2008年中考語文試題匯編記敘文閱讀

  一．閱讀《無法不對你殘酷》，完成1--4題。（11分）（2008·北京門頭溝區(qū)）

　　無法不對你殘酷

　　安寧

　�、俚艿芸忌媳本┑拇髮W(xué)時(shí)，與我當(dāng)年一樣大，17歲。母親要我回去接他上學(xué)，我想起這么多年一個人走過的路，便堅(jiān)決地拒絕了。我說：有什么不放心的，一個男孩子，連路都不會走，考上大學(xué)有什么用?

　�、诘艿懿簧蒲哉Z，略略羞澀，普通話又說得蹩腳，掃一下眉眼，便知道是鄉(xiāng)村里走出來的。在經(jīng)歷了一個艱難的旅程之后，弟弟終于站在了學(xué)校門口，我笑臉迎上來，他的淚一下子流了出來。眼前這個瘦弱青澀的少年，頭發(fā)蓬松，滿臉汗水，嘴唇干裂，額頭上有一道輕微的傷痕，看著他我有一剎那的心疼，抬手給他溫暖的一掌，說：祝賀你，終于一個人闖到北京來了!

　�、叟R走的時(shí)候，只給他留了兩個月的生活費(fèi)。我看見他站在衣著光鮮的學(xué)生群里，因?yàn)樗貥愣�顯得那么落寞和孤單。多么像剛?cè)氪髮W(xué)的我，因?yàn)楸拔�，進(jìn)而自卑。我笑笑說：北京是殘酷的，也是寬容的，只要你用心、努力，你也會像姐姐那樣，自己養(yǎng)活自己。我知道弟弟年少，對此不會有太多的理解。他只是難過，為什么那么愛他的姐姐，在北京待了幾年，便變得如此不近人情?

　�、芤粋�月后，弟弟打電話來，求我給找份兼職。我說：你的同學(xué)也都有姐姐可以找嗎?他沒說什么話，便啪的掛斷了電話。頃刻，母親的長途便打了過來，她幾乎憤怒地說：你不給他錢就算了，連份工作也不幫著找，他不依靠你還能依靠誰?我不知道怎么解釋才能讓母親明白，我只是覺得我所吃過的苦他也應(yīng)該能吃。因?yàn)槲覀兌际青l(xiāng)村里走出來的孩子，如果自己不能闖出一條路來，貧困不僅會把所有的希望都熄滅掉，還會留下無窮的恐懼。

　�、菸易罱K還是答應(yīng)母親，給弟弟一定的幫助。但也只寫了封信，告訴他所有可以收集到兼職信息的方法。這些我用了四年的時(shí)間積累起來的財(cái)富，終于讓弟弟在一個星期后，找到了一份在雜志社做校對的兼職。在他領(lǐng)了第一份工資后，我去賴他飯吃，他仔細(xì)地將要用的錢算好，剩下的，只夠在學(xué)校食堂里吃頓小炒，但我還是很高興，不住地夸他。他低頭不語，忽然像吐粒沙子似的狠狠吐出一句：同學(xué)們都可憐我，這么辛苦地自己養(yǎng)活自己；別人都上網(wǎng)聊天，我還得熬夜看稿子；錢又那么少，連你工資的零頭都不到!我笑道：可憐算什么，我還被別人恥笑過呢!在現(xiàn)實(shí)面前，你如果不用心、不努力，連腰板都挺不直的。

　�、拗�后的日子，弟弟很少再打電話來。有一次我打電話去，他不在，他的舍友很驚訝地說，他從來沒有說過有個在北京工作的姐姐。我知道弟弟仍無法理解我的殘酷，但我深知，嘲弄和譏諷，自信與驕傲，都是要經(jīng)歷的，只有這樣，他被貧窮折磨著的心，才會愈加堅(jiān)韌頑強(qiáng)。

　�、邔W(xué)期末，我們再見面，是弟弟約的我。在一家算得上檔次的咖啡吧里，他很從容地請我隨便點(diǎn)。面前這個衣著素樸但充滿自信的男生，嘴角，很持久地上揚(yáng)著；言語，也是淡定沉穩(wěn)；眉宇里，竟是有了點(diǎn)男人的味道，終于不再是那個說話吞吐遇事慌亂的小男孩。在這短短的半年里，他做過校對，賣過雜志，當(dāng)過家教，刷過盤子，而今，他又拿起了筆，記錄青春里的歡笑與淚水，并因此贏得更高的報(bào)酬和榮光。他的成熟，比初到北京的我，整整提前了一年。

　　⑧外面飄起了雪花，我們細(xì)細(xì)地品味著苦中帶甜的咖啡，慢慢地欣賞著這個美麗的城市。

　　1.閱讀文章，概括我對弟弟所做的幾件殘酷的事。（每件事不能超過12個字）（3分）

　　答：①我拒絕回家接他上學(xué)；

　　②

　�、�

　　④

　　2.結(jié)合上下文，說說第④段加點(diǎn)的憤怒都寫出了什么。（2分）

　　答：

　　3.文章第②段和第⑦段都有對弟弟的具體描寫，請問這樣寫有什么作用?（2分）

　　答：

　　4.閱讀文章，說出作者對弟弟殘酷的理由，以及作者對弟弟的做法帶給你的啟示。（不超過150字）（4分）

　　二．閱讀《黑暗的剪影》，完成第1一3題。(10分)（2008·北京密云）

　　黑暗的剪影

　　林清玄

　�、僭谛鹿珗@散步，看到一個剪影的中年人。

　　②他擺的攤子很小，工具也非常簡單，只有一把小剪刀、幾張紙，但是他剪影的技巧十分熟練，只要三兩分鐘就能把一個人的形象剪在紙上，而且大部分非常的酷肖。仔細(xì)地看，他的剪影上只有兩三道線條，一個人的表情五官就在那三兩道線條中活生生的跳躍出來。

　�、勰鞘且粋�冬日清冷的午后，即使在公園里，人也是稀少的，偶有路過的人好奇地望望剪影者的攤位，然后默默地離去；要經(jīng)過好久，才有一些人抱著姑且一試的心理，讓他剪影，因?yàn)橐粡埗�十元，比在相館拍張失敗的照片還要廉價(jià)得多。

　�、芪易�在剪影者對面的鐵椅上，看到他生意的清淡，不禁令我覺得他是一個人間的孤獨(dú)者。他終日用剪刀和紙捕捉人們臉上的神采，而那些人只像一條河從他身邊匆匆流去，除了他擺在架子上一些特別傳神的，用來做樣本的名人的側(cè)影以外，他幾乎一無所有。

　�、葑呱锨叭�，我讓剪影者為我剪一張側(cè)臉，在他工作的時(shí)候，我淡淡的說：生意不太好呀？設(shè)想到卻引起剪影者一長串的牢騷。他說，自從攝影普遍了以后，剪影的生意幾乎做不下去了，因?yàn)閿z影是彩色的，那么真實(shí)而明確；而剪影是黑白的，只有幾道小小的線條。

　�、匏�說：當(dāng)人們太依賴攝影照片時(shí)，這個世界就減少了一些可以想像的美感，不管一個人多么天真爛漫，他站在照相機(jī)的前面時(shí)，就變得虛假而不自在了。因此，攝影往往只留下一個人的形象，卻不能真正有一個人的神采；剪影不是這樣，它只捕捉神采，不太注意形象。我想，那位孤獨(dú)的剪影者所說的話，有很深切的道理，尤其是人坐在照相館燈下所拍的那種照片。

　�、咚�很快地剪好了我的影，我看著自己黑黑的側(cè)影，感覺那個影是陌生的，帶著一種連我自己都不敢相信的憂郁，因?yàn)樗�嘴角緊閉，眉頭深結(jié)。我詢問著剪影者，他說：我剛剛看你坐在對面的椅子上，就覺得你是個憂郁的人，你知道要剪出一個人的影像，技術(shù)固然重要，更重要的是觀察。

　　⑧剪影者從事剪影的行業(yè)已經(jīng)有二十年了，一直過著流浪的生活，以前是在各地的觀光區(qū)為觀光客剪影，后來觀光區(qū)也被照相師傅取代了，他只好從一個小鎮(zhèn)到另一個小鎮(zhèn)出賣自己的技藝，他的感慨不僅僅是生活的，而是我走的地方愈多，看過的人愈多，我剪影的技術(shù)就日益成熟，捕捉住人最傳神的面貌，可惜我的生意卻一天不如一天，有時(shí)在南部鄉(xiāng)下，一天還不到十個人上門。

