初中語(yǔ)文復(fù)習(xí)指導(dǎo)：《海燕》中的象征手法

　　文學(xué)作品中的象征物不是現(xiàn)實(shí)生活中某些事物的簡(jiǎn)單代號(hào)，它們?cè)诒举|(zhì)上仍然是藝術(shù)形象，應(yīng)當(dāng)首先把它們作為完整的藝術(shù)形象來加以分析，而后通過聯(lián)想去認(rèn)識(shí)它們的象征內(nèi)容。因而，理解象征手法就得循著一個(gè)基本原則：既要看重歷史的真實(shí)，又要注意到藝術(shù)的真實(shí)。

　　高爾基的《海燕》是一篇思想內(nèi)涵豐富、社會(huì)影響深遠(yuǎn)的臉炙人口之作。它通篇采用象征手法，表現(xiàn)了俄國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命初期激烈復(fù)雜的階級(jí)斗爭(zhēng)，成功地塑造了作為革命者象征的海燕的形象，使作品獲得了卓越的藝術(shù)效果。在這首散文詩(shī)中，是通過塑造海燕的形象來抒發(fā)思想感情（即借海燕這一黑色的精靈的形象，歌頌革命者英勇無(wú)畏的斗爭(zhēng)精神）的，這是把握和理解海燕形象的核心。分析海燕的形象務(wù)必抓住重心。塑造海燕的形象并沒有面面俱到，而是從描寫它的雄姿和表現(xiàn)它的豪情這兩個(gè)方面入手的。因此，就需要對(duì)體現(xiàn)海燕雄姿和豪情的詞語(yǔ)，認(rèn)真分析，理解內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)語(yǔ)言的表現(xiàn)力。譬如，“飛翔”和“飛舞”這兩個(gè)動(dòng)詞，都是描寫海燕搏擊風(fēng)浪的雄姿的詞語(yǔ)，但它們的詞義不盡相同。“飛翔”是指“盤旋地飛”，“飛舞”是指“輕快而有節(jié)奏地飛”，“輕捷而勇猛地飛”。前者只是表現(xiàn)海燕翱翔盤旋，迎接暴風(fēng)雨的雄姿，而后者則強(qiáng)調(diào)它加快了翅膀的振動(dòng)頻率，表現(xiàn)了海燕勇于搏擊的歡快心情和樂觀精神。從“飛翔”到“飛舞”，力度逐漸加大，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了海燕越戰(zhàn)越勇、越戰(zhàn)越強(qiáng)的進(jìn)程。同樣，寫海燕豪情的“歡樂”和“大笑”，也體現(xiàn)了意義上的遞進(jìn)�！皻g樂”表現(xiàn)了海燕渴望斗爭(zhēng)的愉快心情，而“大笑”是強(qiáng)調(diào)了暴風(fēng)雨迫近時(shí)海燕更為堅(jiān)強(qiáng)的斗爭(zhēng)意志，更加高昂的樂觀情緒，表現(xiàn)了它堅(jiān)信魔鬼的宮殿將在笑聲中動(dòng)搖的革命英雄主義。通過對(duì)幾組表現(xiàn)海燕的雄姿和豪情的重點(diǎn)詞語(yǔ)的對(duì)比分析，就能使海燕的藝術(shù)形象在印象中不斷深化。深刻理解賦予的大自然的現(xiàn)象和事物的象征意義，是理解和掌握《海燕》全文思想內(nèi)涵的關(guān)鍵。高爾基說：“在象征下面，可以巧妙地把諷刺和大膽的語(yǔ)言掩藏起來，在象征中可以注入很大的思想內(nèi)容�！边@篇散文詩(shī)中，準(zhǔn)確地把握了自然界一些現(xiàn)象和事物的本質(zhì)特征，并借助于它們，把的“諷刺和大膽的言語(yǔ)掩藏起來”，因而使作品形象鮮明，意境深遠(yuǎn)，思想含蓄有力。譬如，海燕象征英勇善戰(zhàn)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命的先驅(qū)者，大海和波濤象征革命高潮時(shí)俄國(guó)廣大的人民群眾的力量，暴風(fēng)雨象征俄國(guó)人民反沙皇專制斗爭(zhēng)的革命形勢(shì)。再如，烏云、雷電、狂風(fēng)象征沙皇統(tǒng)治的反動(dòng)勢(shì)力，海鷗、海鴨、企鵝象征害怕革命的俄國(guó)資產(chǎn)階級(jí)中形形色色的政客，也就是那些害怕革命要破壞他們的安樂窩的形形色色的假革命和不革命者。如果搞不清這些自然現(xiàn)象和事物的象征內(nèi)涵，那就永遠(yuǎn)也不能理解這首散文詩(shī)的思想及社會(huì)意義