［語文輔導(dǎo)］一“書”三考馨香四溢

　　新課程實施以來，“綜合性學(xué)習(xí)”作為語文學(xué)習(xí)必修“板塊”之一，已進(jìn)入語文課堂，相關(guān)考題漸次“燦爛”于近兩年的中考試卷。由于“綜合性學(xué)習(xí)題”強(qiáng)調(diào)語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程和其他課程的溝通、書本知識與實踐活動的緊密結(jié)合，設(shè)計適合學(xué)生的精彩試題不容易。

　　2006年中考，浙江省寧波市課改區(qū)試卷中的綜合性學(xué)習(xí)試題命制精巧，彰顯出素養(yǎng)考查的綜合性、情境營造的生活化，令人眼前一亮。

　　[中考真題]

　　寧波，已經(jīng)成為全國知名的“愛心城市”，越來越多的市民加入到愛心行列。最近，學(xué)校正在組織“愛心助學(xué)”活動，主要內(nèi)容

　�。�1）請你向全班同學(xué)作一次捐書動員。要求中心明確，語言簡潔，富有鼓動性。（60字左右）（2分）

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　　（2）請你選寫一句名言警句或一副對聯(lián)（也可以自己創(chuàng)作），用作“愛心圖書館”的環(huán)境布置。（2分）

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　�。�3）為了激發(fā)山區(qū)同學(xué)閱讀名著的興趣，大家準(zhǔn)備制作一些書簽，用來向他們推薦自己喜歡的名著，請參照示例寫出你這張書簽的文字內(nèi)容。（2分）

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　　示例：笛�！遏敒I孫漂流記》魯濱孫孤身一人在荒島上度過了28年！堅毅頑強(qiáng)，精神可嘉。

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　　[亮點賞析]

　　上題以“愛心城市”寧波之“愛心助學(xué)”為基點，以“書”為線索串起三條考查題：捐“書”動員講話，考查口語交際；愛“書”環(huán)境布置，考查名言、對聯(lián)的積累與創(chuàng)作；讀“書‘制作書簽，考查名著的閱讀感悟�！币弧瘯�‘三考“，多維度知識、多元化能力的考查圍繞”書“逐層清晰展開。學(xué)生在活動中，體驗過程，掌握方法；在愛心和書香四溢中接受情感、態(tài)度、價值觀的熏陶浸染，達(dá)到了綜合考查的理想境界。

　　[我答我評]

　　請根據(jù)上面“賞析”中的提示，自我解答，并對照下面評分標(biāo)準(zhǔn)試著給自己打分

　�。�1）示例：作為“愛心城市”的一員，我們有責(zé)任去幫助貧困山區(qū)的同學(xué)。同學(xué)們，獻(xiàn)出你的一份愛心，為他們捐出幾本書，讓他們也能和我們一樣享受閱讀的快樂吧！（2分。中心明確，內(nèi)容清楚，得1分；語言簡潔，有一定鼓動性，得1分。）

　�。�2）示例：書籍，是人類進(jìn)步的階梯；讀書破萬卷，下筆如有神；書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟等。也可以自己創(chuàng)作。（2分。所寫句子與圖書館環(huán)境相稱即可。）

　�。�3）示例：奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾身殘志堅，經(jīng)受種種考驗，克服重重困難，堅強(qiáng)地生活、學(xué)習(xí)、工作，堪稱英雄！他是我們追逐的精神坐標(biāo)。（2分。與作品相符，得1分；情節(jié)概述或人物介紹，體現(xiàn)作品特點，得1分。后面的介紹與前面作品不相符的不得分。）

　　[仿真訓(xùn)練]

　　語文實踐活動可以培養(yǎng)綜合能力。參加下面的活動，根據(jù)情境和要求答題。

　　“紅綠燈下講文明，斑馬線上知榮辱�！�5月10日，“不闖紅燈城市文明交通行動”全面啟動，鹽海中學(xué)的同學(xué)積極參與了這次行動，你所在的班級組成了志愿者小分隊協(xié)助交警在路口執(zhí)勤。

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　　2. 你在協(xié)助執(zhí)勤時，遇到一位闖紅燈的市民，請你用簡潔的語言勸說他，向他指出亂闖紅燈的危害。

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　　[參考答案]

　　2. 示例：略。要有稱呼，勸說委婉，講清闖紅燈的危害，表述簡明得體即可