　　⑨做為一個剪影者，他最大的興趣是在觀察，早先是對人的觀察，后來生意清淡了，他開始揣摩自然，剪花鳥樹木，剪山光水色。

　�、饽遣皇呛图艏堃粯恿藛�？我說。

　　11剪影本來就是剪紙的一種，不同的是剪紙務(wù)求精細(xì)，色彩繁多，是中國的寫實(shí)畫；剪影務(wù)求精簡，只有黑白兩色，就象是寫意了。

　　12因?yàn)樗�夸說什么事物都可以剪影，我就請他剪一幅題名為黑暗的影子。

　　13剪影者用黑紙和剪刀，剪了一個小小的上弦月和幾顆閃耀的星星，他告訴我：本來，真正的黑暗是沒有月亮和星星的，但是世間沒有真正的黑暗，我們總可以在最角落的地方看到一線光明，如果沒有光明，黑暗就不成其黑暗了。

　　14我離開剪影者的時(shí)候，不禁反復(fù)地回味他說過的話。因?yàn)橛泄饷鞯膶φ�，黑暗才顯得可怕，如果真是沒有光明，黑暗又有什么可怕呢？問題是，一個人處在最黑暗的時(shí)刻，如何還能保有對光明的一片向往。

　　15現(xiàn)在這張名為黑暗的剪影正擺在我的書桌上，星月疏疏淡淡的埋在黑紙里，好像很不在意似的，光明也許正是如此，并未為某一個特定的對象照耀，而是每一個有心人都可以追求。

　　16后來我有幾次到公園去，想找那一位剪影的人，卻再也沒有他的蹤跡了，我知道他在某一個角落里繼續(xù)過著飄泊的生活，捕捉光明或黑暗的人所顯現(xiàn)的神采，也許他早就忘記曾經(jīng)剪過我的影子，這絲毫不重要，重要的是我們在一個悠閑的下午相遇，而他用二十年的流浪告訴我：世間沒有真正的黑暗。即使無人顧惜的剪影也是如此。

　　1．結(jié)合文章內(nèi)容，說說第⑥段中神采一詞的具體含義。（2分）

　　答：

　　2．閱讀第⑧段，說說本段內(nèi)容在文中都起到了什么作用？（3分）

　　答：

　　3．結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勛髡咴趦纱渭粲斑^程中，剪影者所講的話帶給作者的感悟都是什么？從作者的感悟中帶給你的啟示是什么？(不超過150字以內(nèi))（5分）

　　三．閱讀下面文章，完成1～5題。(23分)（2008·湖建福州）

　　父親的秘密

　�、偌倨诶铮�父親和他八歲的兒子去森林里游玩。他們往密林深處不停地走，不知不覺迷了路。(A)四周的古樹遙天蔽日，像一只巨大的籠子將他們困在中間。父親背起疲憊的兒子，試圖走出去�？墒撬麩o奈地發(fā)現(xiàn)，自己能夠做的，只是每隔一段時(shí)間，重新回到原地。

　�、谀抢镉幸粋�廢棄的木屋。木屋里也許住過守林員，也許住過伐木工人，現(xiàn)在它空著，破爛不堪，仿佛隨時(shí)可能倒塌。可它畢竟是一間屋子，這給他們父子倆帶來了一些安全感。晚上他們擠在里面，生起一堆火。外面?zhèn)鱽硪矮F的叫聲，似乎距他們很遙遠(yuǎn)，又似乎近在咫尺。兒子嗚嗚地哭起來，他說我們會不會死在這里?父親用力拍拍他的肩膀，說兒子別怕，我們會走出去的�？墒堑诙�天，他們?nèi)匀粐�若木屋不停地劃著圈子。讓父親稍感欣慰的是，木屋外面有一口水井，水井里面有干凈的水。他小心地踩著井內(nèi)壁的縫隙下去，用隨身攜帶的軍用水壺，打上一壺水�？墒撬麄円呀�(jīng)沒有任何可吃的東西了，恐懼的烏云籠罩著他們。

　�、鄣谌�天，父親放棄了那種徒勞的嘗試。他對兒子說，這里有木屋，有水井，這很可能是一些過路人的臨時(shí)驛站。我們只要等在這里，就肯定會遇到人……你留在這里等我回來，我到附近找些吃的。兒子問附近有什么吃的?父親就笑了，說森林里還能餓死人嗎?你難遺忘了野生蘑菇很有營養(yǎng)嗎?他為兒子打上一壺水，然后一個人離開了木屋。他一邊走一邊回頭對兒子說，守著屋子，千萬不要亂走……等我回來，我們一起吃晚飯。

　�、芨赣H并沒有馬上去尋找蘑菇。他把衣服撕成布條，系在木屋周圍的樹干上。系完，仔細(xì)檢查一番，調(diào)整了幾個布條的位置。他想如果有人經(jīng)過，就會發(fā)現(xiàn)這些布條，再發(fā)現(xiàn)小屋，再發(fā)現(xiàn)小屋里的他們，并將他們帶出森林。他想這可能是他們惟一的機(jī)會了，他不敢有絲毫馬虎。

　�、菽翘旄赣H很晚才回來，他揀回了一小把蘑菇。雖然仍然走不出去，仍然沒人發(fā)現(xiàn)他們，可是有了蘑菇，他們就有了活下去的希望。兒子問這蘑菇不會有毒吧?父親說不會……在走出去之前，我們天天喝鮮蘑菇湯。兒子問這附近蘑菇多嗎?父親說不多，也不少。兒子說明天我也去棟。父親說不行，你得守在這里，萬一有人經(jīng)過怎么辦?我們的目的是走出森林，不是在這里吃蘑菇宴。父親朝兒子做了一個鬼臉，兒子發(fā)現(xiàn)父親的臉，有些浮腫。

　�、薷赣H出去的時(shí)間一天比一天長，揀回的蘑菇卻一天比一天少。(B)每一次回來，他都是筋疲力盡，臉色蠟黃，像大病初愈的樣子。兒子問怎么了?父親說沒事，有些累。兒子害怕地哭起來，他說爸爸，我們是不是真的走不出去了?父親說不會的，只要我們堅(jiān)持住，就會有人發(fā)現(xiàn)我們……

　�、呓K于有人經(jīng)過。是一位獵人。是父親的布奈把他引到了小屋。獵人把他們帶出森林，他們再一次回到了城市。那以后，每次談起這次經(jīng)歷，父子倆都心有余悸。

　�、嗉依锏娘堊郎希瑥拇藳]有蘑菇。甚至，兒子說．哪怕在菜市場見到了蘑菇，他都想吐。

　�、峥墒菚r(shí)間會改變一切。十幾年過去了，有一天，兒子回家時(shí)，竟提回一小袋蘑菇。他告訴父親，這是真正的野生蘑菇，是近郊的農(nóng)民在大山里采的，剛才在街邊叫賣，他看著不錯，就買來一袋。十多年沒吃蘑菇了吧?兒子對父親說，我想您可能都忘記蘑菇是什么味了。

　�、飧赣H笑笑，沒說話。他似乎對蘑菇并不反感。

　　11父親把蘑菇倒在水池里仔細(xì)清洗。突然，他低下頭，從那些蘑菇里挑出兩個，扔進(jìn)旁邊的垃圾桶里。兒予問，爸您干什么?父親說，這兩個蘑菇，有毒。

　　12有毒?兒子怔了一下，您怎么知道?父親得意地笑了。他說，還記得十五年前我們的那次歷險(xiǎn)嗎?那幾天，我可能嘗遍了世界上所有的蘑菇……

　　(選自《天下閱讀·感恩美文》，文／周海亮)

　　1.父子倆因而身困密林，第二天，又面臨一個新的困難：。第三天起，父親為解決這兩個困難采取了兩個辦法：(1)；(2)。(8分)

　　2．闋瀆全文后，我們終子發(fā)現(xiàn)父親的秘密原來是：。(2分)

　　3.從全文來看，第⑤段中父親不讓兒子跟自已一起去揀蘑菇，這是為了，更是為了。(4分)

　　4．請從下面兩個句子中任選句，作簡要點(diǎn)評。(3分)

　　A.四周的古樹遮天蔽日，像一只巨大的籠子將他們困在中間。

　　B．每一次回來，他都是筋疲力盡，臉色蠟黃，像大病初愈的樣子。

　　我選()句點(diǎn)評：

　　5．父愛如山!大愛無聲!讀完這篇文章，文中父親的形象一定會觸動你的心靈。請寫一則100字左右的讀書筆記，把你的感悟聯(lián)想表述出來。(6分)

