專家支招攻克上海2005年中考文言詩文默寫難點

  　既是默寫也是閱讀理解
　　文言詩文的背誦和默寫，教學和考試中已經(jīng)從單純的上下句連續(xù)記憶默寫發(fā)展到了帶理解性的默寫，也即大致理解默寫句子的意思、含義，然后根據(jù)要求寫出相關(guān)的詩句或語句。這樣的默寫，說它是一般意義上的默寫可以，說它是閱讀理解實際上也未嘗不可。那么各版本的考生需注意什么呢？
　　■使用H版的考生請注意下例：
　　1.夜闌臥聽風吹雨，＿＿＿＿＿＿＿。
　　2.爆竹聲中一歲除，＿＿＿＿＿＿＿。
　　3.＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。似與游者相樂。
　　4.(1)《漁家傲》中集中表現(xiàn)詩人心事重重、難釋思鄉(xiāng)之情的詩句是＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。(2)《池州翠微亭》中表現(xiàn)作者無法流連于美景，只得匆匆而歸的情緒的詩句是＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。
　　本組練習的第1、2、3題只是簡單的上下句聯(lián)接，記、默或查閱相關(guān)篇目即可得到答案。需要留意的是，這三個默寫內(nèi)容都是詩文中的重要部分，如第1題的氣勢、意境極為雄壯，第2題表現(xiàn)了除舊迎新的熱烈氣氛，第3題則表現(xiàn)了作者忙中偷閑、稍解憂憤之情的愜意等等。練習的第4題，即為帶理解性的默寫。
　　(1)題“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”，以遠離家鄉(xiāng)、征戰(zhàn)邊地，但仍然未竟剿敵大業(yè)為憂的詩句作答是恰當?shù)模?
　　(2)題則可以用“好山好水看不足，馬蹄催趁月明歸”來填寫，因為詩句不僅有一種難以流連于美景的遺憾，其中更包含了作者因軍政大事而不能寄情山水的感慨。像這一類含義較深的詩句文句，平常學生閱讀分析時應加以留意，如光靠機械的死記硬背、默寫反而成了難事，理解是做好此類題型的第一要著。
　　■使用S版的學生請關(guān)注下例：前三例與H版同。
　　4.(1)《觀書有感》中蘊含“只有不斷汲取新知，才能進步”的道理的詩句是＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。
　　(2)《送杜少府之任蜀州》中作者以寬闊胸懷抒發(fā)友情不為山水阻隔的詩句是＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。
　　本組練習的第1、2、3題可以參閱上例之前半，要格外留意的是“屠蘇”、“亻叔爾”、“翕忽”幾個詞語的正確書寫，要懂得流利地背誦不等于準確默寫，有些字詞在記憶時需要有反復書寫直至準確無誤的過程，否則背誦再熟也是徒然。第4題之(1)答案是該詩流傳久遠的名句“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，句中蘊含的哲理常常為人引用闡述，牢記在胸是應該的。本題(2)的答案“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是千古傳唱的名句，其意氣之豪放向來為世人稱頌，理應入題。
　　■使用新教材的學生請留意下例：
　　1.＿＿＿＿＿＿，驀然回首，那人卻在，＿＿＿＿＿＿。
　　2.＿＿＿＿＿＿，左牽黃，右擎蒼。
　　3.＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，不為拒諫。
　　4.(1)《小石潭記》中最能體現(xiàn)作者暫時忘憂的愉快心情的句子是“＿＿＿＿＿＿”。
　　(2)《一剪梅》中描寫女詞人相思的愁緒難以消解的名句是＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。
　　本組練習第1、2、3題同樣只是簡單的上下句聯(lián)接，教材中自有答案在，只是“闌珊”、“難壬人”等詞句中有的字容易寫錯，須十分小心在意，否則將前功盡棄。第4題之(1)的答案為“似與游者相樂”；縱觀課文全文，僅有兩處寫到“樂”，第一為“心樂之”，這是剛?cè)胛臅r的情感，是為小“樂”，而本句則幾為作者忘情山水的寫照，是為大“樂”，以此為解當無問題。(2)題以極細膩的筆法寫出了揮之不去的相思愁緒“才下眉頭，卻上心頭”，同時又使人覺得十分形象可感。
　　專家點撥]背默文言詩文的要點是默寫，因此不能只重視熟背，更應該以準確默寫為目的；默寫時注意書寫規(guī)范也是必須引起注意的，凡書寫模糊者往往因之失分，這是應該記取的教訓。對于理解性默寫，學生在平時做積累工作時也要有所準備，大致理解詩文句子的意思、理解其包含的思想感情和哲理是十分必要的。背默文言詩文有一個由生到熟的過程，也有一個積累由少至多的過程，因此，初三學生現(xiàn)時有計劃地把應背默的內(nèi)容做一個先后安排是合理的。