初中作文輔導(dǎo)：應(yīng)試作文應(yīng)善于顯巧藏拙

　　寫生活經(jīng)驗(yàn)豐富，認(rèn)識(shí)水平高，語言表達(dá)能力強(qiáng)，所寫文章自然優(yōu)秀；但如果水平一般甚至較差，所寫文章恐怕就好不了。那么，如何在水平有限、能力不高的前提下，讓自己的作文取得一個(gè)好的分?jǐn)?shù)呢，我看，只有以巧補(bǔ)拙。

　　1、以事理分析補(bǔ)事例不足。一個(gè)人掌握的材料是有限的，而優(yōu)秀的文章需要內(nèi)容豐富、材料翔實(shí)，至少看起來內(nèi)容充實(shí)。有時(shí)盡管我們苦思冥想，搜腸刮肚，也很難想到讓人稱心如意的材料。此時(shí)，我們可以以事理分析來補(bǔ)材料不足，或針對(duì)文章中心，認(rèn)真加以闡釋；或結(jié)合典型事例，充分抽象道理，使文章有理有例，既避免了文章內(nèi)容的干癟，又深化了文章主旨。如2000年一篇題為《滄�？丛啤肺恼碌膸锥�

　�牎盎�木蘭的人生字典有孝勇二字，這便是她對(duì)生活的答案，于是身披戰(zhàn)袍的她終于演義了一首感古動(dòng)今的千古絕唱！

　�犓陌倌昵傲_馬鮮花廣場(chǎng)上被熊熊烈火燒死的那個(gè)不屈的靈魂，畢生信守的人生答案便是堅(jiān)持真理，幾百年后的世人在仰望真理的同時(shí)，生活里又有了關(guān)于真理的動(dòng)人色彩。

�牐牪桓蚀菝颊垩�事權(quán)貴的李白，在仕途不如人意的迷惘中，從難于上青天的蜀道中得出了新的答案，于是在廣闊山水中揮灑不羈情懷，揮毫成就一篇篇傳世文章。

�牐犎嗣竦暮每偫碇芏鱽怼�…

�牐犔铺�宗……”

�牐牪煌�的歷史人物作出了不同的人生答案，演義出的，是一部豐富的歷史。而生活的豐富與美好，還在于有差別的創(chuàng)造，當(dāng)然，它也源于對(duì)事物不同的答案。一畝快要豐收的麥子，農(nóng)人看到的是飽滿的麥粒，凡高看到的是生命的激情，詩人看到的是色彩與海浪的組合……于是社會(huì)的物質(zhì)大廈與精神大廈便拔地而起，生活便豐富堅(jiān)實(shí)�！坝杏^點(diǎn)，有闡釋，有事例，有分析，內(nèi)容豐富，說理透徹，很有說服力。

�牐�2、以語言華麗補(bǔ)內(nèi)容單薄。文章沒的可寫，自然就顯單薄，而語言的華麗多彩，會(huì)轉(zhuǎn)移讀者的注意力，彌補(bǔ)內(nèi)容單薄的不足。因此，在寫作時(shí)，應(yīng)認(rèn)真錘煉語言，反復(fù)詠嘆，寫出語言的生動(dòng)形象，以言辭動(dòng)聽補(bǔ)“內(nèi)心空虛”。如1997年高考優(yōu)秀作文《要留奉獻(xiàn)滿乾坤》一文，在談到奉獻(xiàn)時(shí)寫到：“用我們一片丹心換你一片真情，這世界充滿了愛。朋友，真誠地奉獻(xiàn)吧！奉獻(xiàn)，能使你捧著一顆心來，不帶半根草去；能使你位卑不忘憂國(guó)；能使你變成一棵大樹，云為歌，風(fēng)為步，灑下綠蔭是真情的祝福；也能使你心中裝著人民，而非那些猥瑣狹隘的樂趣。當(dāng)你為人人而奉獻(xiàn)，以樂于助人為準(zhǔn)則之后，別人也不會(huì)在你的困難面前悄悄走開。奉獻(xiàn)，乘一路碧綠的春風(fēng)，撒一路繁花碩果，從天山南北到南疆飛翔鴿群的天空，從天安門到紫荊花開處，祖國(guó)，在兒女的奉獻(xiàn)中將千秋萬代花果飄香！ ”，文章內(nèi)容較空，但語言的華麗有機(jī)地彌補(bǔ)了這一點(diǎn)，讓人自然覺得這是一篇優(yōu)秀作文。

　　3、以關(guān)鍵提示補(bǔ)脈絡(luò)不清。在應(yīng)試作文中，文章寫得好壞無關(guān)緊要，重要的是展示給讀者一個(gè)鮮明的行文思路，即層次分明，脈絡(luò)清楚。發(fā)現(xiàn)自己的文章結(jié)構(gòu)不清，不妨在文章的關(guān)鍵處加上一些提示語，以確保思路看起來清楚。如果寫的是議論文，則或在段與段、層與層之間加添過渡詞語或過渡句，或在不同卷首加添“首先”“其次”“再次”等詞語以顯示層次。如果寫的是記敘文或散文，可以在適當(dāng)處添加表示時(shí)空轉(zhuǎn)移的詞語，以顯示段落層次。如果是材料作文或讀后感，要特別注意作文開頭引述材料或簡(jiǎn)介讀物內(nèi)容的部分，與分析材料或提出論點(diǎn)的部分之間，有沒有得體的過渡語句；在所給材料與聯(lián)想引申的材料之間有沒有得體的過渡語句。這些地方的過渡句如同鏈條上關(guān)鍵的環(huán)子，是體現(xiàn)文章層次、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)年P(guān)鍵之處，在文中起重要的關(guān)聯(lián)作用，如果發(fā)現(xiàn)沒有或不得體，就一定要加添或修改提高。

　　4、以自我實(shí)際補(bǔ)感情真實(shí)�，F(xiàn)在的作文要求感情真摯，而我們的學(xué)生有時(shí)卻偏偏脫離自我生活實(shí)際，關(guān)注一些與自己相距甚遠(yuǎn)的素材。如果作文中出現(xiàn)這種情況，要果斷地加入個(gè)人生活實(shí)際，或把一些離自己較遠(yuǎn)的材料硬拽到自己名下，彌補(bǔ)“文中無我”的不足。