新課改形勢下的2009年中考語文總復(fù)習(xí)

　　九年級的課程在上學(xué)期已經(jīng)完成，由于面臨著升入高中的任務(wù)，所以下學(xué)期的中心任務(wù)就是把初中階段的內(nèi)容有次序的進(jìn)行復(fù)習(xí)，把知識系統(tǒng)起來，為將來升入高中打下良好的基礎(chǔ)。關(guān)于復(fù)習(xí)，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面入手。

　　一、扣本復(fù)習(xí)階段：(大約需要一個半月的時間)

　　既然三年初中的知識都已學(xué)完，但學(xué)會沒有，知識掌握牢固沒有，能不能把學(xué)過的知識系統(tǒng)起來，還都是個未知數(shù)，需要通過復(fù)習(xí)來檢驗(yàn)。我在這一環(huán)節(jié)中，先讓學(xué)生吧每一課的重點(diǎn)字詞復(fù)習(xí)后掌握住，并把該背的該背的重點(diǎn)段落背會，重點(diǎn)的文學(xué)常識，課后練習(xí)都掌握住，一節(jié)或兩節(jié)課一個單元，然后重點(diǎn)內(nèi)容再提問，看學(xué)生真正掌握住沒有，以加深其印象。而古詩文就要先把重點(diǎn)篇目的背誦先溫習(xí)一遍，然后對照課下注釋，把重要的字、詞、句的翻譯，重點(diǎn)作者常識記住，即復(fù)習(xí)過程主要以理解識記為主。

　　二、專項(xiàng)訓(xùn)練復(fù)習(xí)階段：(大約一個月)

　　專項(xiàng)訓(xùn)練即在系統(tǒng)復(fù)習(xí)課本知識之后，把語文知識分門別類，針對不同類型的知識歸納復(fù)習(xí)。分為字音字形、詞語的理解運(yùn)用、文學(xué)文化常識積累與名著閱讀、古詩文默寫、病句的辨析與修改、句子的銜接與排序、仿寫、信息的提取與概括、圖表漫畫、對聯(lián)、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)、現(xiàn)代文閱讀、古詩文閱讀、寫作等十幾個版塊，其中復(fù)習(xí)時要以名著閱讀、古詩文默寫、病句的辨析與修改、仿寫、綜合性學(xué)習(xí)、現(xiàn)代文閱讀、古詩文閱讀、寫作為主。

　　這樣主次分明，學(xué)生在復(fù)習(xí)的同時把知識系統(tǒng)起來，便于更牢固的掌握。

　　三、試題檢測階段：(大約一個月)

　　在復(fù)習(xí)完基礎(chǔ)知識，專項(xiàng)訓(xùn)練之后，就把知識都系統(tǒng)起來了，就要結(jié)合所學(xué)知識學(xué)以致用，進(jìn)行鞏固，就需要做一些綜合測試題了。在做題的過程中，可以把所復(fù)習(xí)的內(nèi)容學(xué)以致用，并且可以通過具體的試題實(shí)踐積累各類題型的做題方法和技巧，以便于以后遇到類似的題型知道從何入手去做。

　　“經(jīng)驗(yàn)是最好的老師，題見得多、做的多了，即使以后遇到新的題型，也可以觸類旁通、不至于捉襟見肘，感到無從下手。

　　總之，九年級語文復(fù)習(xí)是一個全面、系統(tǒng)的過程，必須時時處處認(rèn)真對待，才能把知識學(xué)扎實(shí)，掌握牢固。唯有這樣，學(xué)生進(jìn)入高中后，才可以在此基礎(chǔ)上得心應(yīng)手的學(xué)習(xí)新知識，完成良好的銜接。