上海2009年中考語(yǔ)文要落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)

　　09年中考語(yǔ)文的試卷結(jié)構(gòu)將發(fā)生很大變化，分為“積累與運(yùn)用”、“文言文閱讀”、“現(xiàn)代文閱讀”和“作文”四大板塊。學(xué)生的復(fù)習(xí)方法必須作出調(diào)整，才能取得理想的成績(jī)。

　　梳理知識(shí)　逐點(diǎn)落實(shí)

　　“積累與運(yùn)用”復(fù)習(xí)的著眼點(diǎn)要放在基礎(chǔ)知識(shí)上。緊扣教材，以課本為依據(jù)，從1－8冊(cè)，用專題的形式，把生字、文學(xué)常識(shí)、默寫等進(jìn)行一番梳理，使之形成知識(shí)點(diǎn)、知識(shí)鏈、知識(shí)面，成為清晰的體系，將知識(shí)點(diǎn)一一落到實(shí)處。

　　試卷上的每道小題基本上就代表了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。因此，哪道題代表哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)涵蓋哪些內(nèi)容，有哪些命題形式，自己掌握的程度如何等等，一定要做到心中有數(shù)。在此基礎(chǔ)上，對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行逐點(diǎn)復(fù)習(xí)。例如：在基礎(chǔ)知識(shí)的考查中，純記憶的試題主要有：注音、錯(cuò)別字、文學(xué)常識(shí)、文言詩(shī)文的默寫。注音、錯(cuò)別字的考查，一般都是常見(jiàn)字，難度不大，對(duì)那些冷僻的字詞則不必深究。文言詩(shī)文的默寫也都是課本上要求背誦的篇目，難度也不是很大�；�礎(chǔ)知識(shí)板塊里還包括詞語(yǔ)的應(yīng)用，病句的修改，語(yǔ)言的表述等幾方面內(nèi)容，這方面考點(diǎn)的掌握，重在理解。此外，同學(xué)們要細(xì)細(xì)地攻下一兩本中考輔導(dǎo)書，這些輔導(dǎo)書一般來(lái)說(shuō)前半部分的基礎(chǔ)是比較重要的，可以幫助你歸納出了許多平時(shí)容易出錯(cuò)的讀音，字形等等，這部分內(nèi)容應(yīng)當(dāng)經(jīng)常翻閱，在大腦中留下印象，考前進(jìn)行一次突擊記憶會(huì)收到很好的效果。

　　理解內(nèi)容　審準(zhǔn)題意

　　提高現(xiàn)代文閱讀的準(zhǔn)確率雖非一日之功，但如果能夠理解文章內(nèi)容的切入口，審準(zhǔn)題意，把握題目要求，往往會(huì)取得出奇制勝的效果。

　　正確完成現(xiàn)代文的閱讀題，首要的就是讀懂文章內(nèi)容、把握的思想情感，明確文章的中心。對(duì)記敘文要做到全面把握文章所記敘的事情，明了人物形象的特點(diǎn)，把握對(duì)人物所寄予的情感態(tài)度。對(duì)說(shuō)明文的理解則需要把握住說(shuō)明的中心，體會(huì)用詞的嚴(yán)密性和邏輯性。對(duì)篇幅較長(zhǎng)的文章，好多同學(xué)并不能一下子就能看明白，這就需要提醒自己，耐心閱讀，細(xì)心體味，徹底讀懂文章。

　　如：整體感知類的題目，常常要求學(xué)生回答“文章的主要內(nèi)容是什么”或者“的主要觀點(diǎn)是什么”等問(wèn)題。答題時(shí)應(yīng)從三個(gè)方面來(lái)考慮：一看標(biāo)題，二看開(kāi)頭、結(jié)尾，三找議論、抒情的語(yǔ)句。

　　像概括人物特點(diǎn)，則要抓住重點(diǎn)加以歸納提煉。如：《五柳先生傳》表現(xiàn)了五柳先生怎樣的性格特點(diǎn)？文章中體現(xiàn)五柳先生性格的文字集中在第一段，只是一些性格的外在表現(xiàn)，有些學(xué)生只是引用了原文中的一些句子作答，沒(méi)有歸納提煉，這樣回答抓不住重點(diǎn)，且條理也不清晰。經(jīng)過(guò)提煉后正確的答案是：不慕榮利，率真自然，安貧樂(lè)道。

