2008年上海中考語(yǔ)文試題點(diǎn)評(píng)

2008年上海中考語(yǔ)文試題點(diǎn)評(píng)

　　今年的上海中考語(yǔ)文試題，延續(xù)了往年試題的基本風(fēng)貌，在題量、題型、難易度控制和價(jià)值指向等方面基本穩(wěn)定，在此基礎(chǔ)上穩(wěn)中求變，呈現(xiàn)出以下三個(gè)特點(diǎn)。
　　古文：重視積累，關(guān)注文化傳承
　　文言文部分，無(wú)論是默寫(xiě)、解詞還是詞內(nèi)語(yǔ)段閱讀，試題的指向都是重視積累，應(yīng)該不難。如解詞題中涉及的四個(gè)文言詞 “使”、“犯”、“信”、“湯”，都是常見(jiàn)的多義詞和古今異義詞，且是現(xiàn)代漢語(yǔ)中仍在使用的詞，比較簡(jiǎn)單。但第5道理解性默寫(xiě)題讓很多考生犯難，題目問(wèn)的是“《桃花源記》中交代源中人來(lái)到桃花源原因的句子”，不是問(wèn)“源中人來(lái)到桃花源的原因”，后者可以答成“避秦時(shí)亂”，前者加了“交代……的句子”，只能答成“自云先世避秦時(shí)亂”。這固然有審題細(xì)致與否的問(wèn)題，但更重要的是積累——在理解的基礎(chǔ)上積累，否則無(wú)法應(yīng)對(duì)這樣的試題。
　　課外文言文閱讀材料 《誤認(rèn)》，寫(xiě)的是卓茂的馬被人誤認(rèn)，而卓茂寬容大度，將自己的馬牽給丟馬者；馬主人也講究誠(chéng)信，找到自己的失馬后，立即將卓茂的馬牽還給他的故事。這則故事道理淺顯，理解不難，其關(guān)注點(diǎn)在于弘揚(yáng)和傳承中華民族傳統(tǒng)美德，價(jià)值指向明確，教育內(nèi)涵豐富。不過(guò)，第9題要考生回答“卓茂問(wèn)‘子亡馬幾何時(shí)矣’的用意”還是有一定難度，需要聯(lián)系上下文，設(shè)身處地體驗(yàn)、揣摩文中人物卓茂的心理，才能得分。這道題的考查已不只是語(yǔ)言知識(shí)，而是學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀了。
　　閱讀：強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)，聚焦科學(xué)人生
　　現(xiàn)代文閱讀部分有兩道大題。第一篇閱讀短文《深層海水的利用》是科學(xué)類說(shuō)明文，與2007年中考說(shuō)明文閱讀題《中國(guó)瓷器》同中有異。從文體上看，兩者都是說(shuō)明文；從內(nèi)容上看，《中國(guó)瓷器》指向文化積淀，而《深層海水的利用》則指向科學(xué)知識(shí)，重在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地球資源的開(kāi)發(fā)利用，熱愛(ài)科學(xué)，形成正確的科學(xué)價(jià)值觀。第二篇閱讀短文《年輕的國(guó)旗》是記敘文，講述的是5名中國(guó)女生在異國(guó)他鄉(xiāng)的愛(ài)國(guó)行動(dòng)，其意在激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。雖然沒(méi)有像全國(guó)各地的中考試題那樣直接采用有關(guān)四川地震的閱讀材料，但其思想內(nèi)容還是與現(xiàn)實(shí)緊密關(guān)聯(lián)。
　　從閱讀題看，一是重基礎(chǔ)知識(shí)。15題考查“名付其實(shí)”中的錯(cuò)別字、17題考查修辭方法及其表達(dá)效果、12題考查說(shuō)明方法及其作用等都是常見(jiàn)的基礎(chǔ)知識(shí)題，題目本身也出得簡(jiǎn)潔明了。這體現(xiàn)了中考對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)導(dǎo)向，就是要關(guān)注適用的語(yǔ)文知識(shí)，而不是把語(yǔ)文知識(shí)整個(gè)丟棄。
　　二是重理解體驗(yàn)。11題找與“豐饒”意思相近的詞、解釋“肥料”在文中的意思，18題理解珍妮兩次“臉紅”的原因，13題選擇“理解錯(cuò)誤”一項(xiàng)，19題選擇對(duì)標(biāo)題“年輕的國(guó)旗”理解最貼切的一項(xiàng)……這些題目都要求學(xué)生在對(duì)全文整體把握的基礎(chǔ)上理解局部問(wèn)題，然后進(jìn)行表達(dá)或選擇。20題是片斷寫(xiě)作題，題目“姑娘們?yōu)閲?guó)旗所付出的努力，哪一點(diǎn)最令你感動(dòng)？說(shuō)說(shuō)它對(duì)你的成長(zhǎng)有什么啟示”不僅要求學(xué)生寫(xiě)出感動(dòng)的點(diǎn)，還要寫(xiě)“它對(duì)你的成長(zhǎng)有什么啟示”，直接指向考生對(duì)文本、對(duì)自己的人生的體驗(yàn)與感悟。這也是一個(gè)命題導(dǎo)向。作文：回歸自我，學(xué)會(huì)觀察世界
　　作文題《我眼中的色彩》是全命題，沒(méi)有附加提示，人稱從前兩年的“我們”(《我們的名字叫_____》)、“我”或“我們”(《記住這一天》)變成“我”，這是一個(gè)變化。要求學(xué)生通過(guò)“我”的視角，學(xué)會(huì)觀察世界，審視自然、社會(huì)、人生的繽紛色彩，寫(xiě)出自己的體驗(yàn)感受。
