2010年匯總十年中考作文的構(gòu)思與選材

　　中考作文要求學(xué)生從校園生活、家庭生活、社會生活中選取鮮活的素材表達(dá)中心———表達(dá)積極向上朝氣蓬勃的精神;表達(dá)自尊自強(qiáng)自信自律的情懷;表達(dá)對“真善美”的贊頌與向往;表達(dá)對老師家長的尊敬與感恩。

　　■2007年中考作文題目《充滿活力的歲月》就是讓學(xué)生“放飛活力”———校運(yùn)會班際之間400米接力賽的你追我趕;辯論會正方反方的唇槍舌戰(zhàn);藝術(shù)節(jié)搖滾樂現(xiàn)代舞的熱情奔放;英語周情景劇的歡聲笑語此起彼伏;科技節(jié)遙控航模的沖刺翻騰———至于“歲月”，只要你從時間跨度上(初中四年)寫幾個“活力”就行了。

　　■2006年《我們是初升的太陽》是要學(xué)生通過“集體活動(緊扣”我們“)表達(dá)積極向上朝氣蓬勃的精神———校園中的球類、游泳、演講比賽;校園外的春游秋游，參觀訪問、社會調(diào)查、生日聚會、當(dāng)志愿者都可以寫。你可以用梁啟超《少年中國說》的”紅日初升其道大光……前途似海，來日方長“開頭;也可用”東方紅，太陽升……“或”太陽出來�蠛窍惭笱髥燕ミ�，挑起扁擔(dān)郎郎吹咣吹上山岡�罄牲蟆�…“還可”goodmorning!(早上好!)開頭。

　　《我的視線》是請你用眼睛看他人、看社會、看世界———你觀察校園中的景物、人物、事物;你欣賞名山大川、風(fēng)雨、雷電;你遙看5億公里外火星上的“勇氣”號探測器……然后寫一點(diǎn)感受———你為什么看“這個”不看“那個”，你為什么看“美女”而不看“帥哥”。

　　■2005年的《我想唱首歌》可以實(shí)寫(以語文課本上的詩詞為主)想唱《長江之歌》表達(dá)對祖國大好河山的贊美;想唱《黃河頌》歌頌中華民族偉大堅強(qiáng)的精神;想唱《七律。長征》贊頌紅軍不怕艱難險阻勇往直前的高尚品質(zhì);想唱《國際歌》抒發(fā)“全世界無產(chǎn)者聯(lián)合起來”的情感;想唱《滿江紅》弘揚(yáng)民族英雄岳飛悲壯的愛國熱忱;想唱《哀樂》或《葬禮進(jìn)行曲》緬懷革命先烈的偉業(yè)。虛寫也行，你歌頌老師的奉獻(xiàn)精神以及同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，刻苦學(xué)習(xí)的品質(zhì)。

　　■2004年的《為自己豎起大拇指》是通過一個動作表達(dá)自尊、自強(qiáng)、自信、自律的。你品德進(jìn)步、成績提高、競賽獲獎，你學(xué)會了騎車、彈琴、游泳、燒菜，你偶爾做了錯事敢于承擔(dān)責(zé)任，都可以寫。

　　■2003年《有家真好》可以寫“小家”的溫馨，“中家”(班集體)的文明，“大家”(一個城市或祖國)的繁榮富強(qiáng)。

　　■2002年《我也銜過一枚青橄欖》比較難寫———同學(xué)們大多沒有銜過嚼過“青橄欖”(超市里的檀香橄欖、拷扁橄欖倒是品嘗過)，其實(shí)，青橄欖剛吃時有點(diǎn)酸澀，吃完之后較長時間內(nèi)都會有有清香甘甜的回味。這個題目實(shí)際上是要你寫一件“先苦后甜”的事———制作艦?zāi)Ｅ�破了手鋸壞了板材最終做成功了能在水中航行了;學(xué)溜冰摔得鼻青臉腫最終能在冰池中自由滑行;某門功課起先學(xué)有困難后來被克服了，成績進(jìn)步了;與某同學(xué)失和之后又“第二次握手”等等。

