2009年中考試題分類匯編-記敘文閱讀4

  （四）閱讀《憐憫和善行的距離》，回答23--27題。（共12分）

　　張揆輔

　�、偕�瑟的空氣中，我跺著腳，焦急地等在長長的隊尾，詛咒著這該死的冷天，抱怨著中藥房處理事務的緩慢，照這樣下去，再有一個小時我也抓不到藥。

　�、诋斘以陂L凳坐下時，注意到旁邊的老頭--枯瘦的他裹著厚厚的棉衣，頭上戴了個滑稽的嬰兒絨帽，臉色蒼青，在凳上蜷成一小團，馬上要進入打盹的狀態(tài)，一旦睡著，他肯定要著涼的。我這樣想。

　�、垡粋�抓完藥的大媽推了推老頭：老張別睡，你兒子呢？老頭遽然睜眼，回答：回家了。怎么把虛弱的老爹單獨留在這兒呢？我可憐起他來。

　�、芤粋�護士問了一聲，就走到旁邊的房間里去，我聽見她和別人的高聲攀談：老張家真可憐，連兩百塊都拿不出，他兒子回去借錢了。我是不是幫他些什么，我想。你冷不冷？要不要我脫件衣服給你？我問老頭。老頭愣了一下，隨即搖頭拒絕了�；蛘�，我扶你到護士房里的火爐前坐著等？我再次提議，老頭巴巴地往房里望了一眼，猶豫半天，說：不打緊，我兒子很快就來了。

　　⑤你干什么？當我還想提議時，過道里突然傳來爭執(zhí)聲，護士抓著一個漢子，漢子手里，抱著從病房里取出的一床棉被。沒見他快凍死了嗎？漢子過來，用棉被把老頭包裹起來，見他這樣，護士默許了，老頭抬著感激的眼，對漢子說：謝謝，謝謝。

　�、尬蚁癖缓莺輷澚艘粋�耳光，這里的人，幾乎都在同情老頭，可沒人真正為他做些什么，包括我。憐憫和善行之間，有一個不大不小的距離。

　　23．用簡潔的語言概括的內容。（2分）

　　24．文章第（1）段在全文中的作用是什么？（2分）

　　25．你認為文章結尾處這個不大不小的問題是什么？（2分）

　　26．結合語錄境，理解第（2）段加點詞語的表達效果。（3分）

　　27．請說說生活中你與文中的我或者汗子相似的經歷，并談談感受。（3分）

　　（2009年牡丹江市）

　　參考答案：（四）閱讀《憐憫和善行的距離》，回答23--27題。（共12分）

　　23．示例：通過醫(yī)院里不同人對可憐的老人的不同做法，告訴人們愛心需要行動。評分標準：（2分）概括正確即可得分。

　　24．示例：通過環(huán)境描寫和我的心理描寫，為下文人們同情老人的不同表現(xiàn)做鋪墊。

　　評分標準：（2分）答出環(huán)境描寫、心理描寫、鋪墊其中兩點即可。

　　25．示例：將愛心落實到實際行動上。評分標準：（2分）能結合文章內容理解距離的含義即可。

　　26．示例：裹、蜷這兩個動詞生動形象地表現(xiàn)了老人的可憐無助。評分標準：（3分）動詞或動作描寫1分，生動形象性1分，表達的內容1分。

　　27．示例：經歷：我在5·12抗震救災中，把自己的壓歲錢捐給災區(qū)。感受：在他人需要幫助時，我們要毫不猶豫地用行動表達愛心，大家都行動起來，世界將會變得更加美好！

　　評分標準：（3分）經歷1分，感受2分。