初中作文輔導：曲折含蓄旨隱意藏

　　藏情藝術的表現手法有以下幾種。

　　一、藏情于敘。

　　指通過敘述事件來抒發(fā)感情，即寓情于事，使感情從具體事件的敘述中自然地流露出來，去感染讀者。這種滲透著感情的敘述，讀者品味起來就更覺真誠、可親。請看下面這段文字

　　“記得那年春天，奶奶生日，家里又揭不開鍋了，你從外邊借回一元錢，買了三斤豆腐。豆腐做好了，你一筷子夾給奶奶，一筷子夾給我，我讓你吃，你說你嫌豆腐有一股味兒，反胃。嬸娘，我那時真傻，還以為那是真的，就三兩口扒吃了豆腐，后來在廚房里，卻見你吞著野菜吃，我才知道你是哄了我。我后悔地哭起來，你卻笑了，說我懂事，讓我以后長大有錢了，再給你買多多的豆腐吃。可到現在，我一塊豆腐也還未給你買了吃，你卻死了�！保ㄙZ平凹《哭嬸娘》）

　　上文敘述的是發(fā)生在“文革”年代鄉(xiāng)村生活中的一件小事。但在敘述中，卻傾注著的無限深情。在這段文字中，沒有直抒一句情，然而那真摯的情，熱烈的愛卻深深地烙在“我”和讀者心中。

　　二、藏情于物。

　　指通過寫物來抒發(fā)感情。即在描繪動態(tài)和靜態(tài)的物體時，不只反映事物的狀態(tài)特點，而且把內心世界的愛憎、好惡交融于物體中表露出來。例如陸游的《卜算子。詠梅》

　　驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

　　陸游寫這首詞時，他的抗金主張不能為南宋當權派所采納，在政治上不斷受到排擠和打擊。于是他借梅花孤獨冷落的處境和它堅韌不拔的情操，來表現自己的清高孤傲。

　　三、藏情于景。

　　我們常有這樣的感受：感情的火山爆發(fā)了，不可遏止；但赤裸裸地吐露出來似乎太可惜，總希望它能在讀者心中多留一會兒，于是把它置于山水草木之中，把無形的情思化為有形的景物。例如下面一段文字

　　兩岸的豆麥和河底的水草所散發(fā)出的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣中。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了。但我卻還以為船慢�！�…

　　這是魯迅《社戲》中看戲去時的一節(jié)。獲準“出了門”的“我”像飛出了籠的鳥，心里格外激動。這種滾燙的情懷，不忍直吐，便假于“香氣”、“水氣”和“仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的”連山，從而使每一事物都滲入的縷縷情思，也正是借之隱藏自己感情的狂瀾的。

　　四、藏情于理。

　　理中含情，既可以使情具有深度、厚度，又可以使理念閃爍出充滿個性色彩的情思，撥動人的心弦。林覺民的《與妻書》可為情理雙至。為了向妻子最后一次表白自己的心志和愛憎，烈士并非情意纏綿，淚語柔情，而是以理代情：“吾至愛汝，即此愛汝一念，使吾勇于就死也�！薄拔岢浠驉廴曛�心，助天下人愛其所愛，所以敢先汝而死，不顧汝也。汝體吾此心，于啼泣之余，亦以天下人為念，當亦樂犧牲吾身與汝身之福利，為天下人謀永福也。汝其勿悲！”烈士將愛妻之情藏于“勇于就死”之理；情理相融，以含情之筆道理，以明理之言訴情、藏情，催人淚下。