初中升學(xué)考試輔導(dǎo)：話(huà)題作文構(gòu)思十法

　　構(gòu)思是動(dòng)筆寫(xiě)作之前，對(duì)文章內(nèi)容和形式的總體設(shè)計(jì)，其中內(nèi)容方面的主要任務(wù)是立意和選材，形式方面的任務(wù)主要是明體(明確寫(xiě)作的體式)和布局。好文章離不開(kāi)新巧的構(gòu)思。下面介紹幾種話(huà)題作文的構(gòu)思方法

　　(一)"復(fù)合法"

　　"復(fù)合法"是指將話(huà)題所包括的意義相對(duì)的兩類(lèi)寫(xiě)作對(duì)象糅合在一起進(jìn)行構(gòu)思。以2005年杭州市中考話(huà)題作文"風(fēng)景"為例，從寫(xiě)作對(duì)象的類(lèi)別上看，"風(fēng)景"分"自然風(fēng)景"和"社會(huì)(人文)風(fēng)景"兩大類(lèi);從立意的深淺度上分析，"風(fēng)景"明顯存在著這樣三個(gè)由淺入深的層次：(1)純自然風(fēng)景;(2)純社會(huì)風(fēng)景;(3)自然風(fēng)景與社會(huì)風(fēng)景水乳交融、交相輝映的復(fù)合風(fēng)景。寫(xiě)作這一話(huà)題，若單純寫(xiě)自然風(fēng)景，立意不高;若單純寫(xiě)社會(huì)(人文)風(fēng)景，缺乏映襯。如果考生運(yùn)用復(fù)合式構(gòu)思法，將自然風(fēng)景和社會(huì)(人文)風(fēng)景復(fù)合、融會(huì)在一塊進(jìn)行構(gòu)思，往往能豐厚文章的思想內(nèi)容、提升文章的立意高度。一考生在題為"天地與我并生，萬(wàn)物與我為一論‘和諧美‘"的作文中，正是因?yàn)榍‘?dāng)?shù)剡\(yùn)用了這一構(gòu)思方法，以飽蘸情感的筆觸，謳歌自然風(fēng)景與社會(huì)(人文)風(fēng)景和諧共生的狀態(tài)，得出"天地與我并生，萬(wàn)物與我為一。世間有一道最美麗的風(fēng)景，它的名字叫‘和諧‘!"的結(jié)論，從幾萬(wàn)余份考場(chǎng)作文中脫穎而出，獲得了滿(mǎn)分。

　　(二)"串珠法"

　　"串珠法"是將若干個(gè)內(nèi)容上緊密關(guān)聯(lián)而角度不同的生活或情感片段，組合綴連成文。如2005年江蘇省常州市中考要求以"有個(gè)好心情"為話(huà)題作文，一考生擬題"歌聲連連串"，頗具創(chuàng)意地以《相信自己》、《真心英雄》、《水手》等三首歌的歌名分別作為文章的小標(biāo)題，將三個(gè)不同的情感片段綴連成文，言簡(jiǎn)意賅地揭示了"獲得好心情"的三個(gè)"秘訣"，構(gòu)思獨(dú)特，結(jié)構(gòu)新穎。"蒙太奇法"是"串珠法"的一個(gè)特例。所謂"蒙太奇法"，就是將幾個(gè)相關(guān)或看似不相關(guān)卻有著內(nèi)在聯(lián)系的生活鏡頭組合在一起，從不同側(cè)面、不同角度表現(xiàn)主題的一種寫(xiě)法。如2005年浙江省某課改實(shí)驗(yàn)區(qū)中考以"樂(lè)在其中"為話(huà)題作文，一篇擬題為"快樂(lè)幸福原來(lái)如此簡(jiǎn)單"的考場(chǎng)作文，采用的就是這種"蒙太奇"構(gòu)思法。該文擷取了三個(gè)雨中的小鏡頭：喝豆?jié){的阿姨扶起滑倒的背著大書(shū)包的小男孩、年輕的媽媽艱難地推著后坐上的女兒在人群中穿行、一位五十多歲的農(nóng)民高興地吩咐兒子給家里打電話(huà)詢(xún)問(wèn)家里有沒(méi)有下雨，通過(guò)鏡頭與鏡頭的銜接，表現(xiàn)了"快樂(lè)幸福原來(lái)如此簡(jiǎn)單"的主題。

　　(三)"問(wèn)答法"

