2009年中考語(yǔ)文作文走勢(shì)分析：預(yù)測(cè)與點(diǎn)撥

　　2009年中考語(yǔ)文作文走勢(shì)分析一

　　中考作文是中考的分?jǐn)?shù)大戶，對(duì)每個(gè)考生的成績(jī)來說，都起著舉足輕重的作用，應(yīng)廣大考生和學(xué)校的要求，我對(duì)近年來的作文題目進(jìn)行分析，并提出復(fù)習(xí)建議，我愿意助考生們一臂之力。

　　2009年中考作文走勢(shì)分析

　　2008年中考曾現(xiàn)出如下特點(diǎn)

　　一、命題形式更加多樣。

　　08年綜觀全國(guó)各省市的中考作文，設(shè)題形式不拘一格，多姿多彩。命題與半命題成為首選，話題作文日益萎縮，新材料作文較07年有明顯上升。選題作文，受到

　　一、題面開闊，為選材的多樣性開拓視野。

　　文題會(huì)給人的的想象空間，讓學(xué)生的選材視野更加開闊。會(huì)在提示語(yǔ)或材料中清楚地告訴學(xué)生，選材角度可以來自自然，可以來自社會(huì)，可以來自精神(心靈)，觸發(fā)學(xué)生的生活積累，閱讀積累，感悟積累。

　　二、關(guān)照現(xiàn)實(shí)，為立意的多元性啟發(fā)思維。

　　題目會(huì)給人似曾相識(shí)之感。有人甚至認(rèn)為很多的作文題給人“老”“俗”之感。例如2008年南通市命題作文：一道風(fēng)景線，的卻陳舊，但是認(rèn)為，從提示語(yǔ)中，我們并不難發(fā)現(xiàn)命題者鮮明的指向，要學(xué)生的關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，無(wú)論是“一尾嫩紅，一灣碧溪，一襲云彩，一陣?guó)B鳴，一叢風(fēng)中的蘆葦……”，還是“一曲生命贊歌，一幀活動(dòng)剪影，一次風(fēng)采展示，一處公益廣告……”都是引領(lǐng)學(xué)生去留意去觀察去思考現(xiàn)實(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。其實(shí)，不僅僅是要學(xué)生觀察去關(guān)注，更要去思考、感悟、回味，在思考、感悟、回味中提煉，明確自己的寫作立意。應(yīng)該說，學(xué)生關(guān)注點(diǎn)的不同，寫作的立意自然呈現(xiàn)出多元色彩。這應(yīng)該說09年作文命題的最大趨勢(shì)。

　　三、強(qiáng)調(diào)個(gè)性，讓心靈感悟折射理性光輝。

　　如果說題目呈大眾化的趨向，考查的重點(diǎn)自然會(huì)地強(qiáng)調(diào)寫作的個(gè)性化，“一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特”。寫作中，要把眼中所見與自己的心靈感悟融為一體，折射出理性的光輝，給人以啟發(fā)。這對(duì)初中生來說的確比較難。但我認(rèn)為，這是一種趨向，在促使學(xué)生觀察生活，關(guān)注生活的同時(shí)，很有必要提升學(xué)生價(jià)值判斷能力和審美能力。文題的大眾化趨向，我以為，不在于一定要學(xué)生出新，更在于學(xué)生寫出自己的真實(shí)生活，寫出自己的真情實(shí)感。

　　在考場(chǎng)作文中，以下幾方面值得注意

　　一、題目的泛化，題旨容易牽強(qiáng)附會(huì)。

　　例如08年南通市的“一道風(fēng)景線”，盡管提示語(yǔ)對(duì)文題的要義作了具體化的補(bǔ)充，但是還是不可避免的讓人覺得題目有些寬泛，是不是所有的自然景觀、社會(huì)現(xiàn)象、心靈感悟都可以貫名以“風(fēng)景線”呢?這樣，是否會(huì)出現(xiàn)生拉硬扯的現(xiàn)象呢?套題使題旨牽強(qiáng)附會(huì)，必然使主題簡(jiǎn)單化和膚淺化，或者刻意追求一種深刻。這是很多考生容易出現(xiàn)的問題之一。

　　二、選題的俗化，選材容易移花接木。

　　很多題目的眼熟，很容易出現(xiàn)的問題之二就是移花接木，套用陳題，或者就是審題不充分。例如“風(fēng)景”和“風(fēng)景線”是兩個(gè)外延和內(nèi)涵不同的詞語(yǔ)，如果不加以細(xì)致考量和推敲，容易出現(xiàn)理解上的偏差。將“風(fēng)景線”的理解泛化，選材套陳題，移花接木難以避免。