　　四．閱讀下面文章，完成1-4題。（18分）（2008·福建寧德）

　　定格一種倒下的姿勢

　　迄今沒有見到為他們留下的影像，定格他們倒在廢墟里的姿勢。也許根本就沒有人為他們留下過影像。但是，隨著搜救人員一點(diǎn)點(diǎn)挖開瓦礫、水泥和磚塊，我們依舊記住了這樣一種倒下的姿勢：

　　21歲的幼兒園老師瞿萬容，被扒出廢墟時(shí)，人們看到她撲在地上，用后背牢牢擋住一塊垮塌的水泥板，緊緊護(hù)住自己懷里的一個孩子。

　　孩子只受了輕傷，呼吸很平穩(wěn)，而年輕的女老師，卻因?yàn)轭^部和背部骨折，早已停止呼吸。

　　這一幕，定格在5·12汶川大地震后的第二天，人們扒開綿竹市遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園廢墟時(shí)的那一刻。

　　在地震剎那間摧毀我們的家園后，從城市的碎片下，不止一處，人們看到這種凝固的姿勢。

　　5月13日22時(shí)12分，震后第二天，德陽市看到了這種姿勢。在漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)的廢墟下，年近50歲的教導(dǎo)主任譚千秋，張開雙臂趴在課桌上，身下死死地護(hù)著4個學(xué)生。他的后腦被樓板砸得深深凹下去，但4個學(xué)生都活了下來。

　　5月14日7時(shí)，震后第三天，崇州市看到了這種姿勢。當(dāng)一夜未眠的搜救人員從懷遠(yuǎn)鎮(zhèn)中學(xué)垮塌的教學(xué)樓下找到吳忠洪的遺體時(shí)，這位45歲的英語老師背部向上弓曲著，雙手撐地，身下是兩名已經(jīng)死去的學(xué)生。

　　5月14日早上，震后第三天，什邡市看到了這種姿勢。搜救人員在龍居中心小學(xué)的廢墟里刨出一個死去的女子，她同樣正努力護(hù)著3個孩子，而她的頭已被砸下的重物削去一半。幸存師生仔細(xì)辨認(rèn)，才認(rèn)出那是學(xué)校最年輕的女老師向麗。

　　5月14日10時(shí)，震后第三天，綿陽市看到了這種姿勢。在平武縣南壩小學(xué)塌下的一根鋼筋水泥橫梁下，48歲的代課女老師杜正香趴在瓦礫里，頭朝著門的方向，雙手死死地各拉住一個孩子，胸前還護(hù)著3個孩子。

　　汶川縣也看到了這種姿勢。當(dāng)那里的幸存者們徒手搬開垮塌的映秀鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí)，他們驚呆了：29歲的男老師張米亞跪撲在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子。孩子都還活著，這位平時(shí)愛唱歌的老師卻已經(jīng)離我們而去。他緊抱著孩子的手臂已經(jīng)僵硬，為了救出孩子，救援人員不得不含淚將手臂鋸斷。

　　這樣一種倒下的姿勢，定格在他們生命的最后一瞬，盡管不能以影像的形式流傳，卻足以在人們心間永久駐留。

　　這樣一種倒下的姿勢，定格了他們在這世上的最后一次努力，那就是用自己的生命去換取他人。

　　在這最后的瞬間，我相信沒有功利的考量，來不及是非的權(quán)衡，而只有人性深處的本真，以及人類心中永不泯滅的愛。再強(qiáng)大的自然偉力，也摧毀不了它。這種愛，足以戰(zhàn)勝自然的偉力，為生命支撐起一塊的空間，盡管狹小局促，甚至狼狽，但是無比壯美。

　　1、文章標(biāo)題定格一種倒下的姿勢有哪兩重含義？（4分）

　　2、揣摩加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（6分）

　�。�1）老師們倒下的姿勢，基本上都有緊緊護(hù)住、死死護(hù)著、死死拉著這樣的動作，請你說說這些加點(diǎn)詞的作用。

　�。�2）第6段中他緊抱著孩子的手臂已經(jīng)僵硬，為了救出孩子，救援人員不得不含淚將手臂鋸斷。這句話的加點(diǎn)詞體現(xiàn)了救援人員怎樣的心情？

　　3、請你說說對第10段中這種愛，足以戰(zhàn)勝自然的偉力，為生命支撐起一塊的空間，盡管狹小局促，甚至狼狽，但是無比壯美。這句話的理解。（4分）

　　4、讀完全文，請你給文中一位最讓你感動的老師或老師群體寫一句頒獎詞。（要突出人物的特點(diǎn)，有一定的文采，不超過60字）（4分）

　　五．閱讀下文，完成1-6題（28分）（2008·福建莆田）

　　棉花糖

　　周波

　　那年，老家的炊煙像云朵一樣悠悠地飄著。

　　晌午，父親拖著一身的泥巴吭哧吭哧地走回家。這日頭！父親心里一陣嘀咕。

　　回來了？母親把毛巾遞給父親。

　　嗯，先喝口水。父親走到水缸邊，用勺滿滿地盛了一碗涼水，咕嚕一聲灌進(jìn)肚里。

　　我那時(shí)年齡小，每天屋里屋外跑。父親背著一大摞農(nóng)具進(jìn)院門時(shí)，我每次比母親跑得快。

　　丫頭，又看我喝水？父親滴著汗珠朝我笑。

　　甜嗎？爹。我兩手搭著缸沿咯咯地笑彎著頭。

　　甜，很甜，像吃棉花糖。爹又笑。

　　于是那天起我記住了棉花糖的滋味，做夢也想吃棉花糖。后來我上學(xué)了，看到學(xué)校的門口有流動的商販賣好看的棉花團(tuán)一樣的東西。同學(xué)們說那是棉花糖。棉花糖？我禁不住誘惑，用零碎的硬幣買了一小團(tuán)吃。真的很甜，還帶著香味。

　　回家的路上，我一直想著父親陶醉的樣子。父親說缸里的水是棉花糖味，這是真的嗎？難道是棉花糖化了變的？

　　我急切地穿過窄窄的田埂，我沒見到父親行走的身影，卻看見母親提著竹桿沿著河塘在追趕鴨群。

　　我打開家門，扔下書包就躥到院里的水缸邊。我個子矮，踮著腳看不到水的影子。我端來一把椅子站上去，才終于看見那一汪被父親快喝光了的棉花糖水。

　　你不要命了？母親不知啥時(shí)候進(jìn)來的，見我的頭隱沒在缸里，大叫起來。

　　我后來對母親說：沒有您一聲叫，我也許就掉不進(jìn)缸里去，也不會明白缸里的水根本不是棉花糖的味。

　　父親驚慌地把我濕漉漉從缸里拎了出來，嘴里咕嚕嚕地想說什么。然后我看見父親舀了一瓢水喝，父親那會兒喝水的樣子一點(diǎn)也不好看。當(dāng)然我不敢問缸里的水甜不甜，因?yàn)槲乙呀?jīng)知道水不是棉花糖味的。

　　驚魂未定的母親給我換干衣服后去了堂屋，我根本沒想到她會去找那根趕鴨的竹桿來打我。

　　你這是作啥？放下！父親扔了水瓢吼道。

　　今天不打她一下，明天還會掉進(jìn)缸去。母親氣著說。

　　我受了太大的驚嚇，在兩個水缸縫隙里躲藏。

　　出來！父親朝我喊。我從缸縫里看見父親的臉鐵青，筋脈一根根在顫抖。

　　不出來我要砸缸了！父親嗓門特別大。

　　我只好出來，我想父親一定不會打我，因?yàn)樗麖膩頉]打過我，剛才還阻止了我母親的竹桿。但我很快感到不妙了，父親的眼睛轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去顯然是在尋找打我的家伙。

　　果然父親在堆滿農(nóng)具的墻角一頓亂翻，第一次他拿起一根粗大的竹棍子走到我跟前，把我嚇得半死。第二次他換成扁擔(dān)又走到我跟前，我哭著求饒。第三次他拿起一頂草帽，我破涕為笑。然而父親還是沒打下來。而這時(shí)讓我驚奇的是父親蹲在地上拼命地在拔一根草。拔草作啥？我呆呆地看著父親。

