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2008年中考議論文輔導(dǎo):議論文思維訓(xùn)練指導(dǎo)(1)

  [寫在前面]

  議論文寫作中闡述道理深透與否,往往取決于分析能力的高低。所謂分析,就是對論述 的 問題分開來進(jìn)行剖析。我們只有學(xué)會分析思維的方法,提高分析的能力,才能把問題闡述透 徹、論證深入。一些同學(xué)寫議論文時(shí),常常感到概括提煉出論點(diǎn)以后,分析難以展開,材料 用不活,思路也不流暢,主要原因還是缺乏分析思維技巧和分析思維能力。這在平時(shí)作文和 歷 年高考作文中均有表現(xiàn)。為便于同學(xué)們掌握分析思維技巧,提高分析思維能力,下面我們就 從六個(gè)不同角度,對議論文寫作中分析思維 的技巧進(jìn)行系統(tǒng)解說和訓(xùn)練。其實(shí)具體寫 作中,幾種分析思維技巧常常綜合運(yùn)用,這里分項(xiàng)進(jìn)行概說和訓(xùn)練,只是為了便于訓(xùn)練和表 述。

 。奂记身(xiàng)目]

  縱向分析技巧

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  縱向分析是從事物發(fā)展的歷史聯(lián)系方面著眼,來分析證明論點(diǎn)的方法。任何事 物都是發(fā)展變化的,要發(fā)現(xiàn)事物的主要矛盾,找出矛盾轉(zhuǎn)化的條件和解決問題的方法,就要 分析事物發(fā)展的歷史過程。恩格斯曾指出:“在辯證法面前,沒有永恒的、神圣不變的東西 ,一切都在運(yùn)動,都在發(fā)展,都在走向反面,一切都是一種過程,真理也是一個(gè)過程! 因此,我們在論證問題時(shí),通過分析探究事物的發(fā)展過程,即可以找出事物發(fā)展的原因,從 而達(dá)到證明論點(diǎn)和解決問題之目的。

  運(yùn)用這種分析方法,一般是把論述問題,按照事物的歷史過程分成若干發(fā)展階段,然后再逐 階段地進(jìn)行分析,從而闡明所論觀點(diǎn)的形成原因、規(guī)律及解決問題的方法。例如,我們論述 “穿著打扮講究,一點(diǎn)無可厚非”的觀點(diǎn)采用這種方法,即可收到很好 的論證效果!吧鐣羁偸窍蚯鞍l(fā)展的,它的發(fā)展必然要引起人們衣著打扮向著更加美好 的方向變革。我們的祖先,先是赤身裸體,后來穿樹葉獸皮,后來又穿麂裘葛衣,直到我們 的先輩又穿長袍馬褂,后又西裝革履,解放后,人們又喜歡穿列寧裝、人民裝、軍裝等, 無一不是社會經(jīng)濟(jì)、政治生活向前發(fā)展,人類審美觀念逐步提高的反映。今天的服裝樣式也 絕不是永恒的,它也將被更理想的服裝樣式所替代。因此,我們在經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下, 講究一點(diǎn)穿著打扮是無可厚非的!边@段議論從過去到現(xiàn)在逐步分析了服裝穿著演進(jìn)的歷史 過程,闡明了穿著講究一些無可厚非的充分理由 ,分析有理,議論有力,今人折服。

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  我們應(yīng)加強(qiáng)正確理論的指導(dǎo)(片斷)

  要指導(dǎo)實(shí)踐,首先得研究理論的正確。因?yàn)橹挥姓_的理論,才能正確地指導(dǎo)實(shí)踐,把實(shí)踐 引向科學(xué);否則,就把實(shí)踐引向反科學(xué)、引向絕境。

  我們知道,在革命戰(zhàn)爭年代,由于發(fā)動城市武裝起義奪取政權(quán)的理論是違背國情的,從而使 革命大受挫折。后來,革命領(lǐng)袖毛澤東從血雨腥風(fēng)的革命實(shí)踐中總結(jié)出了農(nóng)村包圍城市的科 學(xué)理論,就使中國革命走向了勝利。在大躍進(jìn)的1958年,由于“人有多大膽,地有多大產(chǎn)”的狂熱理論,給中國的社會主義建設(shè)帶來了沉重的災(zāi)難;在文革期間,在大抓“走資派”錯(cuò)誤理論的指導(dǎo)下,給中國造成了十年浩劫;而十一屆三中全會以來的農(nóng)村改革的理論符合中 國國情,強(qiáng)有力地指導(dǎo)了農(nóng)村的改革實(shí)踐,從而使的中國農(nóng)業(yè)發(fā)展一派興旺。由此可見,理論的正確與否是何等重要。∫虼,要指導(dǎo)實(shí)踐,我們必須要首先檢驗(yàn)理論的正確與否,不能冒然蠻干。

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  本段文字論點(diǎn)為“要指導(dǎo)實(shí)踐,必須首先檢驗(yàn)理論的正確與否。”為證明這觀點(diǎn),從歷 史發(fā)展的角度,運(yùn)用縱向分析的技巧,先將革命戰(zhàn)爭時(shí)期分 為兩個(gè)階段:“奪取大城市”和“農(nóng)村包圍城市”兩個(gè)階段,前者理論錯(cuò)誤,使革命大受挫 折,后者理論正確,使革命走向勝利。然后,又將社會主義建設(shè)時(shí)期分為三個(gè)階段,19 58年和文革時(shí)期的理論錯(cuò)誤,使社會主義建設(shè)受害;十一屆三中全會以后的理論正確,使我 國農(nóng)業(yè)一派興旺。這縱向分析,脈絡(luò)清晰,理論深透,論證令人信服。

  [寫作訓(xùn)練]

  請運(yùn)用縱向分析思維的技巧,為下列題目各寫一段議論文字。

  1、不知足才常樂

  2、認(rèn)真閱讀下面材料,提煉中心,自擬題目,寫一篇議論文。

  有父子二人,居山村,營果園。父病后,子不勤耕作,園漸荒蕪。一日,父病危,謂子曰: “園中有金。”言訖而逝。子翻地尋金,無所得。子悵然。而是年秋,園中葡萄、蘋果之屬 皆大豐收。子始悟其父之理。

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