　　■1999年《生活中的發(fā)現(xiàn)》要寫“新”的東西———你先要想到;祖沖之發(fā)現(xiàn)的圓周率，牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力，歌倫布發(fā)現(xiàn)了美洲新大陸，瓦特發(fā)現(xiàn)火爐上水壺里的水沸騰時壺蓋美妙的跳動(從而發(fā)明改進(jìn)蒸汽機(jī))，愛因斯坦發(fā)現(xiàn)相對論……那么你在生活中發(fā)現(xiàn)了什么呢?教師公開承認(rèn)自己教育教學(xué)上的差錯;唱歌、演戲、看電影，學(xué)語文;校園里的樹木花草掛上了中英文對照的銘牌;維納斯原來有雙臂;英語詞組“祖國”原來就是“媽媽的土地”motherland，或“爸爸的國土”fathercoun鄄

　　try(學(xué)生念了9年乃至12年英語，課本上沒有“祖國”);認(rèn)識了艾賓浩斯“遺忘曲線”懂得“及時復(fù)習(xí)十分重要”;與雄獅猛虎攝影留念的驚喜;同大象蟒蛇玩耍拍照的依戀……

　　■1998《我的歡樂》可寫：唱歌樂、彈琴樂、踢球樂，擊劍樂、讀書樂、美食樂、競爭樂、發(fā)呆樂……

　　■1997年《良師》可實(shí)寫老師的優(yōu)良品質(zhì);也可虛寫為：文學(xué)作品、科技藝術(shù)書籍是“良師”;某種精神是“良師”;松、竹、梅、雄、鷹、海燕是“良師”。

　　■1996年《母親》寫母親關(guān)心你思想進(jìn)步、學(xué)業(yè)提高的事例，母親對你生活的關(guān)心也可略提一筆。

　　2005年天津中考語文卷第23題“本文重點(diǎn)塑造一位‘德藝雙馨’的老教授的形象，但是文章中描寫‘妹妹’的文字也占有較大分量，作者為什么這樣安排?”等都屬于這類試題。同學(xué)們要提高這一方面的能力，平時必須強(qiáng)化整體理解的意識，要學(xué)會從大處著眼，把文章作為一個不可分割的整體來分析觀察，認(rèn)真體會各個部分在整體中所起的作用。

　　(三)從文章內(nèi)容或思想內(nèi)涵的角度提出鑒賞評價要求。

　　從文章內(nèi)容或思想內(nèi)涵的角度提出鑒賞評價要求的試題有兩類，一類是考查學(xué)生對閱讀材料內(nèi)容或主旨的感悟能力，要求學(xué)生結(jié)合自己己的生活實(shí)踐，深入具體地闡述自己的理解。如北京市2005年中考語文第19題，“(《老北京的小胡同》)這篇文章寄寓了作者豐富的思想感情，就你感觸最深的一點(diǎn)，結(jié)合文章談?wù)勀愕睦斫?字?jǐn)?shù)在100字以內(nèi))”。這類試題能反映出學(xué)生生活積累和閱讀積累的厚度、反映出學(xué)生對文本的理解感悟的深度以及清晰地表達(dá)自己思想的能力;另一類則是在考查學(xué)生對閱讀材料內(nèi)容或主旨的感悟能力的同時，考查學(xué)生對生活的認(rèn)識能力。如哈爾濱市2005年中考語文第21題，“(《永恒的母親》)第⑤段中，母親為了她心里的愛，甘心情愿地把自己鎖了一輩子。你贊成母親的這種做法嗎?請談?wù)勀愕目捶ê屠碛伞�。廈門市2005年中考語文第29題，“(《善意》)作者認(rèn)為‘有時，忽略是表達(dá)善意的更好方式，它遠(yuǎn)要比及時伸出所謂援助之手更能撫慰人們脆弱的心靈’。你認(rèn)同作者的看法嗎?結(jié)合你的閱讀感受或生活體驗(yàn)，具體說說你的理由”。這類試題具有較強(qiáng)的開放性，能較好的體現(xiàn)學(xué)生的思維質(zhì)量，在評價文本內(nèi)容的過程中，較真切地反映學(xué)生的價值觀和思想認(rèn)識水平，體現(xiàn)了語文學(xué)科工具性和人文性結(jié)合的學(xué)科。