　　站好了！父親站起身命令我。

　　我很聽話，畢恭畢敬地站著。

　　隨著一陣風(fēng)吹過頸部，父親說懲罰結(jié)束。原來父親用那根草在我臉上打了一下。我用手摸了摸自己的臉。有點(diǎn)癢。

　　晚上，父親來到我床頭邊，問：丫頭，疼嗎？

　　我大哭起來，緊緊地抱住了父親。

　　小孩子不能喝生水，要得病的。父親微笑著對我說。

　　今天我買了棉花糖吃，爹不是說缸里的水和棉花糖一個味嗎？我傷心地說。

　　爹騙你的。父親愣愣地看著我。

　　父親走的那年我正讀大學(xué)。有一天，我接到加急電報(bào)，告知父親病危的消息，我連夜乘火車趕回老家。

　　父親一直等著我，在病床上他老淚縱橫地捏緊著我的手�？筛赣H的手冰冷。

　　爹…….這輩子…….只打過你……一次。父親喘著氣說。

　　您……一次……也沒打過。我感動得泣不成聲。

　　母親在一邊默默地流著淚。

　　爹，還記得這個嗎？我把它帶回來了。我從書包里取出一個小布包，一層層地打開。

　　一根草？周圍的人全驚訝萬分。

　　我把那根草輕輕地放到父親的手心上，然后我把自己的手放上去，再把父親的五指合起來……

　�。ㄟx自《微型小說選刊》2008年第6期）

　　1、描寫了一位慈愛的父親，主要通過哪些事情來表現(xiàn)的？請簡略概述。（6分）

　　答：

　　2、水缸里的涼水明明不甜，父親為什么要說甜，很甜，像吃棉花糖。？（4分）

　　答：

　　3、親的臉鐵青，筋脈一根根在顫抖表現(xiàn)了父親當(dāng)時(shí)怎樣的心情？（3分）

　　答：

　　4、在父親尋找打我的家伙的過程中，我的神情隨之發(fā)生了哪些變化？（用文中的詞語回答）（6分）

　　__________--______________--___________--呆呆地看著

　　5、請說說文中一根草的特殊含義。（3分）

　　答：

　　6、你是否贊賞文中這種父親？請你聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕目捶�。�?分）

　　答：

　　六．閱讀下文，完成1-5題。（17分）（2008·福建泉州）

　　走一步，再走一步

　　莫頓·亨特

　　那是費(fèi)城七月里一個悶熱的日子，雖然時(shí)隔五十七年，可那種悶熱我至今還能感覺得到。當(dāng)時(shí)和我一起的五個小男孩，因?yàn)橥鎻椬佑螒蛲鎱捔�，都想找些新的花樣來玩�?/p>

　　嗨！內(nèi)德說，我們很久沒有爬懸崖了。

　　我們現(xiàn)在就去爬吧！有個孩子叫道。他們就朝一座懸崖飛跑而去。

　　我一時(shí)拿不定主意。雖然我很希望自己也能像他們那樣活潑勇敢，但是自我出世以后，八年來我一直有病，而且我的心里一直牢記著母親叫我不要冒險(xiǎn)的訓(xùn)誡。

　　來呀！我最要好的朋友杰利對我叫喊，別做膽小鬼。

　　我來了！我一面應(yīng)著，一面跟著他們跑……

　　其他孩子一個接一個地向上爬，朝著一塊離崖頂還有三分之二路程的狹小巖石架進(jìn)發(fā)。我落在最后，全身顫抖，冷汗直冒，也跟著他們向上爬。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。

　　我終于爬上去了，蹲在石架上，心驚肉跳，盡量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架邊緣移動，我看在眼里，嚇得幾乎暈倒。

　　接著，他們左折右轉(zhuǎn)地爬上了崖頂，向下凝視著我。如果你想待在那里，就待著好了。有個孩子嘲笑道，不用客氣。杰利看來好像有點(diǎn)不放心，但還是和大家一起走了。

　　我從石架向下望，感到頭暈?zāi)垦�；我絕對沒法爬下去，我會滑倒摔死的。但是，往崖頂?shù)穆犯�難爬，因?yàn)樗�更陡，更險(xiǎn)。我聽見有人啜泣，正納罕那是誰，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來是我自己。

　　時(shí)間一分一秒地過去，暮色開始四合。在一片寂靜中，我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動彈。

　　暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來越暗。這時(shí)，樹林里有一道手電光照來照去。我聽到了杰利和我父親的聲音！父親的手電光照著我。下來吧，孩子，他帶著安慰的口氣說，晚飯做好了。

　　我下不去！我哭著說，我會掉下去，我會摔死的！

　　聽我說吧，我父親說，不要想著距離有多遠(yuǎn)。你只要想著你是在走一小步，你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見石架下面那塊巖石嗎？

　　我慢慢地把身體移過去�？匆娏�。我說。

　　好，他對我說，現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔(dān)心下一步。聽我的話。

　　這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時(shí)有了信心。很好，我父親叫道，現(xiàn)在移動右腳，把它移到右邊稍低一點(diǎn)的地方，那里有另外一個落腳點(diǎn)。我又照著做了。我的信心大增。我能辦得到的。我想。

　　我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強(qiáng)壯的手臂中。我先是啜泣了一會兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷。

　　我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切。我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。這時(shí)，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多么漫長。（文略有改動）

　　1．所敘述的中心事件是什么？（3分）

　　2．揣摩我的心理變化。按提示，從文中找出相關(guān)的詞語填空作答。（3分）

　　爬懸崖前：爬上巖石架：爬下懸崖后：

　　3．文中的父親是一個什么樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。（4分）

　　父親是個的人。

　　簡要分析

　　4．作者說這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷，為什么忘不了？（4分）

　　5．下面對文章的感悟，符合文意的一項(xiàng)是（）（3分）

　　A．吃一塹，長一智。B．挫折是走向成功的階梯。

　　C．千里之行，始于足下。D．優(yōu)勝劣汰，適者生存。

　　七．閱讀《輕松讀經(jīng)典》，完成1--6題。（2008·福建三明）

　　輕松讀經(jīng)典

　　周國平

　　①我的讀書旨趣，第一是把人文經(jīng)典當(dāng)作主要讀物，第二是用輕松的方式來閱讀。

　�、谧x什么書，取決于為什么讀。人之所以讀書，無非有三種目的。一是為了實(shí)際的用途，例如，因?yàn)槁殬I(yè)的需要而讀專業(yè)書籍，因?yàn)槿粘Ｉ�活的需要而讀實(shí)用知識。二是為了消遣，用讀書來消磨時(shí)光，可供選擇的有各種無用而有趣的讀物。三是為了獲得精神上的啟迪和享受，如果是出于這個目的，我覺得讀人文經(jīng)典是最佳選擇。

　�、廴祟悮v史上產(chǎn)生了那樣一些著作，它們直接關(guān)注和思考人類精神生活的重大問題，因而是人文性質(zhì)的，同時(shí)其影響得到了世代的公認(rèn)，已成為全人類共同的財(cái)富，因而又是經(jīng)典性質(zhì)的。我們把這些著作稱做人文經(jīng)典。在人類精神探索的道路上，人文經(jīng)典構(gòu)成了一種偉大的傳統(tǒng)，任何一個走在這條路上的人都無法忽視其存在。

　　④認(rèn)真地說，并不是隨便讀點(diǎn)什么都能算是閱讀的。譬如說，我不認(rèn)為背功課或者讀時(shí)尚雜志是閱讀。真正的閱讀必須有靈魂的參與，它是一個人的靈魂在一個借文字符號構(gòu)筑的精神世界里的漫游，是在這漫游途中的自我發(fā)現(xiàn)和自我成長，因而是一種個人化的精神行為。什么樣的書最適合于這樣的精神漫游呢？當(dāng)然是經(jīng)典，只要翻開它們，便會發(fā)現(xiàn)里面藏著一個個既獨(dú)特又完整的精神世界。

　�、菀粋�人如果并無精神上的需要，讀什么倒是無所謂的，否則就必須慎于選擇。也許沒有一個時(shí)代擁有像今天這樣多的出版物，然而，很可能今天的人們比以往任何時(shí)候都閱讀得少。在這樣的時(shí)代，一個人尤其必須懂得拒絕和排除，才能夠進(jìn)入真正的閱讀。這是我主張堅(jiān)決不讀二三流乃至不入流讀物的理由。

　　⑥圖書市場上有一件怪事，別的商品基本上是按質(zhì)論價(jià)，惟有圖書不是。同樣厚薄的書，不管里面裝的是垃圾還是金子，價(jià)錢都差不多。更怪的事情是，人們寧愿把可以買回金子的錢用來買垃圾。至于把寶貴的生命耗費(fèi)在垃圾上還是金子上，其間的得失就完全不是錢可以衡量的了。

　�、吖磐�今來，書籍無數(shù)，沒有人能夠單憑一己之力從中篩選出最好的作品來。幸虧我們有時(shí)間這位批評家，雖然它也未必絕對智慧和公正，但很可能是一切批評家中最智慧和最公正的一位，多么獨(dú)立思考的讀者也不妨聽一聽它的建議。所謂經(jīng)典，就是時(shí)間這位批評家向人們提供的建議。