　　三、文題的詩(shī)化，行文容易空靈浮華。

　　文題給人詩(shī)意的美感，這一趨勢(shì)很容易讓人產(chǎn)生一種錯(cuò)覺，過多地關(guān)注形式和語(yǔ)言，忽略了內(nèi)容的充實(shí)。事實(shí)上，一看到“一道風(fēng)景線”這個(gè)題，就會(huì)給人以遐想的沖擊，這正是命題者所追求的一種審美價(jià)值所在。加上提示語(yǔ)詩(shī)化的語(yǔ)言，很容易引導(dǎo)學(xué)生去追求一種散文化的傾向，在浮華的語(yǔ)言上做文章，導(dǎo)致文章空靈無(wú)物，主題難以捉摸的惡果。

　　無(wú)論中考作文如何變化，在平時(shí)寫作文就牢牢把握好以下環(huán)節(jié)

　　一、作文規(guī)范大有必要扎實(shí)訓(xùn)練。

　　諸如審題、立意、謀篇等寫作知識(shí)新課改的“淡化”要求之下，教學(xué)實(shí)際中已經(jīng)被忽略了，作文教學(xué)更顯隨意和無(wú)序。讀懂文題是立意謀篇的第一步。審題不到位造成作文失敗的例子并不鮮見。主題不鮮明、思路不清等等問題，與作文有效的規(guī)范訓(xùn)練不足有很大的關(guān)系。必要的作文規(guī)范要循序推進(jìn)，扎實(shí)訓(xùn)練。我認(rèn)為，沒有充分的入“格”訓(xùn)練，是很難實(shí)現(xiàn)作文的出“格”，更難做到升“格”，走向作文的自由和個(gè)性。

　　二、學(xué)生多關(guān)注生活，思考生活，提高自身審美素養(yǎng)。

　　“生活是寫作的源泉�！边@是一句至理名言。

　　只有敘寫出自己的生活，展示生活細(xì)節(jié)，把自己真情實(shí)感融入其中，才能寫出感動(dòng)自己，打動(dòng)他人的文章。那種編造故事，脫離自己的生活，甚至靠移花接木寫出的文章必然矯情做作。生活中不是缺少“風(fēng)景線”，而是缺少發(fā)現(xiàn)“風(fēng)景線”的眼睛。給學(xué)生一雙慧眼的辦法是多種多樣的，例如讓自己養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣等等，多看一些經(jīng)典書目，拓展視野，墊高靈魂，提高審美素養(yǎng)。

　　三、加大閱讀量，不斷豐富學(xué)生的積累。

　　我曾經(jīng)多次批評(píng)學(xué)生作文浮華的現(xiàn)象，學(xué)生作文中詞語(yǔ)華麗是一種作文毛病，反思下來，還是覺得此種觀點(diǎn)有失偏頗，有問題的不是學(xué)生作文用詞的華麗，而是一味追求用語(yǔ)的華麗忽略了作文的內(nèi)容，使主題飄忽，難以捉摸。事實(shí)上，初中階段，學(xué)要生積累好詞好句好段，并大膽使用，或直接引用，或模仿寫作。初中階段積累的匱乏，自然很難說語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。目前依然存在的比較突出的問題。

　　深入地研究中考作文命題的規(guī)律性趨勢(shì)，給學(xué)生們的作文復(fù)習(xí)提供科學(xué)有效的引領(lǐng)，是一件十分重要的事情。那么，2009年中考作文命題趨勢(shì)是什么呢?我們從以下三點(diǎn)來進(jìn)行探究。

　　一、命題形式多樣化

　　近年來，各地中考作文命題形式包括了全命題作文、半命題作文、材料作文、話題作文�？梢�，命題形式多種多樣。這是貫徹教育部關(guān)于中考改革的指導(dǎo)意見的結(jié)果，所以我認(rèn)為，2009年的中考作文命題還會(huì)繼續(xù)沿著這個(gè)思路走下去，并將會(huì)變得更有個(gè)性，更有地方特色，以促使考生平時(shí)“多角度地觀察生活，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，對(duì)自然、社會(huì)和人生有自己的感受和思考”，從而在考場(chǎng)上能“有個(gè)性地表達(dá)”，“有創(chuàng)意地表達(dá)”。

　　命題形式要注意以下幾點(diǎn)

　　1、話題作文仍然有著頑強(qiáng)的生命力。2008年，有不少省市都考了話題作文。不過，命題者為扭轉(zhuǎn)“套題”的不良作文風(fēng)氣，他們可能會(huì)對(duì)話題作文加以改造，適當(dāng)增加材料，增加一定的限制成分。如浙江省金華市中考作文是：一顆雄心，是高飛的翅膀;一顆愛心，是擋風(fēng)的屏障。堅(jiān)強(qiáng)的心能高過大山，純潔的心能寬過海洋。感恩之心可以獲取真情，寬容之心可以贏得尊敬，奉獻(xiàn)之心可以溫暖人間。一顆心，是一束光;萬(wàn)眾一心能把整個(gè)世界照亮……請(qǐng)以“心”為話題，寫一篇作文。

