析隱拓寬轉(zhuǎn)換——談話題的解讀

　　話題作文不同于命題作文，不是什么都給你框限死了，而是留給你很大的創(chuàng)作空間。但是要讓自己的作文標(biāo)新立異、脫穎而出，似乎也并不容易，因?yàn)槲馁|(zhì)皆美的前提是要讀懂“話題”。一個(gè)看似淺顯的話題往往隱含著引申義、比喻義、象征義、雙關(guān)義。所以在解讀的時(shí)候要盡量去揣摩挖掘出其言外、言下之意。我們不妨按以下方法試試看。

　　一、析隱配對。

　　有些話題帶有比喻性和象征性，它本身就是喻體或者象征物。對于這類話題，首先要讀懂它的含義，挖掘出其中的內(nèi)涵。如：2003年中考題目“陽光”（廈門和河北天門）“泥土”（南京）“橋”（桂林和山西）等，我們當(dāng)然可以選擇純自然的方式寫相關(guān)的事情，但是如果能根據(jù)提供事物的特征，利用發(fā)散思維進(jìn)行輻射聯(lián)想，找出其引申義、比喻義、象征義、雙關(guān)義，然后給它尋找一個(gè)相通本體，配成一對，立意也許會(huì)更有新意。

　　如“春風(fēng)”僅僅寫自然界周而復(fù)始之“春風(fēng)”就顯幼稚淺顯了，其實(shí)凡是能給自然和人類帶來清新愉悅催人奮進(jìn)的“風(fēng)”均可以配對入題，如興學(xué)知識之風(fēng)；敬老愛幼之風(fēng)；尊師重教之風(fēng)；健身鍛煉之風(fēng)等等都是“春風(fēng)”，但是，有一點(diǎn)必須是健康的、向上的。

　　再如話題“溫暖”其本意是指來自于陽光、炭火等給人的觸覺感受。但是我們要理出話題中所隱含的象征意義。打開記憶之門，搜索生活中的讓人倍感溫暖之事，我想俯拾皆是，可以寫受到的鼓舞、教誨、關(guān)愛；也可以寫得到的幫助、理解、寬容。然后選擇感受最深的一點(diǎn)，畫龍點(diǎn)睛，還原“溫暖”之本色，由此及彼進(jìn)行配對，題旨也就深了。

　　二、拓寬視野。

　　有些話題，粗看一下，平實(shí)淺顯，但若能引申聯(lián)想，突破常規(guī)視野，拓寬選材范圍，往往就跳出俗窠，把隱含在字里行間的主題有深度地詮釋出來，獲得全新的立意。

　　如“考試”，你可以寫歷經(jīng)千百中的一次，波瀾起伏，妙筆生花，也不乏有佳作。你如果能跳出“學(xué)校組織的以試卷的形式考查學(xué)生知識掌握情況”這一常規(guī)視野，把“考場”移到學(xué)校之外，那你的選材范圍也就廣了，因?yàn)椤翱荚嚒辈粏螁问强简?yàn)一個(gè)人的學(xué)習(xí)情況，同樣可以考查一個(gè)人的膽量、意志、品德、心理素質(zhì)等等，生活中這樣的例子是舉不勝舉的：撿到200元錢，你是還還是不還？再舉五下就可以打破學(xué)校記錄，在接近極限的情況是舉還是不舉？陌生的都市里，身旁的父母為了考驗(yàn)?zāi)愎室馔蝗弧跋�失”；用餐時(shí)人家都插隊(duì)了，你到底插還是不插？一直成績優(yōu)異的自己偶然失手，能否經(jīng)得起打擊？這些又何嘗不是“考試”？“走出關(guān)口天地寬”，重要的是你要知道鉆出狹小的“豁口”。

　　再如話題“風(fēng)景”，你自然可以描繪壯美的河山，但這樣的選材有一個(gè)先天的缺陷：那就是主題單一，無非是贊美江山。除非你有很深厚的文辭積累和較高的文字調(diào)遣能力，否則難以寫出上乘之作。此時(shí)如果你能跳出思維瓶頸，拓寬視野，選材范圍就廣了，立意也就隨之深刻了。如有的同學(xué)寫音響店的小老板，開始我得到了“陽光”與“帥氣”的贊許，然后寫自己從忘了帶錢又找到了三張“百元大鈔”，老板對我的態(tài)度和臉色也發(fā)生了顛來覆去的變化，活生生地刻畫了一個(gè)惟利是圖的小商販形象，一道不協(xié)調(diào)的“風(fēng)景”展現(xiàn)在我們的眼前。有人對準(zhǔn)了優(yōu)美的公園里那更加優(yōu)美的“風(fēng)景”：一家三口，推著輪椅不厭其煩地給殘疾的老人講解著這美麗的一切，一家人其樂融融，倍感溫馨，展現(xiàn)了新時(shí)代尊老愛幼的風(fēng)貌，這不是人間最美的風(fēng)景嗎？總之，你的鏡頭可對準(zhǔn)公園、大街、商場；也可以對準(zhǔn)田野、海灘、山澗；同樣可以對準(zhǔn)校園、宿舍、食堂。只要選取生活中一個(gè)讓人感動(dòng)的橫截面，能找到感動(dòng)的畫面來詮釋你心中認(rèn)為美麗的“風(fēng)景”都可以，這樣一拓寬，題材多樣化，立意也新穎深刻了。

　　三、轉(zhuǎn)換視角。

　　要吸引閱卷老師的眼球，還有一招，那就是我們在解讀話題的時(shí)候借助視角的轉(zhuǎn)換，避開“人”這一永恒的視角，用“物”的視角來作為參與者和見證者，讓物走向前臺更逼真、更方便、更詼諧地調(diào)度語言，更加任意馳騁、酣暢淋漓地寫自己之所想所寫，或莊或諧，或貶或褒，使所表現(xiàn)的主題更富有沖擊力和震撼力。

　　比如話題“環(huán)境”，有人就分別以青蛙、小河、沙漠作為視角主體進(jìn)行構(gòu)思。先是寫青蛙的傾訴。因?yàn)槿祟惖倪^度開發(fā)和任意傾倒廢物，導(dǎo)致河流嚴(yán)重污染，水草死亡，從而使青蛙的家園遭到破壞，有些人還為滿足私欲，竟然大肆捕殺這田野中的衛(wèi)士。其次寫小河的控訴。人類肆意地污染自己賴以生存的搖籃，使其原來清澈的雙眸變得渾濁模糊，終于只能看見黑暗，一片漆黑，而且周身發(fā)出刺鼻的味道，最近又被診斷為癌癥中期，如任其發(fā)展，只能坐以待斃了。最后是以沙漠的視角來寫。沙漠向人類宣戰(zhàn)，他們?nèi)〉昧艘幌盗械膭倮�，現(xiàn)在正向首都北京奮勇進(jìn)軍，這是他們力圖攻克的下一個(gè)堡壘，計(jì)劃在20年內(nèi)讓北京也成為自己的勢力范圍，每年的沙塵暴只是他們試探性的進(jìn)攻。以上構(gòu)思充分運(yùn)用想象和擬人化手法，讓“物”來提醒人們：保護(hù)環(huán)境，刻不容緩。用青蛙、小河、沙漠這些見證人和受害者的視角去描述，遠(yuǎn)比人類的痛心疾首大聲呼吁要有新意和震撼力。