　　⑧對經(jīng)典也可以有不同的讀法。一個學(xué)者可以把經(jīng)典當(dāng)作學(xué)術(shù)研究的對象，對某部經(jīng)典或某位經(jīng)典作家的全部著作下考證和詮釋的功夫，從思想史、文化史、學(xué)科史的角度進(jìn)行分析。這是學(xué)者的讀法。但是，如果一部經(jīng)典只有這一種讀法，我就要懷疑它作為經(jīng)典的資格，就像一個學(xué)者只會用這一種讀法讀經(jīng)典，我就要斷定他不具備大學(xué)者的資格一樣。惟有今天仍然活著的經(jīng)典才配叫做經(jīng)典，它們不但屬于歷史，而且超越歷史，仿佛有一顆不死的靈魂在其中永存。正因如此，閱讀時(shí)，不同時(shí)代的個人都可能感受到一種靈魂覺醒的驚喜。在這個意義上，經(jīng)典屬于每一個人。

　�、嶙鳛槠胀ㄈ耍�如何讀經(jīng)典？我的經(jīng)驗(yàn)是，無論《論語》還是《圣經(jīng)》，無論柏拉圖還是康德，不妨就當(dāng)作閑書來讀。也就是說，閱讀的心態(tài)和方式都應(yīng)該是輕松的。千萬不要端起做學(xué)問的架子，刻意求解。讀不懂不要硬讀，先讀那些讀得懂的、能夠引起自己興趣的著作和章節(jié)。這里有一個浸染和熏陶的過程，所謂人文修養(yǎng)就是這樣熏染出來的。在不實(shí)用而有趣這一點(diǎn)上，讀經(jīng)典的確很像是一種消遣。事實(shí)上，許多心智活潑的人正是把這當(dāng)作最好的消遣的。能否從閱讀經(jīng)典中感受到精神的極大愉悅，這差不多是對心智品質(zhì)的一種檢驗(yàn)。不過，也請記住，經(jīng)典雖然屬于每一個人，但永遠(yuǎn)不屬于大眾。讀經(jīng)典的輕松絕對不同于讀大眾時(shí)尚讀物的那種輕松。每一個人只能作為有靈魂的個人，而不是作為無個性的大眾，才能走到經(jīng)典中去。如果有一天你也陶醉于閱讀經(jīng)典這種美妙的消遣，就會發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)距離一切大眾娛樂性質(zhì)的消遣非常遙遠(yuǎn)。

　　⑩經(jīng)典是人類精神財(cái)富的一個寶庫，它就在我們身旁，其中的財(cái)富屬于每一個人。閱讀經(jīng)典，就是享用這筆寶貴的財(cái)富。凡是領(lǐng)略過此種享受的人都一定會同意，倘若一個人活了一生一世，從未踏進(jìn)這個寶庫，那是遭受了多么巨大的損失啊。

　　（選自《簡單議論文閱讀與欣賞》）

　　1．通讀全文后，回答：為什么讀經(jīng)典，作者的根本理由是：

　　；怎樣讀經(jīng)典，作者的觀點(diǎn)是：

　　。（4分）

　　2．從讀經(jīng)典的角度說，真正的閱讀，一方面必須

　　，另一方面必須

　　。（2分）

　　3．對經(jīng)典可以有不同的讀法，學(xué)者的讀法是把經(jīng)典當(dāng)做

　　，普通人的讀法是把經(jīng)典當(dāng)做

　　，其中，心智活潑的人把讀經(jīng)典當(dāng)做

　　。（3分）

　　4．聯(lián)系上下文，回答下列問題。（5分）

　�。�1）第（5）自然段畫橫線的句子中，為什么要用也許很可能這兩個詞語？

　　答：

　�。�2）從讀書的目的來說，第（9）自然段畫橫線的句子中讀經(jīng)典的輕松與讀大眾時(shí)尚讀物的輕松有何不同？

　　答：

　　5．什么是經(jīng)典，請從文中獲取有關(guān)經(jīng)典的信息，按下面提供的句式寫一段話。（6分）

　　經(jīng)典是

　　經(jīng)典是

　　經(jīng)典是

　　總之，經(jīng)典是人們精神財(cái)富的一個寶庫，它就在我們身旁。

　　6．名著也是經(jīng)典。如何讀名著，讀里后，聯(lián)系名著閱讀實(shí)際，談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)看法。要求：觀點(diǎn)明確，內(nèi)容具體，條理清楚，語言通順，不少于120字。（10分）

　　八．閱讀《遠(yuǎn)去的歌聲》一文，完成1-4題（18分）（2008·福建廈門）

　　遠(yuǎn)去的歌聲

　　①記憶是一個奇妙的倉庫，那些美好的庫藏，可能是一個動人的故事，一張溫和的笑臉，一幅優(yōu)美的畫，一個刻骨銘心的美妙瞬間，也可能是一種曾經(jīng)撥動你心弦的聲音。

　　②是的，我想起了一些奇妙的聲音。那些聲音早已離我遠(yuǎn)去，但我卻無法忘記它們，有時(shí)，它們還會飄漾在我的夢中，使我恍惚又回到了童年時(shí)代。

　�、鄢３Ｊ窃谝恍┣缋实南挛�，陽光透過窗玻璃的反照，在天花板上浮動。這時(shí)，窗外傳來一陣悠揚(yáng)的女聲：修牙刷壞格牙刷修喂……A這樣枯燥乏味的幾句話，竟然被唱出了婉轉(zhuǎn)迷離的旋律，這旋律，悠揚(yáng)、高亢，跌宕起伏，帶著一種幽遠(yuǎn)的親切和溫潤，也蘊(yùn)涵著些許憂傷和凄美，在曲折的弄堂里飄旋回蕩，一聲聲扣動著我的心。這時(shí)，我正被大人強(qiáng)迫躺在床上睡午覺，窗外傳來的這聲音，仿佛是映照在天花板上的陽光的一部分，或者說是陽光演奏出的聲音和旋律，在我童年的記憶中，午后的陽光，就有著這樣的旋律。我的想像力很自然地被這美妙的聲音煽動起來，我追隨著這聲音，走出弄堂，走出城市，走向田野，走到海邊，走進(jìn)樹林，走到山上，走入云端……奇怪的是，在我的聯(lián)想中，就是沒有和修牙刷的行當(dāng)連在一起的東西，只是一陣從一個遙遠(yuǎn)而陌生的地方傳來的美妙音樂。B我唯恐這音樂很快消失，便用心捕捉它們，捕捉它們的每一個音符，每一次回旋，每一聲拖腔。當(dāng)這聲音如游絲一般在天邊消失，我也不知不覺被它帶入了云光斑斕的夢境。

　�、蹸這聲音和浮動的陽光一起，留在了我的心里，就像一枝飽蘸著淡彩的毛筆，輕輕地抹過一張雪白的宣紙，在這白紙上，便出現(xiàn)了永遠(yuǎn)不會消除的彩暈。因?yàn)檫@些歌聲，修牙刷這樣乏味的活計(jì)，在我的想像中竟也有了抑揚(yáng)頓挫的詩意。我常常想，能唱出如此奇妙動聽的歌聲的人，必定是一些很美麗的女人。我不止一次想像她們的形象：柳樹一樣的身姿，桃花一樣的面容，清泉一樣的目光，她們彩云一樣播撒著仙樂飄飄而來，又彩云一樣飄然而去……我從來沒有把這聲音想成吆喝或者叫賣，它們確實(shí)是歌，或者說是如歌的呼喚。然而見到她們后，我吃了一驚，她們和我想像中的仙女完全是兩回事。

　�、菸也恢挂淮斡^察過她們修理牙刷的過程，那是一種細(xì)巧的工作，用錐子在牙刷柄上刺出小洞，然后再穿入牙刷毛。她們的手很粗糙，然而非常靈活……

　�、抻幸馑嫉氖牵�這些長得不好看的村姑，并沒有破壞我對她們的歌聲的美好印象。記憶的宣紙上，依然是那團(tuán)詩意盎然的彩暈。當(dāng)我在午后的陽光中聽到她們的呼喊時(shí)，依然會遐想聯(lián)翩，走進(jìn)我憧憬的樂園。

　�、吣锹曇�，早已遠(yuǎn)去，現(xiàn)在再也不會有人要修牙刷。我很奇怪，為什么我會一直清晰地記得它們。當(dāng)我用文字來描繪這些聲音時(shí)，它們仿佛正縈繞在我的耳畔。D有時(shí)候，躺在床上，在將醒未醒之際，這樣的聲音仿佛會從遙遠(yuǎn)的地方飄來，使時(shí)光倒流數(shù)十年，把我一下子拽回到遙遠(yuǎn)的童年時(shí)代。

