中考字形考查題四大題型分析

  一、看拼音寫漢字

　　1. 直接根據(jù)題目出示的拼音，寫出漢字。（2005年甘肅省中考試題）

　　依拼音在田字格里寫出詞語，書寫要正確、端正、整潔（ 4 分）

　　cǎn jué rén huán   xiāng xíng jiàn chù

　　kuài zhì rén kǒu   yì xìng lán shān

　　答案：慘絕人寰 相形見絀 膾炙人口 意興闌珊

　　2. 提供具體語言環(huán)境，將需要填寫的字詞放在句子中，根據(jù)漢語拼音的提示，將漢字填上。（2005年呼和浩特市中考試題）

　　讀下面文字，依據(jù)拼音填寫漢字（ 4 分）

　　石縫間倔強的生命，常使我感動得 shān _________ 然淚下。

　　是那不定的風(fēng)把那無人采 xié _________ 的種子 sǎ _________ 落到海角天 yá _________ 。

　　答案：潸 擷 撒 涯

　　二、改錯

　　1. 直接從題目中找出錯別字（2005年武漢市中考試題）

　　下列每組詞語中各有一個錯別字，請將改正后的字填寫在括號里（ 6 分）

　　①熙暖 相形見拙 拮據(jù) 闊綽（ ）

　�、趷烹[ 無遐顧及 逶迤 脊梁（ ）

　�、鄢毖� 不屑置辯 魁梧 祈愿（ ）

　　解析：本題重點考查字形的辨識能力，在①中主要是對字形相似的詞語的考查，“熙暖”中的“熙”應(yīng)改為“煦”；在②、③中，主要是對讀音相同、字形相近，但意義不同詞語的考查。通過辨析“無遐顧及”中的“遐”應(yīng)改為“暇”，“魁悟”中的“悟”應(yīng)改為“梧”。

　　2. 將錯別字放在具體的語言環(huán)境中，指出來并改正。（2005年沈陽市中考試題）

　　某班同學(xué)在社會用字情況調(diào)查活動中，發(fā)現(xiàn)了這樣一個宣傳欄（如下圖），其中有兩個錯別字，請找出來并改正。（ 2 ）分

　　答案：“普”改為“譜” “協(xié)”改為“攜”

　　三、選擇

　　1. 選出沒有錯別字的一項（2005年廣州市中考試題）

　　在下列一組詞語中，選出沒有錯別字的一項（ ）（ 2 分）

　　A. 泌人心脾 正襟危坐 莫名其妙

　　B. 不屈不撓 輕而易舉 迥乎不同

　　C. 重蹈覆轍 驚心動魄 正重其事

　　D. 登峰造極 吹毛求癡 狼狽不堪

　　解析：主要是對字形辨析能力的考查。對于 A 項，對字形相似的考查，“泌”應(yīng)改為“沁”；對于 C 項，對音同形與義都不同字的考查，“正”應(yīng)改為“鄭”；對于 D 項，形似字的考查，“癡”改為“疵”。因此答案應(yīng)為 B 。

　　2. 選出有錯別字的一項（2005年淄博市中考試題）

　　在下列一組詞語中，選出有錯別字的一項（ ）（ 2 分）

　　A. 崛起 入場券 源遠(yuǎn)流長

　　B. 曝光 明信片 未雨綢繆

　　C. 契機(jī) 候車室 一脈相承

　　D. 演繹 度假村 潸然淚下

　　解析：通過分析，只有 C 項�？疾樽中螢橐敉�形、義都不同，“侯”有如下意思：①封建五等爵位第二等；②泛指達(dá)官貴人；③地名、人姓。而在這里是等待的意思，因此為“候”。

　　3. 將錯別字寓于具體語言環(huán)境中，與整個句子連為一體，進(jìn)行辨析判斷。

　　下列句子中沒有錯別字的一句是（ ）（ 2 分）（2005年桂林市中考試題）

　　A. 2004 年的海嘯造成的損失是巨大的，死亡人數(shù)驚人，許多村莊被夷為平地。

　　B. 被干燥的秋風(fēng)榨盡了水分的小草，退去了綠色。

　　C. 雄鷹展翅博擊廣闊的籃天。

　　D. 知識是多層次的，越鉆研你就越能獲得知識的精隨。

　　解析：這類問題要相對容易區(qū)分一些，因為放在具體的語言環(huán)境中，更便于識別。通過聯(lián)系上下文，較為容易找出句子中的錯別字來。對于 B 項中，“干躁”應(yīng)為“干燥”，“退”改為“褪”；在 C 項中，“博擊”應(yīng)為“搏擊”，“籃天”改為“藍(lán)天”；在 D 項中，“精隨”改為“精髓”。只有 A 項是正確的。

　　四、綜合考查式

　　呈現(xiàn)一段文字材料，將根據(jù)拼音寫漢字與字詞改錯放在一起進(jìn)行考查。

　　根據(jù)拼音寫漢字，并改正句子中的錯別字（ 2 分）

　　語文教師要在語文教學(xué)中和學(xué)生一起獲得一種生命的 tǐ yàn ，享受語文的快樂，獲得知惠，將“精神成長”置于“科學(xué)獲知”之前，這是“教學(xué)相長”的真正含義。

　�、� tǐ yàn _________ ② _______ 改為 ________

　　答案：體驗“知惠”改為“智慧”

　　“評價識字要考察學(xué)生認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)字音、掌握漢字基本意義的情況，以及在具體語言環(huán)境中運用漢字的能力”。這個考點在今后的考試題中將會繼續(xù)得到考查。對于字形考查的難度也不大，只不過其靈活性在大大加強，會從不同的角度和以不同的形式來測評。