作文輔導(dǎo)：掀起“美景”的蓋頭來

　　《春》、《海濱仲夏夜》、《秋魂》、《濟(jì)南的冬天》，一年四季，美景處處皆是，無不令人留連忘返。泛舟書海，或人文的，或自然的景物畫卷，更是讓人嘆為觀止�！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)。”因此，我們要通過大量的閱讀，多角度地觀察，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)自然、人文景物的豐富多彩，捕捉景物的特征，得到有益的啟示，力求有創(chuàng)意的表達(dá)。要做到這一步，首先得掀起 “美景”的蓋頭來。

　　“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都有開滿了花趕趟兒。紅的象火，粉的象霞，白的象雪�；ɡ飵е�甜味兒；閉了眼，樹上仿佛滿是桃兒、杏兒、梨兒�；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。”

　　不難發(fā)現(xiàn)，在這段文字中，是從這幾個(gè)方面來寫春花圖的：1.從視覺、聽覺、味覺三個(gè)角度描繪春花圖。2.運(yùn)用了比喻、擬人、排比等修辭手法形象地描述春花的性狀。3.用虛實(shí)結(jié)合，俯仰結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合的手法進(jìn)一步豐富春花圖的內(nèi)涵。

　　沿著這個(gè)思路，我們可以作進(jìn)一步分析：“1”是通過對(duì)自然景物的直接觀察，運(yùn)用視覺、聽覺、味覺等得到的體驗(yàn)和感悟，我們每一個(gè)人都可以對(duì)周圍的一切事物觀其形，察其色，嗅其味，聽其音。的時(shí)候是因?yàn)槲覀兪煲暉o睹，沒有去有意注意罷了�！�2”是建立在觀察的基礎(chǔ)上輔以厚實(shí)的語言積累，展開豐富的想象和聯(lián)想并恰當(dāng)運(yùn)用各種修辭手法的產(chǎn)物，是對(duì)自然的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。“3”是從我們觀察的角度、層次出發(fā)，在寫作過程中，依照文理和章法的需要表現(xiàn)出來的有序結(jié)合，是藝術(shù)手法中的亮點(diǎn)，依賴于閱讀和寫作實(shí)踐，是妙手偶得，也是藝術(shù)修養(yǎng)的積淀。

　　在此，我們不妨把描繪景物的手段作一個(gè)簡(jiǎn)要的概括

　　1．調(diào)動(dòng)各種感覺器官去觀察、體驗(yàn)、感悟。

　　2．在觀察的基礎(chǔ)上充分展開聯(lián)想和想象，巧妙靈活地運(yùn)用各種修辭手法。

　　3．注意動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、明暗結(jié)合、內(nèi)外結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合等表現(xiàn)手法。

　　這樣，我們就可以初步撩開了“美景”的面紗了。

　　以上這些手段不僅適用于自然景物描寫，也適用于人文景物的描寫。如：“四下里一片沉靜。廣場(chǎng)上一個(gè)人也沒有。商店和飯館的門無精打采地敞著，面對(duì)著上帝創(chuàng)造的這個(gè)世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣；門口連一個(gè)乞丐也沒有�！边@里有視覺觀察，也有修辭的運(yùn)用，還有點(diǎn)面的結(jié)合。

　　二．景物描寫的審美評(píng)價(jià)

　　“一切景語皆情語”如果我們僅僅停留在這一步是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。有了這些手段，我們還“應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。”欣賞文學(xué)作品時(shí)，“能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示�！�

　　在文學(xué)作品中，沒有單獨(dú)存在的純景物描寫，它或渲染氣氛，或襯托人物，或抒發(fā)感情，或揭示背景等。因此，領(lǐng)悟景物描寫的內(nèi)涵，對(duì)作品的思想感情傾向作出自己的評(píng)價(jià)，對(duì)作品中感人的情境能說出自己的體驗(yàn)就尤為重要了。