　�、嘣谕�年的記憶中，這樣的優(yōu)美歌聲并不單一。那時(shí)，在街頭巷尾到處有動聽的呼喊，除了修牙刷的，還有箍桶的，配鑰匙的，所有的手藝人，都會用如歌的旋律發(fā)出他們獨(dú)特的呼喊。還有那些飄漾在暮色中的叫賣聲，賣芝麻糊的，賣小餛飩的，賣炒白果和五香豆的，一個個唱得委婉百囀，帶著一種甜美的辛酸，輕輕叩動著人心……

　　1.通讀全文后，說說文章以遠(yuǎn)去的歌聲為標(biāo)題有何妙處？（4分）

　　2.美學(xué)家認(rèn)為要發(fā)現(xiàn)生活的美，必須透過想像力這副眼鏡。請聯(lián)系文章內(nèi)容，用自己的話說說：修牙刷的呼喊聲使作者產(chǎn)生了哪些聯(lián)想想像？（寫出兩例）（4分）

　　3.語言雋永優(yōu)美。請從劃線的A、B、C、D四句中任選兩句，結(jié)合上下文進(jìn)行品析。（角度自選，或從修辭效果，或從詞語運(yùn)用，或從描寫手法，或從感情色彩……）（6分）

　　4.發(fā)現(xiàn)平凡生活中的詩意美，需要有一顆善感的心。在你的記憶庫里，有哪一種聲音也曾讓你產(chǎn)生過美好的聯(lián)想想像，稱得上是優(yōu)美歌聲的？請將你傾聽該種聲音的感受用優(yōu)美的語言寫下來。（不能抄襲文章原句）（4分）

　　九.閱讀下面的文章，完成1--5題。（18分）（2008·福建漳州）

　　木棉花開

　　①坐在辦公桌前，不經(jīng)意的向窗外望去，眼前的情景頓時(shí)令我驚呆了---窗外的枝丫上何時(shí)掛滿了紅花，那花開得轟轟烈烈，紅紅火火，而我竟渾然不覺。

　�、诎岬秸�府大樓上班已經(jīng)半年多了，原以為每日與我隔窗相望的是一棵枯老的樹：雖然挺拔，卻僅有一般粗細(xì)的軀干；葉子稀稀拉拉，枝干也不繁茂；終年不見開花、結(jié)果，對此，我總覺得有些沮喪。院子里還有許多常青植物，雖然欣欣向榮，卻總覺得沒有些許的變化，似乎有些呆板�？粗�灰白色的枝干筆直地沖向云霄，我在認(rèn)知里仔細(xì)搜尋：我曾把它當(dāng)作是作家茅盾筆下的白楊樹---筆直的干，筆直的枝……哪怕只有碗來粗細(xì)罷，它卻努力向上發(fā)展；我也曾把它當(dāng)作是魯迅《秋夜》里棗樹---默默地鐵似的直刺著奇怪而高的天空。它雖光禿禿的一葉不掛，但骨子里卻透著精氣。然而，冬去春來，這毫不起眼的枯樹，竟噴出了火焰，碩大的花朵像一團(tuán)團(tuán)火苗在枝頭跳躍著，燃起了新的生命。這突如其來的綻放，似那騰空而起的火樹銀花定格在咫尺之間，好美！

　�、圻@棵毫不起眼的枯樹就是木棉樹，直到今天我才真正認(rèn)識了它。春天時(shí)，一樹橙紅；夏天綠葉成蔭；秋天枝葉蕭瑟；冬天禿枝寒樹。早春二、三月，木棉蕭瑟的枯枝上先是綻故了滿樹火紅，接著新芽才萌發(fā)。木棉樹花落后長出長橢圓形的葫果，成熟后果英開裂，果中的棉絮隨風(fēng)飄落。朵朵棉絮飄浮空中，如下六月雪一般，有一番特別的情趣。

　　④木棉樹因其屬于速生、強(qiáng)陽性樹種，樹冠總是高出附近周圍的樹群，以爭取陽光雨露，這種奮發(fā)向上的精神及鮮明似火的大紅花，被人譽(yù)之為英雄樹、英雄花。有記載最早的英雄花見于清人陳恭尹，他在《木棉花歌》中形容木棉花濃須大面好英雄，壯氣高冠何落落。

　�、菡�當(dāng)我陷入沉思，啪的一聲，一朵碗大的木棉花猛然地跌落，擲地有聲、干脆利落。拾起木棉花，我突然覺得有些惋惜，那還是開的正盛的花朵，嬌艷欲滴的花瓣里飽含著充足的水分，通體透紅的花朵仍完好無損。在這一年的大部分時(shí)間里，它是安靜的，默默無聞地積蓄著力量，而后這一樹的燦爛，迸發(fā)了參天的無限輝煌。一年的精華沉淀，一年的淡定從容，直到此時(shí)此刻,滿樹的紅花見證了它的存在，滿堂的喝彩彰顯了它的內(nèi)力。

　　⑥我手捧落花，淚流滿面---木棉花落在了樹下的草坪上，還是很美�；ㄩ_花落之間，你已向世人展現(xiàn)了最華美的樂章，用心、用情精心譜寫。這，就已足夠了！古往今來，有多少人，窮其一生，就是為了成就一項(xiàng)人生事業(yè)名垂青史；養(yǎng)兵千日，用在一時(shí)，保家衛(wèi)國的士兵們在平時(shí)，同樣是普普通通的匹夫，而在某一場戰(zhàn)役中，因著心中愛祖國愛人民的無限赤子情懷，他們將畢生追求化作祖國錦繡河山。其實(shí)各行各業(yè)的人們也一樣，他們都是國家建設(shè)的基石，都是人民生活穩(wěn)定的護(hù)衛(wèi)者，他們同樣用自己平凡的人生在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

　　⑦而你---火紅的木棉花，一年一次在天地灰蒙蒙的四月展現(xiàn)自己，你的高冠艷花將一切漠視甚至恥笑你的狂徒溫柔的掃蕩。何須追求永世的絢爛呢？一步一個腳印，腳踏實(shí)地，生活所給予每一個生命的尊重都是一樣的，所得所失何苦斤斤計(jì)較。不追求個性張揚(yáng)，卻愿如你默默無聞，始終透著那般無視權(quán)貴又不諧峰蝶的傲然正氣，最后給人一種驚喜，生命也同樣精彩。

　�。ㄟx自《閩南日報(bào)》2008年4月28日，有刪改）

　　1．閱讀第①段，你覺得作者為什么會驚呆?（請用原文回答）

　　2．請根據(jù)②一④段的內(nèi)容，概括出木棉的特點(diǎn)。（答出4個即可）

　　3、文章行文流暢，語言出彩。請從文中找出你最喜歡的一句子加以賞析。

　　4、結(jié)合文章的內(nèi)容，說說你對生命和人生價(jià)值的理解。

　　5．閱讀下面的材料，按要習(xí)回答問題。

　　材料一：湖南遭遇了50年一遇的冰凍天氣，交通、電力等行業(yè)涌現(xiàn)了一大批杭擊雪災(zāi)的勇士。電力員工羅文海、羅長明、周景華在高壓線路上人工除冰時(shí)，因線路覆冰太厚，鐵塔不堪重負(fù)而坍塌，3人不幸殉職。

　　材料二：漢川地震時(shí)，譚千秋老師張開雙臂，用身體死死地護(hù)著四個學(xué)生，讓四個學(xué)生得以生還。他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂。

　�。�1）請你在網(wǎng)上發(fā)帖悼念，注意給自己起個富有個性的昵稱，不要用真。

　　帖子一：網(wǎng)友昵稱[小橋流水]

　　悼詞：冰雪消融，春意盎然，而烈士們卻永遠(yuǎn)地去了。他們的靈魂依然還留在杭擊雪災(zāi)的第一線，永駐在災(zāi)區(qū)人民的心田。致可敬可愛的人。

　　帖子二：網(wǎng)友昵稱【】

　　悼詞：

　�。�2）根據(jù)的材料，結(jié)合選文內(nèi)容，完成下聯(lián)。

　　上聯(lián)：抗災(zāi)勇士以身殉職，情融寒天冰

　　下聯(lián)：

　　參考答案

　　一．1.我拒絕回家接他上學(xué)；我只給他留兩個月的生活費(fèi)；我沒有直接幫他找份兼職；弟弟訴苦時(shí)教他自強(qiáng)（弟弟訴苦仍然沒有資助他）。（3分，每個要點(diǎn)1分。）

