作文輔導(dǎo)：中考材料作文應(yīng)考突破指導(dǎo)（１）

　　在近幾年的中考作文中，傳統(tǒng)的材料作文已越來越少。以2002年為例，在掌握的41個中考作文題中，供料作文為7個，其中包括續(xù)寫、改寫、讀后感3個。而且沒有單獨考材料作文的，均為多題選作形式。這樣看來，材料作文在中考中的影響力正在不斷減小，但作為一種典型的命題形式，供料作文仍會在中考中繼續(xù)存在。因而，臨考仍應(yīng)對其給予足夠的重視。

　　先看兩個典型材料作文文題。題一：閱讀下面材料，聯(lián)系生活實際和自己的切身感受，自選角度，自擬標題，寫一篇600字左右的文章。材料：大興安嶺火災(zāi)過后，火林帶僅剩下一棵棵烤得焦黑的光樹干，它們已被一些林業(yè)專家判了死刑。誰料到，焦黑的樹干第二年春天又全部綻出新芽。世間的一切生命都無法拒絕挫折和痛苦的造訪。但是，只要我們用笑臉來迎接挫折，用勇氣來對付不幸，就一定能在風(fēng)雨過后見到彩虹。要求：①詩歌除外，文體不限。②不能出現(xiàn)校名和師生的真實姓名。（2001年貴州省中考作文題）。題二：閱讀下面材料，可選擇感悟最深的一點，自擬題目，寫一篇文章。

　　一位著名作家在《開學(xué)致詞》中對學(xué)生和家長說：這個忠告你們要像記住古老的紀念碑上的格言那樣，印入腦海，打入心坎：這就是不要忘懷你們的童年！只有長大成人并保持童心的人，才是真正的人！……假如老師裝作知曉一切的人，那你們就寬恕他！但不要相信他！假如他承認自己的缺陷，那你們要愛戴他！因為他是值得你們愛戴的……不要完全相信你們的教科書！這些書是從舊的教科書里抄來的，舊的又是從老的那里抄來的，老的又是從更老的那里抄來的……親愛的孩子們，假如你們還有一些東西不明白的話，請問問你們的父母！親愛的家長們，如果你們有什么不了解的話，請問問你們的孩子�。�2002年吉林省中考作文題）

　　以上兩個文題代表了當前中考材料作文的兩種模式。其共同點是要求從材料中尋找一個恰當?shù)慕嵌龋�自擬題目寫作。不同點是題一的材料是單一性的，較為簡單。題二則可以提煉出多個論題，且論題隱藏較深，審題難度較大。在具體寫作中，可按以下方法操作：1、審清題干要求，明確寫作任務(wù)。寫材料作文必須注意題干的要求，如題一，雖然觀點是唯一的（正確面對挫折與不幸），但題干中明確要求要“聯(lián)系生活實際和自己的切身感受�！彼�以文中“我”的地位必須突出。題二則必須注意“選擇感悟最深的一點”這一要求，不要對材料中的觀點一一逐個論述，只論其一即可。2、吃透材料含義，提煉寫作論點。這一點是寫作的關(guān)鍵，要讀懂材料，首先要對材料反復(fù)研讀，讀懂材料含義，其次要注意通過現(xiàn)象把握本質(zhì)，從中挖出論點。有些文題常在材料的最后一句暗示論點，因此可適當關(guān)注結(jié)尾句。如題一文末一句便是揭示材料本質(zhì)的句子，吃透了這一句，作文就好寫了。而題二中每一節(jié)都暗含了一個論點，臨考時你可能不一定把幾個論點完全把握，但只要你明白了一個論點，作文也是可以完成的。此題第一節(jié)是談要擁有童心；第二節(jié)是談什么值得尊重；第三節(jié)是談要敢于否定權(quán)威，樹立自信；第四節(jié)則談父母子女的相互理解與尊重。幾個論點哪一個你感受最深就寫哪一個。3、聯(lián)系實際，巧妙用材。材料作文的寫作一般都要聯(lián)系實際，這個“實際”主要立足于自我，以“我”或“我身邊的事物”為中心，這樣才能寫出實感。此外，題目材料一定要用，否則有離題之嫌，具體寫作時，材料可作為“引子”引出論點；材料也可以作為論據(jù)論證觀點；材料還可以畫龍點睛、突出論點。

　　以上所談針對議論文的多些，若寫記敘文，則需注意，所敘之事一定要體現(xiàn)材料的主旨。如題一，就應(yīng)以“笑對挫折，以勇氣對付不幸”為中心，以自己親身經(jīng)歷的事或耳聞目睹的事為材料，集中筆墨運用多種描寫方法進行描寫。如題二， 則可從中任選一個角度，或以“尊重”為中心，或以“愛戴”為中心，或以“理解”為中心，或以“保持童心”為中心，選擇生活中的典型事件加以敘述。并加以簡短而適當?shù)氖闱樽h論就能寫出情感真摯而又切合題意的好文章。若寫散文，基本要求也是一樣的。無論怎樣寫，都必須圍繞材料的中心，決不能脫離材料題旨隨意下筆。