2008河北省中考語文試卷評析：讓人耳目一新

2008河北省中考語文試卷評析：讓人耳目一新

　　2008年中考已經(jīng)結束了，中考試題作為檢驗和考核學生成績的標尺在初中畢業(yè)生升學中發(fā)揮了重要作用。本報從即日起將陸續(xù)刊登今年課改試驗區(qū)中考各科目的試卷評析，希望對廣大教師和學生今后的教學和學習有所幫助。
　　語文
　　2008年河北中考語文試卷，嚴格依據(jù)《語文課程標準》(實驗稿)和《河北省2008年中考文化課學科說明》的要求，遵循學生學習語文的發(fā)展要求和語文學習規(guī)律，全面考查學生的語文素養(yǎng)，著重考查學生的語文積累，理解和運用能力、分析與解決實際問題的能力以及探索新知識的能力，堅持以人為本，“穩(wěn)中有變，變中求進”的命題原則，按照義務教育要求，總體難度比往年適當降低，體現(xiàn)了基礎教育改革的方向。
　　這份試卷，學科特點鮮明，試題科學簡約，指向明確，在不少題目上富有創(chuàng)意，給人耳目一新的感覺。
　　-回歸課本，強化基礎
　　課本是學生學習之本，是學生學習語文知識、獲得語文能力、提高思想認識水平、培養(yǎng)語文素養(yǎng)的重要載體。今年的語文試卷體現(xiàn)了回歸課本、強化基礎的命題思想。試卷第1、2題分別為字音辨讀和錯別字辨析題，均為選擇題，以增加覆蓋面，共涉及16個詞語中16個字的讀音，16個詞語的字形。字音辨讀中，包括多音字3個，易讀錯字13個；錯別字辨析中的詞語多為形似字、形聲字。并且這些詞語均出自課本，共涉及《春》《濟南的冬天》《故鄉(xiāng)》《孔乙己》《范進中舉》《木蘭詩》《口技》《〈論語〉十則》《三峽》等近20篇課文。這兩道題意在引領對課本教學的回歸，加強對識字寫字這一基礎的考查，以利于基礎知識基本技能的教學。修改病句考查了詞語搭配不當和語序排列不當兩種類型，分值由過去的1-2分增加到4分，這將進一步引領加強語法運用教學，培養(yǎng)學生語言的實踐能力。而且試題內(nèi)容緊密聯(lián)系社會，增強了時代感。2007年對現(xiàn)代文《春》中的句子積累進行了考查。今年，在此基礎上，考查了毛澤東《沁園春·雪》中“數(shù)風流人物”的積累。這將繼續(xù)引領廣大學生背誦現(xiàn)代詩文名篇名句，進行語言積累，為閱讀寫作打下良好基礎。
　　-閱讀漫畫，形式新穎
　　閱讀圖表是獲取信息、處理信息的重要途徑，也是一種非常重要的閱讀能力。試卷第5題為：觀察“爺爺，生日快樂，許個愿吧”漫畫，回答問題。這道題圖文并茂，形式新穎，填補了我省語文中考長期沒有圖表的空白。此外，以往的作文試題大多要求寫記敘文，個別寫議論文，考生的說明能力得不到培養(yǎng)與展示，該題“用說明性的語言介紹這幅漫畫的內(nèi)容”這就需要考生抓住漫畫的特點，按空間方位順序進行說明。這樣則彌補了試卷對說明性文字表達檢測不足的缺失。此外，該題作為一道有關北京奧運會的語文綜合性學習試題，注重語文與社會生活的聯(lián)系，引領考生關注國家大事。
　　-文言，課外延伸
　　文言文閱讀是語文試卷的重要考查內(nèi)容，長期以來，我省的文言文閱讀一直考查課內(nèi)重點篇目，今年的試題有所突破。試卷第10題是文言文《醉翁亭記》閱讀的一道題，節(jié)選了課外《滁州志》中的一小段文字：“歐陽公記成，遠近爭傳……凡商賈來，亦多求其本，所遇關征，以贈官，可以免稅。”讓考生回答“這段文字說明了什么？”這段文字比較淺顯，并且對考生沒學過的詞語加了注釋，便于考生閱讀。此題將文言文課內(nèi)外閱讀有機結合，使考生對《醉翁亭記》的藝術價值有了更深刻的理解和認識。這樣，課內(nèi)內(nèi)容得以拓展延伸，考生能力得以遷移彰顯。這符合《語文課程標準(實驗稿)》評價學生閱讀淺易文言文的目標與學生文化學習發(fā)展的需求。這又是一道全新的試題，將改變我省文言文教學與考查的現(xiàn)況，給文言文教學注入新的活力。
