初中作文輔導(dǎo)：我手寫我心

　　如何寫好作文？銀川市回民中學(xué)副校長(zhǎng)陸銳和銀川九中語文教研組組長(zhǎng)陸三炳老師都表示了同樣的觀點(diǎn)：做一個(gè)生活的有心人。

　　兩位老師通過多年參加閱卷，發(fā)現(xiàn)目前學(xué)生作文水平整體上升，大量?jī)?yōu)秀作文層出不窮。同時(shí)，中高考作文的形式更加豐富，有命題作文、半命題作文、材料作文、看圖作文，內(nèi)容涉及領(lǐng)域越來越廣泛，對(duì)于作文水平高的孩子，無疑給了他們一個(gè)充分展示才華的空間。而那些作文水平相對(duì)不高的同學(xué)，困難和問題也是層出不窮。

　　問題：“套寫”，中考作文一大忌

　　曾經(jīng)連續(xù)七年帶初三畢業(yè)班，銀川市回民中學(xué)副校長(zhǎng)陸銳老師發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生考完后都覺得自己考得不錯(cuò)，認(rèn)為“套寫”了一篇好作文，走了捷徑，可是成績(jī)一出來，分?jǐn)?shù)卻很低，這是因?yàn)楸焕蠋熥R(shí)破了他的小聰明。

　　陸銳老師認(rèn)為，中考作文之所以出現(xiàn)那么多“套寫”現(xiàn)象，與目前小學(xué)老師要求學(xué)生背作文也有一定的關(guān)系。他說，關(guān)于作文的“套寫”、“仿寫”，在日常訓(xùn)練，甚至中考中屢見不鮮，不允許“套寫”是在中考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中有明確的要求的。有的學(xué)生就是把范文的名字改寫一下，情節(jié)完全雷同。而被改寫的范文主要有課文、老師講的優(yōu)秀作文、各省市作文中的優(yōu)勝滿分作文等。比如，上海一篇中考作文《這堂課真……》、云南的一篇《老師，我想對(duì)你說……》等，多次出現(xiàn)在各類競(jìng)賽和考試中，被翻來覆去地改寫。天津的《一次意想不到的驚喜》，被我們的考生改成《我家新事》。

　　目前，圖書市場(chǎng)上各種作文選特別多，但是選擇的基本都是歷屆中考各省的滿分作文，內(nèi)容雷同，老師很容易發(fā)現(xiàn)。對(duì)于初中生來說，作文結(jié)構(gòu)和寫法的模仿是允許的，但是模仿不等于抄寫、改寫或“套寫”，這些都是不勞而獲的做法�！疤讓憽钡谋澈箅[藏著學(xué)生的不自信和懶惰，應(yīng)該堅(jiān)決抵制。學(xué)生要成為勤奮的人，抒寫自己在生活中的喜、怒、哀、樂，才能寫出好作文。

　　現(xiàn)象：網(wǎng)絡(luò)語言降低作文品位

　　受網(wǎng)絡(luò)影響，一些不健康的網(wǎng)絡(luò)語言，近年來常常出現(xiàn)在中考作文當(dāng)中。陸銳老師說，不能否認(rèn)，語言隨著社會(huì)發(fā)展空間的拓展也在不斷吐故納新，但一些不健康的東西也隨之出現(xiàn)，許多優(yōu)秀文化遺產(chǎn)被遺棄了。作為學(xué)生作文，使用詞匯應(yīng)該是很慎重的，但初中生的辨別和把握能力比較差，往往總是趕時(shí)髦。一些垃圾短信語言、網(wǎng)絡(luò)垃圾語言、痞子語言出現(xiàn)在學(xué)生作文中，讓人十分擔(dān)憂。諸如“你是茶葉，我是水，我泡你”、“你是我的漂亮妹妹”這樣的句子，降低了作文的品位。

