒謬的計(jì)算式，揭示了質(zhì)量意識的重要性。

　　不等式：以“素質(zhì)教育”為話題《成績≠素質(zhì)》

　　2、標(biāo)點(diǎn)符號

　　以“關(guān)注生活”為話題《生活？？？》生活充滿了新鮮，需要隨時(shí)關(guān)注

　�。ū彼谓�西詩派黃庭堅(jiān)主張“脫胎換骨，點(diǎn)鐵成金” ）

　　以“童年”為話題《水中的童年》《與櫻木花道一起成長》

　　以“父親”為話題《從頭開始》作為理發(fā)師的父親

　　以“幫助”為話題《“人”字是支撐的結(jié)構(gòu)》護(hù)送殘疾同學(xué)上學(xué)

　　標(biāo)題是文章的眼睛，是文章內(nèi)容和讀者情感心理之間的第一個接觸點(diǎn)，是讓人一見鐘情的因子，也提供給讀者窺視文章內(nèi)容的獨(dú)特視角。文不對題，眼睛無神，總是缺憾。所以說：“題好一半文”。古人曾把擬題比作“點(diǎn)睛”，畫龍既畢，點(diǎn)睛尤為重要， 它能使龍活而騰飛，要想在作文擬題時(shí)得心應(yīng)手，就必須多讀書，多看報(bào)，從中汲取營養(yǎng)，這樣，才能可能使自己所擬的面孔清新脫俗，讓閱卷老師“一見鐘情”。（多看報(bào)紙?bào)w育版、娛樂版標(biāo)題）