話題作文輔導(dǎo)：“時事·愛國”類

　　“時事·愛國”類話題可以涉及的面比較寬泛。例如，1987年上海卷的大作文題《有感于五十年前的今天》，“今天”這個特殊的日子是指五十年前的1937年7月7日中國人民抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)的那一天，文章可以在御侮抗敵、強國愛國方面發(fā)表感慨；1999年上海卷作文要求寫“讀報有感”，所給材料是一篇日本放映有關(guān)甲級戰(zhàn)犯的影片報道，既是時事的話題，又是有關(guān)愛國的話題；2000年上海卷作文題是“請你為2010年上海世博會確立一個主題，加以論證，并說說你的設(shè)想”，這也可以看作是一個關(guān)涉時事的題目。促使學(xué)生關(guān)心時事，引導(dǎo)學(xué)生提升愛國情懷，從理論上講，是可以作為高考命題的一個意向的，而近十幾年里，全國卷似乎尚未涉及，因此更值得考生關(guān)注。

　　“時事”類話題可能的走向大致是，給出近期國內(nèi)外發(fā)生的時事，要求考生就此作出判斷、發(fā)表議論、抒發(fā)感想。一般來說，這個“時事”不大可能是人人都關(guān)注的熱門話題，如國足出線、申奧成功之類，因為高考題目畢竟要防止被人猜到。所以“時事”應(yīng)當是雖有影響卻不在人們估料之中。譬如，我國的骨髓庫建立已有許多志愿捐獻者的支持，但比起不少國家來，還是不具規(guī)模。這是一個可以議論的話題。命題提示的材料，不僅要使考生人人有話可說，而且要使考生依據(jù)各自的生活閱歷、文化積淀，可以從自己的獨特視角寫出自己的情感與見解。

　　“愛國”類話題在中學(xué)作文教學(xué)中經(jīng)常被采用，例如給出一個名垂青史的愛國志士的壯舉，要求根據(jù)材料作文。從大的方向來講，總離不開敘愛國之事、議愛國之理、抒愛國之情、斥賣國之言、詈賣國之賊。如果這一話題進入高考作文命題視野，也不會要求考生單純地就“愛國主義”這樣一個大話題、大視角來寫泛泛而論的大文章。命題會通過提示性語言或材料，引導(dǎo)學(xué)生在“愛國”這一大方向上，有一個小的切入口，有一個小的題目，考生文章應(yīng)體現(xiàn)出一個中學(xué)生的眼界，而不是一個歷史學(xué)家、社會學(xué)家的眼光。

　　由上述可見，考試面對“時事·愛國”類話題作文，要有所突破，應(yīng)注意到

　　一、力求有自己的新觀點。這類作文容易寫得雷同，篇篇相似，千人一面。要避免一般化，就要找到一個有自己見地的新的角度去建構(gòu)文章內(nèi)容。譬如寫《岳墳前的沉思》，大多學(xué)生會寫對岳飛的壯懷激烈、精忠報國的贊美；倘若能換一個視角，依托岳飛的悲劇，來議論愛國的艱難與代價，也許更能出好文章。

　　二、力求文章有亮點，能動人。在眾多的應(yīng)試文章中要能跳得出來，就要憑借文章有一個比較突出的亮色，使閱卷人共鳴、感動、叫好。這就好比一部樂曲中要有華采樂章。“愛國”本來就是一種非常深沉厚重的感情，對于一個情感豐富、文化積淀深廣的考生是可以有很好的發(fā)揮的。

　　三、力求文章主干挺拔。無論是有感于時事，還是敘議于愛國，千字文章只能突出一個中心，能把一個想法說清道明就足矣，千萬不能把所能想到的東西一鍋燴入。要讓閱卷人看到挺拔有致的一棵樹，不要讓他們吃什么味道都品不出的雜燴湯。

　　[介紹]

　　貝新禎，上海市風(fēng)華中學(xué)語文教研組長，高級教師，閘北區(qū)優(yōu)秀拔尖人才，區(qū)語文學(xué)科帶頭人。中國邏輯學(xué)會符號學(xué)專業(yè)委員會秘書長，1992年10月起享受國務(wù)院頒發(fā)的政府特殊津貼。研究高考命題及復(fù)習(xí)，有數(shù)十篇高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)文章發(fā)表，最近出版《高中現(xiàn)代文精萃》。

　　宗昱華，上海市風(fēng)華中學(xué)語文一級教師，1999年起師從貝新禎老師，多次在教學(xué)評比活動中獲獎，已成為青年骨干教師。