　　事實(shí)證明，現(xiàn)代文閱讀題，只要讀懂了文章內(nèi)容，一般都會(huì)做出正確而完整的答案。

　　讀懂是從文章內(nèi)容方面對(duì)學(xué)生做題的要求，讀通就是從材料結(jié)構(gòu)把握程度方面對(duì)學(xué)生的要求。讀通文章要求學(xué)生既能從全文的角度來(lái)把握內(nèi)容，又能從最細(xì)微的地方入手體味詞句的作用。同學(xué)們?cè)诘谝槐樽x文章的時(shí)候，就要細(xì)細(xì)體味，努力從段意、層意、段落之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系、全文的行文思路等方面去有意識(shí)的感受和把握文章。解題的時(shí)候，根據(jù)題干的要求，運(yùn)用所涉及的知識(shí)點(diǎn)，有針對(duì)性的去做分析，形成有效的答案。比如，“理解句子含義及作用”這一類題目，同學(xué)們可以這樣作答：先觀察句子的特點(diǎn)及位置，分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用；結(jié)合語(yǔ)境，抓住句子表達(dá)時(shí)最關(guān)鍵的詞語(yǔ)，指出其語(yǔ)境意。此類題目考查的大多是那些在文章表達(dá)中起關(guān)鍵作用的語(yǔ)句，或是一些運(yùn)用比喻、反問(wèn)等修辭手法的句子，分析把握句子的特點(diǎn)是做好此類題目的要訣。

　　找準(zhǔn)思路　歸納方法

　　什么樣的題目，該如何去考慮，從哪些角度去解答，都是有一定思路和方法的。如仿造句子的題目，應(yīng)該從句子結(jié)構(gòu)和句子內(nèi)容兩個(gè)角度去思考，否則就有可能丟掉一半的分?jǐn)?shù)；仿寫題則要正確審題，對(duì)詞語(yǔ)或例句進(jìn)行分析、綜合，并根據(jù)提供的詞語(yǔ)、情景或例句進(jìn)行造句，做到符合題意，語(yǔ)句通順流暢，合乎語(yǔ)言習(xí)慣，想象合理。仿句造句，在結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法上要與例句一致，句式要與例句相同。造句題的解題過(guò)程一般為：先看題目要求，再看語(yǔ)言材料或詞的內(nèi)容，然后看句式或表現(xiàn)手法，最后下筆。

　　像找詞語(yǔ)指代意義的題目，一般從其上文找答案，而且最好是能夠代入原文讀一下，如果意思不變，說(shuō)明是正確的。概括主要內(nèi)容的題目一般來(lái)說(shuō)要從總括句、總結(jié)句或過(guò)渡句中去尋找。開(kāi)放性的簡(jiǎn)答題，這類題應(yīng)注意緊扣要求或材料提出看法 （觀點(diǎn)），然后按要求分析，或舉例，或引用名言，略作分析，言之成理即可，等等。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)做題，注意歸納規(guī)律，可以收到事半功倍的效果。

　　文言文閱讀的兩篇古文中一篇是課內(nèi)的，一篇是課外的，閱讀題主要分為兩類。一是翻譯類。此類題解答思路是：（1）粗知全文大意，把握文意的傾向性。 （2）詳知譯句上下文的含義，并逐字對(duì)應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)。譯句時(shí)應(yīng)抓住關(guān)鍵字詞，這些字詞就是得分點(diǎn)。 （3）注意通假字、古今異義詞、詞類活用等特殊現(xiàn)象。 （4）若翻譯不通，則須根據(jù)上下文推導(dǎo)，聯(lián)系生活實(shí)際大膽推想。

　　二是啟示類。解答這類題目時(shí)，首先審清是屬于全文的啟示，還是屬于某一部分內(nèi)容的啟示，抓住基本的感情立場(chǎng)，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評(píng)論性的語(yǔ)句從多角度、多側(cè)面思考作答。

　　課內(nèi)文言文的閱讀材料取之于課內(nèi)的基本講讀課文，所以考查范圍十分有限，同學(xué)們對(duì)課本中的每一篇講讀課文的復(fù)習(xí)一定不能放過(guò)。文言文試題以其較高的分值在中考中有著重要的位置，如果文言文失分太多，進(jìn)入高分段就會(huì)有難度。如果我們認(rèn)真準(zhǔn)備，考試時(shí)細(xì)心推敲，獲得滿分則不是難事。

　　有的同學(xué)認(rèn)為課內(nèi)的容易對(duì)付，課外的文言文難以把握。其實(shí)，中考的課外文言文難度都不大，幾乎所有的知識(shí)點(diǎn)都是課內(nèi)的遷移和延伸，只要課內(nèi)落實(shí)得好，答對(duì)課外題是不成問(wèn)題的。所以，同學(xué)們一定要重視課內(nèi)文言文的復(fù)習(xí)，該記的記，該背的背，中考要求掌握的實(shí)詞、虛詞都要透徹掌握。

　　中考語(yǔ)文成績(jī)的提高，需要扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，正確的答題思路和較強(qiáng)的理解表達(dá)能力。同學(xué)們，請(qǐng)根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行有序地復(fù)習(xí)，相信你一定會(huì)取得優(yōu)異的中考成績(jī)。