　　2.（1）母親對我做法的不理解（2）我對弟弟殘酷得不近人情（2分，每個要點(diǎn)1分。）

　　3.（1）通過兩段文字對于弟弟的具體描寫的對比，充分的表現(xiàn)出弟弟歷經(jīng)磨難而成熟起來（2）表明我對弟弟的殘酷收到了很好的效果。（2分，每個要點(diǎn)1分。）

　　4．理由（示例）：①姐姐深知嘲弄與諷刺，自信與驕傲，都是要經(jīng)歷的，只有這樣，弟弟被貧窮折磨的心，才會愈加堅(jiān)韌頑強(qiáng)。②姐姐是讓生活來教會弟弟如何生存，想讓弟弟盡快的成熟起來。

　　啟示（示例）：①看似殘酷的方式，卻是姐姐特有的愛的表現(xiàn)。②姐姐是個很懂得教育的人，在物質(zhì)上沒有給弟弟太多的幫助，卻給了弟弟不盡的精神財(cái)富。（言之成理即可。）

　　評分標(biāo)準(zhǔn)：4分，理由，2分；啟示，1分；語言通順，1分。

　　二．（一）10分

　　1．答案：指人的精神內(nèi)涵或思想性格。

　�。ü�2分。意思相近即可）

　　2．答案：①交待了剪影者二十年來的流浪生活。②引出下文。③為下文寫剪影者對黑

　　暗的深刻見解和我對剪影者二十年來流浪生活的深刻感悟作鋪墊。

　　（共3分。共三個要點(diǎn)，每個1分）

　　3．答案提示：①不能只重形象而忽視神采（或要善于捕捉人、事物的內(nèi)涵、實(shí)質(zhì)。）

　　②人要保有對光明的一片向往。

　　啟示：人應(yīng)該心中充滿光明或不管身處何種境地心中要充滿希望。

　�。ü�5分。作者的感悟2分，啟示2分，語言表達(dá)1分）

　　三．1.迷失方向(迷路)沒有任何可吃的東西撕破衣服系在樹干上作求援標(biāo)志尋找蘑菇充饑(每空2分，共8分，大意對即可)

　　2.當(dāng)年森林歷險(xiǎn)時(shí)，父親幾乎嘗遍了森林中所有的蘑菇(2分，能答出嘗毒蘑菇，這個意思即可)

　　3.讓兒子守在木屋里等待救援不讓兒子發(fā)現(xiàn)自己的秘密(每空2分，共4分，大意對即可)

　　4.開放性題目，無惟一答案。評分意見：(1)能緊扣語句，從詞語運(yùn)用、修辭手法、描寫方法、理解體驗(yàn)等任意一個角度進(jìn)行點(diǎn)評，內(nèi)容充實(shí)準(zhǔn)確，語言通順，給3分。(2)能扣住語句，從詞語運(yùn)用、修辭手法、描寫方法、理解體驗(yàn)等任意一個角度進(jìn)行點(diǎn)評，內(nèi)容較充實(shí)準(zhǔn)確，語言較通順，給2分。(3)能對句子進(jìn)行點(diǎn)評，但內(nèi)容空泛，語言不夠通順，給1分。(4)點(diǎn)評脫離原句內(nèi)容，不知所云，不給分。

　　【參考示例Al】這里的環(huán)境描寫，寫出了樹林密集、陰森的特點(diǎn)，點(diǎn)染出一種令人焦慮的氣氛，暗示父子倆走出密林的艱難，也為下文故事情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊。

　　【參考示例A2】巨大的籠子這個比喻姑切麗生動，與前文四周的古樹遮天蔽日，的情境極為吻合，凸顯了迷路的父子倆受困于密林之中欲出而不可得的那種焦急、無奈的心境。

　　【參考示倒B1】這里的肖像描寫，既寫出了父親終日尋找食物的疲憊與辛苦，又寫出了父親嘗毒蘑菇后身體的虛弱。

　　【參考示例B2】這句話暗示了父親嘗毒蘑菇的相關(guān)內(nèi)容，為下文揭開父親的秘密埋下伏筆。

　　【參考示例B3】每一次的筋疲力盡臉色蠟黃，都是遍嘗蘑菇時(shí)遭受毒蘑菇之害的生理反應(yīng)，這一切都是為了避免兒子食物中毒。什么叫做父愛如山?什么叫做大愛無聲?這位父親給了我們一個具體的答案。

　　5．開放性題目，無惟一答案。評分意見：(1)感悟真切或聯(lián)想合理、中心明確、語言通順，酌情給5～6分。(2)有感悟或聯(lián)想、中心較明確、語言較通順，酌情給3～4分。(3)有感悟或聯(lián)想，但中心不夠明確、語言不夠通順，酌情給1～2分。(4)文不對題，不知所云，不給分。

　　【參考示例1】父親把生的希望留給兒子，把死的威脅留給自己，如山的父愛感天動地!這不由得使我想起汶川大地震中的那些父母--有的用血肉之軀為身下的孩子撐起一方生命的天空，有的用血肉模糊的雙手刨挖廢墟里的孩子……父母之愛重如泰山，父母之情深似大海!我們何以為報(bào)?惟有感恩!

　　【參考示例2】困境中父親從容鎮(zhèn)定的心態(tài)值得我們學(xué)習(xí)。面對突如其來的災(zāi)難，有人心驚膽戰(zhàn)，驚慌失措，于是被生活的狂風(fēng)惡浪所吞噬；有人處變不驚，沉著冷靜，于是牢牢把握住生命之舟的方向。生活之路不可能一帆風(fēng)順，我們要學(xué)會從容鎮(zhèn)定，坦然面對，走好人生的每一步。

　　【參考示例3】一個秘密的揭蹺，讓我們認(rèn)識了一位了不起的父親。生死關(guān)頭，他沉著鎮(zhèn)定，用智慧開辟求生之路；危難之時(shí)，他樂觀幽默，幫助兒子戰(zhàn)勝恐懼。父愛趕走了死神，父愛創(chuàng)造了奇跡。漫漫人生路，有了父愛相隨，又何懼風(fēng)刀霜劍，崎嶇坎坷?因?yàn)�，父愛的名字叫睿�?

　　【參考示例4】危急存亡之時(shí)，為了兒子，父親遍嘗蘑菇，這無私無畏的愛是何等崇高偉大!十多年的保守秘密，這不求回報(bào)的愛是何等的深沉執(zhí)著!天下的父親們，都用他們的方式詮釋著父愛的內(nèi)涵；天下的兒女們，也該用自己的行動來理解父愛，回報(bào)父愛!

　　【參考示例5】父親的秘密，展現(xiàn)的是無聲的父愛。這份愛，如清晨的陽光溫馨宜人，如二月的春雨潤物無聲。它讓我想起了朱自清《背影》中的那位父親，讓我更深切地體會到什么叫大愛無聲。誰言寸草心，報(bào)得三春暉，朋友，珍惜這份愛，感謝這份情吧!

　　【參考示例6】什么叫做父愛?父愛就是不惜以自己的生命來保護(hù)兒女的生命·什么叫做父愛?父愛就是用自己的智慧給兒女開辟出救生的通道。什么叫做父愛?父愛就是在給予兒女關(guān)愛的時(shí)候還不讓兒女知道。父愛如山!大愛無聲!愿天下的兒女們都能體會到父愛的深厚綿長。

　　四．1．他們最后倒下的姿勢被固定在廢墟里；他們壯烈犧牲，無私奉獻(xiàn)精神的精神永駐人們心中。

　　2．（1）可見老師們當(dāng)時(shí)是竭盡全力地保護(hù)他們的學(xué)生，突出了老師們無私奉獻(xiàn)的精神。

　　（2）體現(xiàn)了救援人員極度無奈和無比悲痛的心情。

　　3、示例：

　　在災(zāi)難來臨的那一時(shí)刻，老師們用自己的血肉之軀來保護(hù)學(xué)生的壯舉感天動地。這種無私的愛，讓強(qiáng)大的自然力顯得微乎其微。

　　4．示例：

　　她的生命永遠(yuǎn)凝固在花一樣的年齡，落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花，相信懷里的孩子可以裝點(diǎn)更燦爛的春天。