　　題目的難點(diǎn)在于“色彩”的抒寫(xiě)。有的考生寫(xiě)自然界一年四季的色彩變化，有的考生寫(xiě)自己成長(zhǎng)過(guò)程中的五彩繽紛，還有的考生將四川地震時(shí)天空的灰色、消防員身上的黃色、醫(yī)生護(hù)士身上的白色、志愿者獻(xiàn)出的鮮血的紅色和自己手上綠絲帶的綠色聯(lián)系在一起，寫(xiě)出了他們對(duì)自然、人生和社會(huì)熱切的關(guān)注和深入的思考。不過(guò)，有些考生沒(méi)有寫(xiě)具體的色彩，或沒(méi)有寫(xiě)“我”眼中的色彩，沒(méi)有寫(xiě)出色彩的意義，與題目的要求若即若離。
　　這是一道寫(xiě)“我”的作文題，不同于2007年中考作文題《記住這一天》寫(xiě)“我”或?qū)?ldquo;我們”均可，也不同于2006年中考作文題《我們的名字叫_____》必須寫(xiě)“我們”，要求學(xué)生通過(guò)“我”的視角，審視自然、社會(huì)、人生的繽紛色彩，寫(xiě)出自己的體驗(yàn)感受。題目的開(kāi)放性與規(guī)定性兼具，開(kāi)放性在于，舉凡家庭、學(xué)校、社會(huì)、自然，學(xué)生視線所及的生活，皆可入題；規(guī)定性在于，要從“我”的視角出發(fā)，寫(xiě)出“我”眼中的世界，寫(xiě)出這個(gè)世界的“色彩”。這就要求學(xué)生扣住題目中的關(guān)鍵詞“我”、“眼中”、“色彩”，“我”是作文的出發(fā)點(diǎn)，“眼中”要求寫(xiě)出“看”的過(guò)程，而最終的落腳點(diǎn)在“色彩”。對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，因?yàn)橛胸S富多彩的生活，可選的材料很多，這是一篇能寫(xiě)出自己的獨(dú)特體驗(yàn)和個(gè)性色彩的好題目；而對(duì)于理解與表達(dá)能力薄弱的中等以下水平的學(xué)生，則有可能因把握不準(zhǔn)題意而將作文寫(xiě)偏寫(xiě)歪。
　　因此，要寫(xiě)好這篇作文，必須做到以下幾點(diǎn)：
　　1.審題不出現(xiàn)差錯(cuò)，能扣住題目中的關(guān)鍵詞。尤其是要把握好“色彩”兩字，或?qū)憣?shí)或象征，挖掘其內(nèi)蘊(yùn)的思想情感，寫(xiě)出自己的真切感受。當(dāng)然，如果作文沒(méi)有寫(xiě)“我”眼中的色彩，而寫(xiě)成“我們”或“他(她)”眼中的色彩，應(yīng)屬偏題3COME考試頻道。
　　2.選取個(gè)性化的的材料，表達(dá)個(gè)性化的情感。作文最忌雷同，10萬(wàn)考生，同寫(xiě)一題，難免選材撞車，而要寫(xiě)出個(gè)性化的作文，就要在個(gè)性化的材料、獨(dú)特的體驗(yàn)上下功夫。切口小，只寫(xiě)一種“色彩”，如寫(xiě)“我”所見(jiàn)到的醫(yī)院里救死扶傷的白衣天使身上純潔的“白色”，或“我”所看到的汶川災(zāi)區(qū)在廢墟中冒死救人的解放軍身上剛毅的“橄欖綠”……開(kāi)口大，寫(xiě)上一組“色彩”，如寫(xiě)“我”所見(jiàn)到的南京路上的五光十色，“我”所看到的自然界美麗和諧的生命色彩，“我”的心情是一組色彩，“我”的夢(mèng)想也是一組色彩……只要能寫(xiě)出自己的細(xì)致的觀察和深入的思考，從周邊真實(shí)或虛擬的世界里發(fā)現(xiàn)生命的色彩，都是可以的。但要寫(xiě)出好作文，則一定要關(guān)注現(xiàn)實(shí)，關(guān)注身邊的各色人等，關(guān)注社會(huì)與自然的世間萬(wàn)象，唯有引入真實(shí)生活之活水，才能寫(xiě)出有真情實(shí)感的好作文。
　　3.要有恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。作文要看思想內(nèi)容，還要看是否能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式來(lái)表現(xiàn)思想內(nèi)容，因?yàn)檫@是語(yǔ)文考試。一般而言，我們不鼓勵(lì)學(xué)生堆砌華麗辭藻，思想貧弱、語(yǔ)言浮華、形式花哨的作文拿不到高分；情感真摯、語(yǔ)言質(zhì)樸、形式恰當(dāng)?shù)淖魑牟拍艿玫皆u(píng)卷教師的青睞。但是，這并不等于說(shuō)，只要內(nèi)容適宜，沒(méi)有文采、形式呆板的作文也是好文章。閱卷老師還是要從作文的字里行間捕捉學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的信息，并在評(píng)分時(shí)體現(xiàn)出來(lái)。如今年上海高考唯一的一篇滿分作文《他們》，其關(guān)注生存于城市邊緣的民工子女的獨(dú)特視角、真摯感人的思想情感固然令人贊賞，但若沒(méi)有質(zhì)樸生動(dòng)、極富表現(xiàn)力的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)其思想內(nèi)容，怎能得到滿分？結(jié)尾那一句“他們，終將會(huì)成為我們”不僅感動(dòng)了評(píng)卷老師，也感動(dòng)了我們所有讀者！所以說(shuō)，只有內(nèi)容與形式的完美統(tǒng)一，才能成為真正的佳作！