2009年中考語文試題議論文閱讀：和諧明善

河南�。�(12分)

、從（1）（2）兩段中可以看出作者論述的“和諧”與“明善”的關系是    

。（2分）

、第（3）段主要運用什么論證方法？有何作用？（3分）

、第（4）段在全文的結構中有何作用？請為第（5）段添加一個事實論據(jù)。（3分）

、談談你對第（8）段含義的理解。（2分）

、的語言很有特色，請任舉一例談談你的看法。（2分）

、和諧是求善、顯善更明善，只有明善才能贏得和諧、享受和諧，二者相輔相成。13、道理論據(jù) 大量引用名言，有力地證明了“從古到今，人們對善都是倍加推崇、竭盡贊美，奮力追隨、屢加發(fā)癢的”。或有力證明了“和諧明善，要義在揚”。14、過渡作用   事例：謝言信為了一句誓言，幾十年如一日照顧亡妻的父母和弟弟，這種善義之舉令人稱道。15、“明善”不應僅僅停留在口頭上，更應該落實到行動中，只要人人努力，獻出一點善，這個世界定會變成一個充滿和諧，和善，充滿愛意的人間。16、示例：（1）一短句為主，簡明快捷，節(jié)奏感強。如“貴了不驕，富了不奢，謙以對人，虛以接物”。（2）句子多用排比。對偶等修飾手法，增強語言的氣勢，如“惡言惡語，難有和諧；刀槍相見，難覓和諧；你死我活，難見和諧。”