　　就渲染氣氛而言，有以樂寫樂，如：“今天早晨，我背著書包高高興興地上學(xué)去，一路上，花兒對(duì)我微笑，小鳥為我唱歌……”這是小學(xué)生作文中常見的形式；有的以樂寫哀，如《祝�！分幸孕�鬧、熱烈、喜慶的“祝�！眻�(chǎng)面來襯托祥林嫂之死的悲慘；也有的以哀寫樂等。

　　就襯托人物而言，如《七根火柴》中以草地氣候的惡劣、變化無常來襯托無名戰(zhàn)士保存火柴的艱難，進(jìn)而突顯人物崇高的精神境界。

　　就抒發(fā)感情而言，寫景抒情類的文章中比比皆是，不勝枚舉。

　　就揭示背景而言，“四下里一片沉靜。廣場(chǎng)上一個(gè)人也沒有。商店和飯館的門無精打采地敞著，面對(duì)著上帝創(chuàng)造的這個(gè)世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣；門口連一個(gè)乞丐也沒有。”沙皇統(tǒng)治之下的社會(huì)經(jīng)濟(jì)的冷落、蕭條躍然紙上。

　　因此，我們又可以作出這樣的結(jié)論

　　4、分析景物描寫的作用，弄清對(duì)景物的感悟和思考，領(lǐng)悟景物描寫的內(nèi)涵，獲得思想啟迪，對(duì)作品的思想感情傾向作出自己的評(píng)價(jià)，對(duì)作品中感人的情境能說出自己的體驗(yàn)，享受審美樂趣，從而獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。

　　成功的景物描寫總具有一定的藝術(shù)價(jià)值和美學(xué)價(jià)值，開掘其價(jià)值的最終目的應(yīng)該是為我所用，并具有一定的普遍意義。我們不可能只停留在文章表面或文字本身，必須與自己的生活實(shí)踐緊密結(jié)合。

　　一部《紅樓夢(mèng)》我們可以“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同�！睂�(duì)于中學(xué)生來說，不可能面面俱到，進(jìn)行多角度、全方位的分析評(píng)價(jià)。把握切入點(diǎn)，從易到難，由淺入深，循序漸進(jìn)，能最大限度地有所把握即可。特別是在素質(zhì)教育的今天，更是要求學(xué)生能有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。

　　我們可能的這樣的生活經(jīng)驗(yàn)：當(dāng)心情舒暢的時(shí)，看什么都順眼，聽什么都舒服。當(dāng)你心情郁悶時(shí)，看什么都礙眼，聽什么都鬧心。就以蛙噪蟲鳴為例吧，蛙本無情，蟲亦無意，但如果心情不同，聽的結(jié)果載然不同。有人充耳不聞，因?yàn)樗�正徜徉于自己的“壺中天地”。有人認(rèn)為是小夜曲、是交響樂、是天籟之音，因?yàn)樗�心情舒暢、豁亮、恬靜；有人以為是噪音、是嘲諷，是喪鐘，因?yàn)樗麩┰辍⑹�落、絕望。放耳聲音的世界，夜半蛙聲午時(shí)蟬，夏日雷鳴冬日風(fēng)均無情無意可言，可言的只是自己的心情�！对狸枠怯洝分械膬煞N不同的覽物之情不正是很好的例證嗎？“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”，“朱門酒肉臭，路有凍死骨�！笨稍�見花流淚、酒肉臭？杜公不愚，是因情傷景哀啊！《果樹園》中的早晨是翻身農(nóng)民的喜悅和興奮，也正是李子俊女人的內(nèi)心惶恐不安和失落。

　　“美景”之所以美，正是我們對(duì)它進(jìn)行了這樣一個(gè)系列的分析和思考。當(dāng)我們掀起 “美景”的蓋頭，由淺入深，把握它的規(guī)律以后，用它來指導(dǎo)我們的閱讀和寫作是有著十分重要的意義的。