　　五．1、（1）當(dāng)我好奇地問父親喝涼水的味道時(shí)，父親笑著哄我說是甜的

　　（2）當(dāng)我掉進(jìn)水缸后，父親對我的懲罰僅僅是用一根草在我的臉上拂過，而且過后還怕我疼

　�。�3）當(dāng)父親病危里，他還叨念著打我的那件事

　　2、口渴時(shí)喝涼水也甜逗女兒開心女兒的親熱舉止和可愛神情讓父親從心底感到甜蜜。

　　3、又氣又急

　　4、嚇得半死哭著求饒破涕為笑

　　5、蘊(yùn)含著濃濃的父愛

　　6、開放題贊賞與否均可要談?wù)勛约旱目捶?/p>

　　六．（17分）

　　1．（3分）我在父親引導(dǎo)和鼓勵下爬下懸崖的經(jīng)歷。（或我童年時(shí)一次脫險(xiǎn)的經(jīng)歷）

　　2．（3分。每空1分）拿不定主意心驚肉跳（恐懼）巨大的成就感

　　3．（4分。評價(jià)1分，分析3分）示例：教子有方。在兒子遇險(xiǎn)時(shí)，父親沒有爬上懸崖救助，而是引導(dǎo)鼓勵兒子；讓他經(jīng)受一次歷練，增長勇氣，學(xué)到經(jīng)驗(yàn)。

　　4．（4分）示例：因?yàn)閺倪@次經(jīng)歷中，我獲得了終生受益的生活經(jīng)驗(yàn)：凡事都著眼于最初的一小步，一小步一小步地積累，直至成功。（答案中含有將大困難分解成小困難之意的亦可；只點(diǎn)到經(jīng)驗(yàn)，未作具體說明的，僅得2分）

　　5．（3分）C

　　七.1．（4分。每處2分）為了獲得精神上的啟迪和享受。用輕松的方式來閱讀（能點(diǎn)出輕松即可）。

　　2．（2分。每處1分）有靈魂的參與懂得拒絕和排除（答慎于選擇也可）

　　3．（3分。每處1分）學(xué)術(shù)研究的對象閑書來讀最好的消遣

　　4．（5分）（1）（3分）因?yàn)檫@兩個詞語都表示不肯定的意思。用上也許表示今天的出版物不一定比以前多。用上很可能表示今天的人們不一定比以往讀得少。語言嚴(yán)謹(jǐn)，留有余地。（言之有理即可）（2）（2分）讀經(jīng)典的輕松是指為了獲得精神上的啟迪和享受；讀大眾時(shí)尚讀物的輕松是指為了消遣，用讀書來消磨時(shí)光（娛樂性質(zhì)的消遣）。（意思對即可）

　　5．（6分。每處2分）示例：經(jīng)典是得到世代公認(rèn)的（著作）；是經(jīng)得起時(shí)間檢驗(yàn)的（作品）；是屬于每一個人的（作品）。（能從文章中獲取有關(guān)經(jīng)典的信息，構(gòu)成一個判斷句，沒有語病即可）

　　6．（10分）評分意見表

　　等級評分標(biāo)準(zhǔn)

　　一等（10--8）觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具體，語言流暢，字?jǐn)?shù)符合要求。

　　二等（7--6）觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容較具體，語言通順，字?jǐn)?shù)符合要求。

　　三等（5--0）觀點(diǎn)不鮮明，內(nèi)容不具體，語言不通順，字?jǐn)?shù)不符合要求。

　　八.1．（4分）答題要求：內(nèi)容上扣住遠(yuǎn)去的歌聲的內(nèi)涵以及給人的美感，語言表達(dá)清楚流暢。內(nèi)容2分，語言2分。

　　例一：標(biāo)題用比喻的手法，突出吆喝給人的美感。寫出了童年生活在我心中的印跡。它雖然已漸漸遠(yuǎn)去，但它蘊(yùn)藏著無數(shù)動人、溫馨、優(yōu)美的過往，就像一首撥動人心弦的歌。

　　例二：那聲音已遠(yuǎn)逝，遠(yuǎn)去表明留在記憶的深處，遠(yuǎn)去又指遠(yuǎn)離我們的生活。以此為題內(nèi)涵豐富，不僅包含這兩個內(nèi)容，也表達(dá)出作者對這聲音、這段生活的深深懷念。

　　例三：童年的記憶像遠(yuǎn)去的歌聲一樣遠(yuǎn)去了，童年的生活是美好的，生活如歌。以遠(yuǎn)去的歌聲為題有詩意，有意境。

　　2．（4分）答題要求：內(nèi)容上扣住聯(lián)想想像，語言表達(dá)清楚流暢。每一例2分，內(nèi)容1分，語言1分。

　　文中聯(lián)想想像舉例：

　　1）聽著窗外傳來的吆喝聲音，感覺那聲音仿佛是映照在天花板上的陽光的一部分，或者說是陽光演奏出的聲音和旋律。

　　2）聽著窗外美妙的聲音，我想像自己仿佛走出弄堂，走出城市，走向田野，走到海邊，走進(jìn)樹林，走到山上，走入云端……

　　3）將窗外傳來的吆喝聲音，想像成一陣從一個遙遠(yuǎn)而陌生的地方傳來的美妙音樂。當(dāng)這聲音如游絲一般在天邊消失時(shí)，我也會不知不覺被它帶入了云光斑斕的夢境。

　　4）窗外傳來的吆喝聲留在心中的感覺，讓我聯(lián)想到一枝飽蘸著淡彩的毛筆，輕輕地抹過一張雪白的宣紙，在這白紙上留下永遠(yuǎn)不會消除的彩暈。

　　5）聽著奇妙動聽的歌聲，我想像吆喝的女人一定是很美麗的仙女，彩云一樣播撒著仙樂飄飄而來，又彩云一樣飄然而去……

　　3．（6分）答題要求：選擇一個合適的角度品析，語言表達(dá)清楚流暢。每句3分，品析2分，語言表達(dá)1分。只選定句子未能品析的，不得分。

　　品析A句：枯燥乏味的聲音，在我聽來，親切和溫潤也蘊(yùn)涵著憂傷和凄美，準(zhǔn)確地寫出討生活的手藝人對生活的熱望及生活的艱辛。

　　品析A句：飄旋準(zhǔn)確寫出在曲折的弄堂的聲音狀態(tài)，扣動寫出這聲音的穿透力及打動人的力量。

　　品析A句：憂傷和凄美兩詞意蘊(yùn)豐富。生活的艱辛使吆喝聲帶有淡淡的感傷與無奈；在困苦中求生存，在痛苦中品嘗人生的真味，又使這吆喝聲無比凄美。

　　品析B句：每一個音符，每一次回旋，每一聲拖腔，用排比的修辭，突出聲音令我癡迷。捕捉這個動詞也寫出我對這聲音的癡迷，它讓我傾注所有注意力。

　　品析C句：此句運(yùn)用比喻修辭，把聲音留在心里，比作彩筆在紙上抹上彩暈，生動形象地寫出了這美妙的聲音在我幼小的心靈中留下永遠(yuǎn)無法抹去的美好印跡。

　　品析D句：此句飄、拽字用得妙。飄字寫出了遠(yuǎn)去的聲音在我成年之后仍會不時(shí)地感染著我的狀態(tài)。拽字生動地描寫出了那聲音在多年之后仍具有強(qiáng)大的力量。

　　品析D句：此句飄、拽字富有表現(xiàn)力。飄來，看似柔弱，卻能如此有力度地拽。形象地寫出這珍藏在記憶深處的遠(yuǎn)去的歌聲是多么讓我刻骨銘心。

　　4．（4分）答題要求：內(nèi)容上須將某種聲音通過聯(lián)想想像而產(chǎn)生的感受描述出來，語言表達(dá)清楚流暢。內(nèi)容2分，語言2分。

　　答案略。

　　九.1、窗外的枝丫上何時(shí)掛滿了紅花，那花開得轟轟烈烈，紅紅火火，而我竟渾然不覺。

　　2．木棉樹屬速生、強(qiáng)陽性樹種；樹冠高；軀干挺拔；葉子稀拉；枝干不繁茂；花朵碩大且紅艷，花落后會長出橢圓形的葫果；成熟后果英開裂，果中的棉絮隨風(fēng)飄落。

　　3．示例一：句子：碩大的花朵像一團(tuán)團(tuán)火苗在枝頭跳躍著，燃起了新的生命。這個句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象生動地描繪出木棉花鮮艷、美麗的特點(diǎn)。

　　示例二：句子：春天時(shí)，一樹橙紅，夏天綠葉成蔭；秋天枝葉蕭瑟；冬天禿枝寒樹。賞析：這個句子運(yùn)用了排比的修辭手法，即寫出了木棉花在不同季節(jié)的特點(diǎn)，又句式整齊，語言優(yōu)美凝練。

　　4．示例：讀了，我認(rèn)為每個人都要腳踏實(shí)地地在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，這樣的生命才會精彩，這樣的人生才會有意義。

　　5、(1）輕舞飛揚(yáng)

　　地震已過，英雄已走，可他舍己救人的精神將鼓舞我們戰(zhàn)勝一切困難。大愛千秋，浩氣長存！(2）示例：平民英雄死而不已，義暖眾人心