　　陸銳老師提醒考生：一要意識(shí)到自己的責(zé)任，人人都有保護(hù)祖國(guó)語言純潔性的責(zé)任；二要增強(qiáng)分辨能力；三要養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣，包括口頭和書面的。他說，好作文水到渠成，即將參考的學(xué)生一定不能忽略，功夫在課外，平時(shí)要多觀察，給自己的腦子儲(chǔ)備大量的材料，用過電影的方法，保留刪除，思考意義，見到不同類型的題目，就會(huì)言之有物。其次是保證大量的閱讀，看小說、報(bào)紙、書刊與看電視劇和網(wǎng)絡(luò)閱讀是有區(qū)別的。閱讀原著，絕不能用看電視改編來取代。要提倡讀書、讀報(bào)、讀好作品，豐富大腦，積累詞匯，提高作文水平，也是提高整體語文水平的行之有效的方法。

　　方法：貼近生活我手寫我心

　　許多學(xué)生在寫作文的時(shí)候，都會(huì)感到言之無物，沒什么可寫的，要么就是作文脫離生活，談空話大話。陸銳老師說，這是因?yàn)槲覀儧]有做一個(gè)生活的有心人。怎樣才能使自己的作文貼近生活呢？陸銳老師介紹了以下的方法。

　　對(duì)學(xué)生來講，圍繞中學(xué)生生活，注重日常觀察和材料的積累。大的方面，要學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)審美；從細(xì)節(jié)來看，要學(xué)會(huì)走路、說話，甚至是從學(xué)會(huì)沖廁這樣的小事，去觀察積累素材。比如：《……的呼喚》，有的學(xué)生就會(huì)寫我希望環(huán)境變好，大量談環(huán)保，這樣的話題是大家都關(guān)注的，很時(shí)髦，可是談起來難免空泛。追逐大話題是學(xué)生容易犯的毛病，他們往往忽略了細(xì)小的東西，沒有真切的感受。

　　此外，學(xué)生誤以為貼近生活，就是編造人為的悲劇。這種編出來的感人故事，情節(jié)雷同，閱卷老師一眼就能識(shí)破。

　　貼近生活，就是以生活為基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)感動(dòng)。學(xué)會(huì)用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，抓住有價(jià)值的材料，用心體會(huì)�，F(xiàn)在的學(xué)生也許是忙于學(xué)習(xí)，也許是課業(yè)負(fù)擔(dān)重，缺少貼近自然、貼近生活的機(jī)會(huì)，但并不是沒有機(jī)會(huì)，而是沒有做一個(gè)生活中的有心人，使我們發(fā)現(xiàn)的眼睛退化了、發(fā)現(xiàn)的心靈枯萎了，情感變得冷冰冰的，不能去發(fā)現(xiàn)感人的細(xì)節(jié)。

　　“我手寫我心，我手寫我想�！标戜J老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)，土地需要陽光雨露的滋潤(rùn)，心靈同樣也需要營(yíng)養(yǎng)，否則就會(huì)萎縮荒蕪?fù)嘶�，心靈的給養(yǎng)來自于哪里？那就是生活，要寫出好作文來，首先要做一個(gè)心中有陽光、對(duì)生活充滿熱情的人，所以讓每個(gè)孩子都成為充滿自信的陽光女孩、陽光男孩。

　　技巧：快速積累素材三招

　　陸三炳老師告訴我們，在最后復(fù)習(xí)階段，許多學(xué)生已經(jīng)沒有太多時(shí)間去訓(xùn)練作文了，這個(gè)時(shí)候可以用以下的方法來積累素材，不需要學(xué)生單獨(dú)花時(shí)間來訓(xùn)練，只要在平時(shí)做個(gè)有心人。

　　首先，了解《感動(dòng)中國(guó)》的十位大人物，他們具有不同的特點(diǎn)，可以作為鮮活的例子，用在不同主題的文章中；其次是課文，有許多課文蘊(yùn)涵著深刻的意義，同時(shí)也是很好的例證，比如屈原、蘇軾，他們面對(duì)人生苦難時(shí)表現(xiàn)出的豁達(dá)等等，學(xué)生可以信手拈來；還有做試卷時(shí)大量的閱讀理解材料。這些寶貴的素材根本不需要在課外挖掘，只要學(xué)生善于活用、理解。最后，關(guān)于積累思想，還是要適當(dāng)注意時(shí)政新聞，文科生可以從歷史、政治的復(fù)習(xí)中獲取，理科生則要關(guān)注一些有深刻思辨價(jià)值的哲理散文、抒情散文等。