學(xué)生暑假作業(yè)怎么寫(xiě)？暑假作業(yè)代寫(xiě)“商機(jī)”

　　暑假即將結(jié)束，不少學(xué)生開(kāi)始趕作業(yè)。一些“槍手”瞄準(zhǔn)了這個(gè)“商機(jī)”，居然向中小學(xué)生提供代寫(xiě)作業(yè)的服務(wù)。他們?cè)诰W(wǎng)上發(fā)廣告，宣稱“保證質(zhì)量，模仿筆跡”，據(jù)說(shuō)“客源充足”。

　　作為學(xué)生，完成暑假作業(yè)理所當(dāng)然。自己的作業(yè)自己做，這也是一年級(jí)小學(xué)生就懂得的道理。作業(yè)的本意，就是檢查學(xué)生是否已經(jīng)掌握所學(xué)知識(shí)，達(dá)到溫故而知新的目的。老師之所以留暑假作業(yè)，就是希望學(xué)生在休息和游玩的同時(shí)不要忘記學(xué)習(xí)。如果找人代寫(xiě)，豈不是有違暑假作業(yè)的初衷!

　　找人代寫(xiě)作業(yè)是自欺欺人。首先是欺騙自己，表面上看，作業(yè)是完成了，但實(shí)際上，自己并沒(méi)有動(dòng)腦、動(dòng)手，等于沒(méi)做作業(yè)。其次是欺騙老師，這個(gè)性質(zhì)就更為嚴(yán)重，不僅是不尊重老師，還會(huì)影響老師對(duì)學(xué)生的判斷。其實(shí)，老師對(duì)學(xué)生都很了解，很容易識(shí)破那些代寫(xiě)的作業(yè)。

　　“禍患常積于忽微�！贝鷮�(xiě)作業(yè)的危害不僅在于作業(yè)本身，更嚴(yán)重的是讓孩子學(xué)會(huì)造假，敗壞道德。歸根結(jié)底，找人代寫(xiě)作業(yè)是一種弄虛作假，不誠(chéng)信的行為。如果現(xiàn)在由他人代寫(xiě)作業(yè)，養(yǎng)成習(xí)慣，將來(lái)就可能會(huì)找人代寫(xiě)論文、代替考試……可謂后患無(wú)窮。因此，學(xué)生要從小養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的品德，獨(dú)立完成作業(yè)。

　　當(dāng)然，老師留暑假作業(yè)要適當(dāng)。建議老師們要注意暑假作業(yè)的數(shù)量和方法，不要給學(xué)生留太多的作業(yè)。作業(yè)再多，如果學(xué)生完成不了，甚至找人代寫(xiě)，豈不是白費(fèi)苦心?其實(shí)，暑假作業(yè)的形式完全可以更生動(dòng)靈活。比如作文，不必全是命題作文，不妨給學(xué)生自由發(fā)揮空間，讓他們寫(xiě)寫(xiě)游記或社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷，相信他們一定有話可說(shuō)。再比如英語(yǔ)，不必要求學(xué)生看多少篇課文，背多少個(gè)單詞，讓他們看幾部原版電影，聽(tīng)?zhēng)资子⑽母枨�，不同樣能提高英語(yǔ)能力嗎?只有讓學(xué)生對(duì)作業(yè)感興趣，他們才會(huì)完成得更好。這樣，代寫(xiě)作業(yè)的行為也就有望杜絕。