　　-選文精當，文質(zhì)兼美
　　“閱讀評價要結合考查學生閱讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向。”據(jù)此，今年試卷的閱讀材料更加注重選取內(nèi)容厚重、文質(zhì)兼美，貼近生活實際和學生實際，符合學生認知水平的文章。
　　議論文閱讀材料是著名教育家、作家葉圣陶先生的經(jīng)典文章《學習語文不能要求速成》，該文內(nèi)容與學生的語文學習緊密相連，語言明白如話，說理深入淺出，有助于考生提高“學習語文就得下工夫，養(yǎng)成好習慣”的認識�！短�空“清潔工”》是一篇生動活潑的科技說明文，它能激發(fā)學生閱讀興趣，引導學生關注科技發(fā)展，培養(yǎng)學生科學精神。記敘文《小扇輕搖的時光》猶如發(fā)生在學生身邊的動人故事，其細膩的描寫、優(yōu)美的語言以及溫馨的親情感人至深。選文表現(xiàn)了子女應該對父母盡心盡孝的思想，有利于考生形成人性化的品質(zhì)。這些閱讀材料無論是思想內(nèi)容，還是語言形式，都將對考生產(chǎn)生重要的熏陶感染作用。
　　-深入文本，注重能力
　　“閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。”閱讀能力是非常重要的能力。那么，本試卷是怎樣考查學生閱讀水平的呢？
　　(一)注重考查把握全文(全段)、整體感知的能力。如第19題：“選文標題‘小扇輕搖的時光’具體指什么時光？”回答此題，需要考生依據(jù)標題，細讀選文，整體感知：一是指天真快樂的童年時光，一是指與母親相守的美好時光。又如，第16題根據(jù)議論文第一段的論證思路，填寫出相應的內(nèi)容。需要考生深入閱讀此段以及全文，整體聯(lián)系，認真分析，提煉概括，才能作答。
　　(二)注重考查局部賞析、品味語言的能力。語文學習離不開對語言的品讀、品析、品味。深刻的思想內(nèi)涵，豐富的情感世界，精巧的寫作藝術，無一不被語言承載。這就需要考生對文本的語言深入研讀、推敲，體出其味，品出其妙。如第14題：“選文的語言生動、形象，請從文中舉出一例，并作簡要分析。”意在讓考生從語言角度選句體味感悟：往往枯燥的說明內(nèi)容，運用比喻、擬人等修辭方法，產(chǎn)生生動形象的表達效果。又如第22題：“請簡要分析‘我很貪婪地捧著瓜果啃，母親在一旁心滿意足地看’中加著重號詞語的表達效果。”這是讓考生通過品析句子中重點詞語的運用，來理解重點詞語在表現(xiàn)人物中的重要作用。
　　(三)注重考查探究性、創(chuàng)造性、個性化等閱讀能力。如第23題：“選文中敘寫冬英這一人物的內(nèi)容能否刪去？為什么？”既考查順向思維，又考查逆向思維的能力，這就要求考生有《語文課程標準(實驗稿)》提倡的“探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀”的意識與能力。又如第18題：“舉出你學習語文的一個好習慣(或壞習慣)，并談談這一習慣對你的影響。”該題要求考生進行個性化閱讀、體驗式閱讀，考生須讀懂文本，聯(lián)系個人生活實際，推文及己，方可作答。
　　可見，在閱讀上，今年的試卷注重引導考生充分閱讀文本，依據(jù)文本，深入文本，進行縝密思考，來表現(xiàn)其理解、分析、感悟、概括等多種閱讀能力。