閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。
孔子厄于陳蔡之時(shí),7天沒有嘗到飯味,野菜湯也喝不上,餓得昏昏沉沉。弟子顏回討米歸來,生火做飯。飯將熟時(shí),顏回從鍋里抓飯吃,孔子裝沒看見。當(dāng)顏回送飯給孔子時(shí),孔予說:"我剛才夢(mèng)見亡父,要是飯干凈的話,我要祭奠他老人家。"顏回說:"不行,剛才煙塵掉進(jìn)鍋中,弄臟了飯,我想丟掉不好,所以抓來吃了。"事后,孔子十分感慨地對(duì)弟子說:"知人可真不容易啊!"
請(qǐng)以"誠(chéng)實(shí)"為話題寫一篇文章。
[注意]①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的材料,考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。
寫作提示:"誠(chéng)實(shí)"這個(gè)話題很寬泛。待人要誠(chéng)實(shí),對(duì)大自然也要誠(chéng)實(shí)。只有誠(chéng)實(shí),人與人、人與自然才能溝通,才能達(dá)到某種默契,創(chuàng)造生活的奇跡。另外,也應(yīng)該看到,善意的虛假(不誠(chéng)實(shí))有時(shí)比誠(chéng)實(shí)更可貴。例如,為了保住江堤,面對(duì)洶涌的洪水,你振臂高呼:"我是共產(chǎn)黨員,同志們跟我上……"盡管此時(shí)你根本不是共產(chǎn)黨員,但從這善意的虛假中卻可以看出一種永恒的東西在閃光。
例文一
誠(chéng)實(shí)不需要表白
肖 亞
為了各自的理想,我與慧子毅然報(bào)了文科班,cat留在了理科班。
分班的那天,我們?nèi)齻(gè)默默地站在二樓大廳的窗戶前,誰也不說話,只有我與慧子的眼淚訴說著內(nèi)心的難舍難分。我回過頭望著cat,他深情地望著遠(yuǎn)方,眉頭微微皺起。
"cat,答應(yīng)我們,永遠(yuǎn)記住我們?cè)谝黄鸬拿篮脮r(shí)光,別忘了我們!"我的聲音在顫抖,剛剛吐出最后一個(gè)字,又一股淚水涌出了眼眶。
"放心吧!忘不了的!"他淡淡地說,眼睛稍稍瞇起,輕輕嘆了一口氣。
"不行!為了證明你的誠(chéng)實(shí),你與我們擊掌許諾!"慧子也扭過頭來,擦拭著臉上的淚痕。
"好!我們擊掌!"cat伸出了手,與我們擊了掌,然后三只手緊緊握在了一起。
我感覺三顆心也緊緊連在了一起,永遠(yuǎn)地。
分班以后,我們見面的機(jī)會(huì)果然少了,本以為"距離產(chǎn)生 美",可是我們每次的見面都不像想象中那樣親密、熱情。
開始幾天,他見到我還會(huì)打聲招呼,但也總是低著頭,不敢正視我,而且那聲招呼在我聽來是如此勉強(qiáng)、如此無奈,似乎打聲招呼也是一種負(fù)擔(dān)。我試圖把那當(dāng)作自己沒有必要的"瞎想"。但時(shí)間一天天地過去,他的態(tài)度也一天天地冷淡。終于有-天,我倆擦肩而過,沒有眼神的傳遞,沒有言語的招呼,我的心劇烈地跳動(dòng)著,霎時(shí)感到無限的茫然。
晚上,我獨(dú)自來到我們?nèi)齻(gè)人曾經(jīng)一起談心的那個(gè)窗口,忽然看見那里已站立著一個(gè)熟悉的身影。"慧子!"我驚異地叫著,她扭過頭,借著樓道那微弱的光,我卻清晰地看見她的眼睛紅紅的。
"慧子,你怎么了?"我輕聲問。
"我,我可能會(huì)失去一個(gè)好朋友,放棄一段珍貴的友誼。"她的聲音是那樣輕柔,帶著萬般的委屈。
事情已被我猜到一半了。果然不出我所料,cat以對(duì)我同樣的態(tài)度對(duì)待了她。當(dāng)她把事情說完以后,我已氣憤至極,好個(gè)"誠(chéng)實(shí)"的cat,居然"誠(chéng)實(shí)"到對(duì)朋友三心二意,對(duì)友情玩世不恭的地步了。于是,我與慧子談?wù)摿撕镁萌绾螌?duì)付這個(gè)"叛徒"。
第二天,我們給了cat一封長(zhǎng)長(zhǎng)的信,信中訴說了我們這幾天的煩惱,斥責(zé)了他的"不誠(chéng)實(shí)",還特意在信的最后寫上一句話:如果你誠(chéng)實(shí),就用真心來表白。
然而,我們兩個(gè)苦苦等了三天也未收到他的回信。我們絕望了。
直到有一天的語文課上,老師講了孔子和弟子顏回的故事,這才讓我想到了cat的所作所為并不一定是我們所想象的那樣可恨?鬃又詰岩深伝赝得罪,不正說明他對(duì)弟子的不信任嗎?而顏回若不是坦白地回答"是因?yàn)閹琢o堈瓷匣覊m不忍扔掉"的事實(shí),那他豈不要被冤枉辱罵?"其實(shí),如果孔子真正了解顏回的為人,是沒有必要聽他的解釋的,因?yàn)檎\(chéng)實(shí)不需要表白,而是要付諸于行動(dòng)。"老師的分析徹底將我從睡夢(mèng)中喚醒。
下課鈴聲剛響,我便飛快地跑去找慧子。當(dāng)我有條不紊地向慧子述說我上這堂課的重大意義時(shí),樓梯的另一端突然探出一個(gè)頭來,當(dāng)我未來得及與他四目相對(duì)時(shí),他已迅速縮回了頭。那是cat!沒錯(cuò)的。原來他一直在偷偷關(guān)注著我們!
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