　　2005年某地模擬中考以"少年心事或心情"為話(huà)題作文，一同學(xué)擬題"關(guān)于長(zhǎng)大的問(wèn)答"，打破傳統(tǒng)作文的寫(xiě)作模式，緊扣"少年心事"是什么這一中心話(huà)題，采用"鏡子里的我"與"鏡子外的我"一問(wèn)一答的方式，從多個(gè)層面剖析了自己成長(zhǎng)的真實(shí)感覺(jué)。"問(wèn)答法"還包括另外一種特殊的構(gòu)思形式"答題法"，即借用數(shù)學(xué)答題的形式結(jié)構(gòu)文章。如2005年重慶市中考要求以"生命"為話(huà)題作文，一考生自擬題目"生命的意義"，文章主體部分由"已知"、"求證"、"證明"、"解答"四部分組成，以這種求解幾何證明題的形式表達(dá)自己對(duì)"生命的意義"的認(rèn)識(shí)，文章的主題"生命的意義在于奮斗"，通過(guò)這一新穎別致的形式表現(xiàn)得深刻而又巧妙。

　　(四)"克隆法"

　　克隆短劇、新聞稿、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、說(shuō)明書(shū)、辯論辭、BBS等的形式外殼，灌裝話(huà)題作文的思想瓊漿，是近年來(lái)越來(lái)越多地為考生所采用的一種新的構(gòu)思方法。如在2005年河北省中考作文考場(chǎng)上，一考生根據(jù)命題者提供的話(huà)題材料，獨(dú)運(yùn)匠思，大膽地將化學(xué)實(shí)驗(yàn)移植到探索他人優(yōu)點(diǎn)的話(huà)題中，克隆"化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告"的形式，自擬文題"借你一雙慧眼關(guān)于‘他人優(yōu)點(diǎn)‘的實(shí)驗(yàn)報(bào)告"作文。文章嚴(yán)格按照"實(shí)驗(yàn)報(bào)告"的體例安排結(jié)構(gòu)，"實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)"、"實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、"實(shí)驗(yàn)用品"、"實(shí)驗(yàn)步驟"、"實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象"、"實(shí)驗(yàn)方程式"、"實(shí)驗(yàn)總結(jié)"、"實(shí)驗(yàn)時(shí)間"、"后記"諸要素畢備，而且整個(gè)實(shí)驗(yàn)合乎實(shí)驗(yàn)步驟和要求。又如2005年北京市中考話(huà)題作文"開(kāi)端"，一考生克隆"快板書(shū)"的形式，運(yùn)用快板這種表演形式的特定語(yǔ)言，記敘自己學(xué)快板的經(jīng)歷，"竹板這么一打呀，別的咱不談，談一談我學(xué)快板的開(kāi)端故事吧!"整篇文章敘述生動(dòng)，有聲有色;語(yǔ)言詼諧，妙趣橫生。

　　(五)"荒誕法"

　　"荒誕法"最大的特點(diǎn)在于以看似荒誕的構(gòu)思，巧妙地揭示文章的主題。如在2005年陜西省中考作文閱卷室內(nèi)，一篇題為"窗外的美好生活某在押貪官自夸詞"的文章令閱卷老師眼睛一亮。這是一篇頗有雜文特色的考場(chǎng)作文，文章緊扣"窗外的美好生活"的文題，以"某在押貪官自夸"的口吻進(jìn)行敘述，真實(shí)地再現(xiàn)了身陷囹圄的在押貪官昔日風(fēng)光無(wú)限、炙手可熱、索賄受賄、糜爛奢侈的生活場(chǎng)景。文章看似荒誕不經(jīng)，卻以爐火純青的諷刺藝術(shù)，無(wú)情地撕下了腐敗分子身上的畫(huà)皮。又如2005年杭州市某校模擬中考要求以"邂逅"為話(huà)題作文，一學(xué)生擬題"與蘇東坡在杭州邂逅"。這篇文章的中心是贊美杭州日新月異的巨大變化。然而并沒(méi)有對(duì)杭州的繁榮進(jìn)行正面的描述，而是寫(xiě)杭州市老市長(zhǎng)蘇東坡幾百年后重游杭州時(shí)竟然迷路了，通過(guò)東坡居士與"我"的對(duì)話(huà)，反映杭州的古今巨變。故事顯然是荒誕的，但我們不得不佩服小構(gòu)思的靈巧。