作文輔導：“寫作迷津”名師大指點

　　●王岱（優(yōu)秀語文教師，指導學生多次獲得“新概念”作文大賽一等獎）：執(zhí)著追求＆獨立自由

　　我在指導學生寫作時倡導“三無主義”，即“思想無禁區(qū)，讀書無限制，作文無模式”。我很理解現(xiàn)在中學生升入理想大學的壓力，只有寬松自由的環(huán)境，包容欣賞的態(tài)度才能使學生寫出好文章。我鼓勵學生寫任何想表達的東西，我只會對文章做即興的有針對性的點評，基本上不在布局謀篇、言語而多在立意上引導。

　　我認為提高寫作層次的最好辦法是閱讀，越多越雜越好。學生讀作文選、參考書沒關(guān)系，只是我想提醒大家，既然都是讀，那就更該選擇那些含金量高的經(jīng)過反復推敲的經(jīng)典作品，并且要把經(jīng)典讀出現(xiàn)代意蘊。

　　其實作家是培養(yǎng)不出來的，他們需要有天賦，我在初識張悅?cè)粫r就看到了她非凡的才情和對寫作的癡迷。

　　很難給同學們列一個統(tǒng)一的書單，記得有位叫郭允的同學對經(jīng)濟管理有興趣而在寫作上并無突出表現(xiàn)，我就給郭允列出了關(guān)于經(jīng)濟的書單，還鼓勵他從經(jīng)濟立意寫文章，而郭允由此拿了兩屆新概念一等獎。所以，學習也好，寫作也好，一定要和自己的興趣掛鉤，這是最重要的。

　　評價一篇文章好壞的標準是什么？為什么無論我們“編造”得多么精彩，做老師的總能看出我們的文章是不是來自生活？

　　●鄧中肯（浙江平湖中學校長，優(yōu)秀語文教師，曾獲“新概念”作文大賽優(yōu)秀指導教師稱號）：真誠＋思想＋知識量

　　我們評價文章首先要看：你是否真誠。記得有一年高考作文以“挫折”為中心詞命題，結(jié)果一個考場中25份試卷中有十幾份都寫自己小時候父親出車禍撞死、母親改嫁，只留下自己跟嗷嗷待哺的幼弟相依為命云云，當時判卷老師不由得感嘆：這些小孩子的良心都上哪兒去了？為了作文獲得高分，竟希望家里發(fā)生這樣的慘�。繘]生活經(jīng)歷的同學不明白，老師的眼光其實很犀利，很容易看出你寫的東西是不是來自生活。

　　第二，好文章要有思想�？斩吹娜A麗辭藻永遠堆砌不出一篇好文章，所謂“文以載道”�！暗馈蔽医ㄗh同學們理解為“對世界的認識”。這個認識不是外界強加的，而是你自己的。有些600到800字的作文還硬要留出最后一段來加一個光明的尾巴，這很沒必要，我建議大家揚棄那些不屬于自己的東西。

　　第三，文章中要有足夠的信息量。信息量大的文章說服力相對比較強一些，而信息的主要是來自閱讀，所以我建議大家多讀好書。

　　如何能提高自己的作文成績，寫出一篇膾炙人口的好文章？寫作文有訣竅嗎？

　　●謝晨（深圳翠園中學優(yōu)秀語文教師）：研究的狀態(tài)vs素描基本功

　　要想寫出好作文，一定要保持“研究的狀態(tài)”。舉例來說，一個同學寫籃球賽的場面，為了制造跌宕起伏的氣氛，作文中出現(xiàn)了這樣一句話：在比賽結(jié)束的最后一秒鐘，他轉(zhuǎn)身投入了一個漂亮的三分球，可是裁判卻吹響了哨子，大叫：“越位！”其實，“越位”是足球比賽用語，就是因為一個詞語上的錯誤，就暴露了整篇文章的致命缺點缺乏真實感。我提倡同學們多研究，能成為某一或者某幾個領(lǐng)域的小專家，用“專家”的眼光、口吻去寫作，那么文章肯定和“門外漢”寫出來的大不相同了。

　　另外我主張同學們練習好“素描基本功”。這是描寫小人物的絕招。其實被我們當作作文素材來書寫的多數(shù)是小人物，他們沒有多少轟轟烈烈的事跡，也沒有璀璨奪目的光環(huán)，那小人物有什么特征呢？這就要靠你自己去發(fā)掘。比如，寫一個小花店的女工，你就應該多注意她工作時的手部動作、面部表情什么的，最好能多和她交流，請她講講自己工作背后的故事，當你拿到這些素材的時候，你根本不用去編故事，就可以把一篇文章寫得有血有肉。