2008年中考記敘文寫作：記敘文的寫作方法

　　記敘文是指記人、敘事、寫景、狀物的文章，它屬于散文文體中的一類基體。由于應用廣泛，寫作形式靈活多樣，在高考寫作中受到考生的青睞。記敘文的敘述方式多種多樣，有順敘，倒敘，插敘，平敘和補敘。在高考中，一篇詳略得當，有變化，有波瀾，情景如何在高考沖刺的最后幾個月里，提高自己敘事的能力，在高考寫記敘文時，考生應注意什么？

　　在記敘文方面，學生們還存在哪些薄弱環(huán)節(jié)？在本講中，有著15年高考指導經(jīng)驗的北京市海淀區(qū)教師進修學校姚家祥老師從自己多次參與高考閱卷工作實際經(jīng)驗出發(fā)，對當前學生們在記敘文寫作中存在的這些問題和迷惑，給予了詳細的指導。

　　他認為：現(xiàn)在寫作講究創(chuàng)造性思維，講究創(chuàng)新，那么創(chuàng)新需要什么，從思維這角度來講，需要聯(lián)想、需要想像，就是你根據(jù)寫作目的的需要，把日常生活當中儲存在自己大腦里面的形象加以選擇、加工、組合，創(chuàng)造出一個新的形象來。還有就是聯(lián)想。聯(lián)想有：相似聯(lián)想；相反聯(lián)想等。姚家祥老師結(jié)合范文，詳細介紹了記敘文寫作的方法和技巧。

　　他說：“記敘文的寫作要提高，要提高怎么辦，要提高那么就得把自己原來是問題的地方把它解決，那么你就提高了，我有一個想法，我感覺到，影響大家寫作文提高的，可能有五個方面，這五個方面我認為對于絕大多數(shù)同學來說，在臨考前這三個月，你考慮了這個，它都管用”。五個方面總結(jié)為：化虛為實、化顯為隱、化平為奇、化情為物、化理為形。同時，在寫記敘文的時候，還要注意時代感，要有時代意識。交融的記敘文容易打動閱卷老師的心。