　　2、半命題作文仍受重視。半命題作文題型靈巧活潑，讓限制與開放完美結(jié)合，束縛與自由高度統(tǒng)一。既給考生提供了廣闊的寫作空間，又給考生指明了寫作的思維方向。所以，許多省市都采用了半命題的形式。如2008年江蘇省蘇州市中考作文題是以“聆聽”為題寫一篇文章。它有利于考生調(diào)動(dòng)生活積累，彰顯寫作個(gè)性，展示自我的才情，顯現(xiàn)創(chuàng)新精神。

　　3、命題作文有新的發(fā)展。這里所說的“發(fā)展”是指命題作文的結(jié)構(gòu)形式會(huì)有所改變，可能會(huì)吸收一些話題作文的優(yōu)點(diǎn)，給考生以較多的寫作自由。因而許多省市采用了命題作文的形式，如2008年廣州市中考作文題：閱讀下面文字，按要求作文。春回大地，原野上、道路旁、房前屋后，那一棵棵、一排排的樹，高的、矮的、直的、彎的、立的、倒的……無(wú)論是被凜冽寒風(fēng)刮得一葉不剩的禿枝，還是依然掛著綠葉的繁枝，都又悄悄地吐出了新芽，嫩嫩的，翠翠的，或淺黃，或淺綠，或微微露出點(diǎn)粉色……請(qǐng)以“又見枝頭吐新芽”為標(biāo)題寫一篇文章。

　　4、材料作文受到青睞。這里的材料包括圖形和文字。如2008年武漢市中考作文題：閱讀下面的材料，然后按要求作文�！凹佑�!”簡(jiǎn)單的一句話，讓她渾身充滿了力量，頑強(qiáng)地沖向終點(diǎn)�！昂⒆�，老師說你做得不錯(cuò)，你一定可以做得更好!”簡(jiǎn)單的一句話，讓一個(gè)學(xué)習(xí)有困難的孩子一步步走進(jìn)了大學(xué)的殿堂�！叭�人行，必有我?guī)熝��！焙?jiǎn)單的一句話，讓他悟到了“山外有山，人外有人”……簡(jiǎn)單的一句話為什么會(huì)有如此巨大的力量?這些現(xiàn)象引起了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)自擬題目，自選文體(詩(shī)歌、戲劇除外)，寫一篇不少于600字的文章。

　　5、選題作文異軍突起。選題作文符合“課標(biāo)”中“為學(xué)生自主寫作創(chuàng)造有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)”，使考生“易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)”的要求。同時(shí)，尊重了考生的不同寫作習(xí)慣和接受能力，兼顧不同地區(qū)和文化背景的學(xué)生，維護(hù)了考試的公平性。選題作文的形式一般為“二選一”。在眾多“二選一”中，結(jié)構(gòu)主要有：半命題+話題;話題+話題;命題+話題;話題+材料;材料+命題等。2008年寧波中考作文試題(二選一)：(1)以“留在心底的風(fēng)景”為題寫一篇文章;(2)以“致xx的一封信”為副標(biāo)題寫一封書信。

　　二、文體要求開放化

　　在文體方面，絕大多數(shù)省市都取消了對(duì)文體的限制。要么“文體不限”，要么“文體自選”，要么注明“除詩(shī)歌外，文體不限”。其實(shí)，“文體不限”不是說沒有文體要求，而是淡化文體要求，也就是文體開放。同學(xué)們平時(shí)要加強(qiáng)各種文體的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，并將所學(xué)文體知識(shí)轉(zhuǎn)化為寫作能力。

　　三、寫作內(nèi)容拓展化

　　1、強(qiáng)調(diào)人文精神，回歸人本。2008年福州市中考作文題是以“做一個(gè)有責(zé)任心的人”為題目，寫一篇議論文。可以說，2009年中考作文將進(jìn)一步體現(xiàn)“做人與作文相結(jié)合”的理念，強(qiáng)調(diào)人文精神，強(qiáng)調(diào)回歸人本，回歸生活。命題者盡可能地站在考生的立場(chǎng)上去命題，讓考生覺得自己就是自我“言說”、自我認(rèn)識(shí)、自我思考、自我交流的主體，從而激發(fā)他們寫作的能動(dòng)性和積極性。

　　2、強(qiáng)調(diào)生活本身，注重理性。2008年四川省南充市中考作文題是以“這一天，讓我銘記”為題目，寫一篇文章�？梢钥隙�，2009年中考作文命題將更加貼近生活，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的生活體驗(yàn)。讓考生從他們最熟悉、最感興趣的話題入手，可以保證他們都有話可說，又可以發(fā)展個(gè)性，塑造人格。

　　總之，隨著課改的不斷深入，中考作文將會(huì)更加有利于學(xué)生的表情達(dá)意，將會(huì)更加有利于學(xué)生的寫作創(chuàng)新!