話題作文輔導：“青春·校園”類

　　從前面的一些章節(jié)中，我們已經(jīng)知道，話題作文在寫作內容上比較寬泛，這是一種創(chuàng)新和嘗試。但是，我們也應看到，話題作文自由選擇、自由發(fā)揮的余地越來越大，約束力也就越來越小。這樣不易使學生寫出真情實感，也不利于防止宿構。鑒于此，今后的話題作文在命題上可能會作一些限制，盡量讓學生敘寫自己熟悉的內容，說說自己的心里話，講講自己領悟到的人生哲理。譬如，“青春·校園”類的話題，就有可能被命題者相中并設計題目。

　　“青春·校園”類的話題，從命題的角度來看，常有這樣幾種類型

　�。�1）以明確的題目出現(xiàn)，在此基礎上作簡單的“提示”。如：可以用“壓力”為題作文，也可以根據(jù)你要寫的內容，在“壓力”的前面、后面或前后加上適當?shù)脑~語，然后按自擬的題目作文。

　　（2）不給出明確的題目，只用“提示”的方式給出寫作的范圍、話題，題目由考生根據(jù)自己文章內容擬定。如：愛游戲是孩子的天性，游戲有益于身心健康，有益于增長見識……在游戲中，你也許有與伙伴吵嘴的經(jīng)歷，也許有與伙伴合作的經(jīng)歷……請你以游戲為話題，寫一篇文章。

　　怎樣才能寫好“青春·校園”類話題作文呢？

　　首先，要挖掘話題的真正內涵，學會取舍。話題作文雖然在審題上降低了一些要求，但選材卻無形中增加了難度。因此，拿到一個話題，一方面要挖掘話題的真正內涵，另一方面還要在可寫的內容中進行取舍，即選擇自己最熟悉的生活，最有話可說的觀點，作為寫入文中的主要內容。例如：上述“壓力”一題，如果要寫記敘文，可寫學習、考試方面的壓力，也可寫生活、心理方面的壓力等，這就得好好琢磨一下，切忌面面俱到，過于寬泛。

　　其次，構思立意要有創(chuàng)新。這不是套話，而是事實。校園生活豐富多彩，青春話題屢見不鮮。如果構思不巧妙，選擇的材料不新鮮，推理想象沒有獨到之處，寫出來的文章就缺少吸引力，就不能打動讀者的心。還以“壓力”為例，不少人在作文中總是把失敗看成是壓力，并希望不要有壓力，但也有少數(shù)同學在文中寫了自己取得優(yōu)異成績以后反而感到增加了壓力，并希望有壓力。這個內容與眾不同，推陳出新，比那些人云亦云的材料顯然新穎深刻多了。

　　第三，要突出素質教育，要積極做好生活積累和思想積累。“校園”一類的話題作文應以反映學校生活為主。學校生活的核心是什么呢？是素質教育。因此，我們每個同學平時要在素質教育的方方面面多做一些準備，提高思想修養(yǎng)，豐富知識儲備，加強閱讀與寫作能力訓練。這樣寫起文章來就有話可說，有真情實感，而且有強烈的思想性和時代感。

　　[介紹]

　　余忠云，中學高級教師，《語文教學通訊》“封面人物”。現(xiàn)任教江蘇揚州弘揚中學，并長期從事提高語文課堂教學效率和提高青少年寫作能力的研究。著有《寫作技巧的奧秘》《走出考場作文誤區(qū)》等十余本復習指導用書，主編或參編教學參考書籍二十余本，撰寫并發(fā)表了大量教學論文，其中有多篇獲得全國、省、市一、二等獎。