南京市2009年中考語(yǔ)文指導(dǎo)書點(diǎn)評(píng)：出現(xiàn)許多新鮮命題樣式

　　權(quán)威解讀：基礎(chǔ)性與往年保持一致

　　2009年的語(yǔ)文中考將依然秉承《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力的考查與往年保持一致。隨著各地中考改革的深入，出現(xiàn)了許多新鮮獨(dú)特、異彩紛呈的命題樣式，因此師生要認(rèn)真學(xué)習(xí)考試范圍與內(nèi)容以及題型示例，從中了解南京語(yǔ)文中考改革的長(zhǎng)處及本土特色；全面豐富地了解各地中考改革的成果，把握中考的所有考點(diǎn)，讓學(xué)生在廣泛的接觸和深入的演練中開闊視野，提高能力。

　　復(fù)習(xí)建議：要注重學(xué)習(xí)答題方法

　　一、分層要求。復(fù)習(xí)中要兼顧全體，分層實(shí)施，努力促使各個(gè)層面的學(xué)生都有提升的可能。如對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，用提供示范的方式引導(dǎo)練習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)；對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，則為其提供創(chuàng)新發(fā)展的空間,讓其廣開思路，大膽表現(xiàn)。

　　二、循序漸進(jìn)。要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，切實(shí)安排此書的運(yùn)用程序。既可以將此書作為復(fù)習(xí)線索，將考點(diǎn)梳理與知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)順序展開，由點(diǎn)到面，由淺入深，也可根據(jù)自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，分門別類配合穿插使用此書。

　　三、有機(jī)融合。要將此書“綱”（考試范圍與內(nèi)容）、“法”（題型示例與解題指導(dǎo)）、“用”（復(fù)習(xí)訓(xùn)練）三者有效地結(jié)合起來，尤其要注重答題方法的指導(dǎo)，要讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單易行又行之有效的方法，而且要多次反復(fù)的運(yùn)用，一起形成良好的答題習(xí)慣。例如，在“考試范圍與內(nèi)容”中，客觀題的比例比以往有所增加，在“題型示例與解題指導(dǎo)”中，就需要關(guān)注有關(guān)客觀題的情況，總結(jié)歸納學(xué)生易學(xué)易記的比較、排除、檢驗(yàn)等方法，再以“復(fù)習(xí)訓(xùn)練”中的相關(guān)習(xí)題來操練，才能讓學(xué)生真正掌握有關(guān)考點(diǎn)和答題要領(lǐng)。