2010年中考作文滿分密碼解讀及熱身真題(13)

　　第十三章 勸君莫奏前朝曲

　　——?jiǎng)?chuàng)新篇

　　[寫作啟示]

　　把木梳賣給和尚

　　有家公司招聘營(yíng)銷人員，應(yīng)聘的人很多。

　　經(jīng)理一看這么多人，怎么才能選出合格的人才?想了想說(shuō)：“相馬不如賽馬，為了發(fā)揮出各位的才能，我出道題考考大家，請(qǐng)大家把木梳賣給和尚，看誰(shuí)買的多�！�

　　這個(gè)題目不好做，出家人剃度為僧，連頭發(fā)也沒有，買木梳有啥用處?大多數(shù)人扭頭而去，有的甚至不無(wú)氣憤，這不是有意刁難人嘛!最后只剩下了三位應(yīng)聘者，他們是小張、小李和小王。

　　經(jīng)理說(shuō)：“給你們十天時(shí)間，看誰(shuí)賣出的木梳最多�！�

　　三位應(yīng)聘者分頭去忙碌了。

　　時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼就是十天，三位都如期回來(lái)了。

　　經(jīng)理問小張：“賣了多少?”小張只賣了一把。小張說(shuō)跑得很苦，去了不少寺廟，和尚一把也不要。幸好在歸途中碰上了個(gè)小和尚，以便曬太陽(yáng)，以便撓頭皮。那頭皮又臟又厚，小張連忙遞上木梳，和尚一用，滿心高興，買了一把。

　　小李不等經(jīng)理問，高興地說(shuō)：“我賣了十把�！痹瓉�(lái)，他去了一座深山古寺，山很高，風(fēng)很大，許多香客進(jìn)廟時(shí)頭發(fā)被吹亂了。小李瞅見了機(jī)會(huì)，找到寺院的主持說(shuō)：“頭發(fā)蓬亂，對(duì)佛祖不恭敬，應(yīng)該在各個(gè)殿前擺放木梳，供善男信女梳理頭發(fā)�！敝鞒致犃撕芨吲d，買了十把。

　　輪到小王匯報(bào)了，他不慌不忙的說(shuō)賣了一千把。連經(jīng)理也吃驚他怎么賣的?

　　小王來(lái)到一座名寺，朝圣者絡(luò)繹不絕。小王聽說(shuō)主持是位精通文墨的人，有了主意，便前去拜見。他對(duì)主持說(shuō)：“這么多進(jìn)香朝拜者，都很虔誠(chéng)，寺廟應(yīng)該有所回贈(zèng)，保佑他們平安吉祥，鼓勵(lì)他們多做善事。我有一批木梳，您書法超群，不妨刻上‘積善梳’幾個(gè)字作為贈(zèng)品�！敝鞒致犃舜笙玻�當(dāng)即買了一千把木梳，書寫鐫刻，還留小王出席了積善梳首贈(zèng)儀式 。

　　不用說(shuō)，小王被聘用了。

　　寫作文又何嘗不是如此? 思路一變，思維的天空便會(huì)出現(xiàn)萬(wàn)道霞光!作文成功就會(huì)立竿見影。

　　[密碼解讀]

　　創(chuàng)新是作文的生命。尤其是面對(duì)“開放型”的話題作文，誰(shuí)最有創(chuàng)新意識(shí)，能寫出有新意的文章，誰(shuí)就能取勝。我們要想寫出閃爍著個(gè)性光彩、具有創(chuàng)新精神的作文，就需要打破框框，爭(zhēng)取“自由”。這種“自由”，包括“精神的自由”和“筆墨的自由”。所謂“精神的自由”，就是善于用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去思考，用自己的心靈去感悟。所謂“筆墨的自由”，指寫作內(nèi)容是廣泛的，不受限制的，文章形式是開放的，不受約束的。

　　話題作文創(chuàng)新可以從下列四方面入手。

　　一、選材出新。

　　古人云：“良桐方能斫美琴”，材料不新鮮不富于個(gè)性化特征，是不能創(chuàng)意出新的。因而創(chuàng)意話題作文的選材要著眼當(dāng)代，緊貼現(xiàn)實(shí)，堅(jiān)持只選新的，不選舊的;只選親身經(jīng)歷的，不選道聽途說(shuō)的;只選小材料，不選大材料;只選深刻的，不選膚淺的;只選具體的，不選空泛的;只選有趣的，不選平淡的;只選罕見的，不選常見的�？傊�，要盡量避開常人之所選，慧眼獨(dú)運(yùn)，以新制勝。如以“渴望”為話題，不少考生都局限在“渴望減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)”，“渴望父母理解”等這些狹小的圈子中，如果拓開思路，挖掘生活中的材料，就可以“環(huán)�！睘楸尘埃瑢憽拔铱释�碧水藍(lán)天”等。要善于從不經(jīng)意的生活小事中，開掘出不平凡的新意，點(diǎn)化出耐人尋味的內(nèi)涵。

　　二、立意出新

　　立意是一篇文章的靈魂。要使立意充滿個(gè)性，充滿創(chuàng)意，可從下面三方面著手。

　　多一點(diǎn)對(duì)立意“公式”的否定。用蠟燭比喻老師，用蜜蜂象征勞動(dòng)者，寫春雨總要聯(lián)系黨的溫暖……這些立意公式“歷史悠久”，千篇一律，僵化陳舊，禁錮了學(xué)生的創(chuàng)造思維，扼殺了學(xué)生的個(gè)性，給學(xué)生作文的乏意帶來(lái)了不少負(fù)面影響。只有沖出了立意公式的羈絆，尋找到獨(dú)特的心靈感悟，文章立意才會(huì)高人一籌。

　　多一點(diǎn)對(duì)習(xí)慣性思維的突破。記敘文的立意，不可鸚鵡學(xué)舌、人云亦云，要敢于突破他人的慣性思維，“言人所未言”，“發(fā)人所未發(fā)”。議論文也要敢于挑戰(zhàn)固有觀念，逆向開拓，創(chuàng)出新意。敢于打破思維定勢(shì)，文章自然會(huì)有新穎深刻而又不同凡響的立意。

　　多一點(diǎn)對(duì)立意角度的選擇。在立意的角度上，可以單向突破(寫好某一主旨)，可以多向出擊(巧妙揉合幾方面的主題)，可以正面著墨，也可以反面敷粉。如以“雪”為話題，大多數(shù)考生立意“贊雪”，贊雪的“潔白無(wú)瑕”、“大公無(wú)私”，這種思維是單一的正向思維，并無(wú)新意。只有一個(gè)考生逆向思維，立意“貶雪”，揭露雪的虛偽(掩蓋了事實(shí)，見不得陽(yáng)光)、兇惡(依仗狂風(fēng)，不可一世)、冷酷(千山枯寂，萬(wàn)木蕭條)和懦弱(任人踐踏)，這樣的立意就很有新意�？梢姡�善于選擇新的角度思考，往往能出奇制勝。

　　三、構(gòu)思出新。

　　同樣的立意、選材，得分有時(shí)也會(huì)因表現(xiàn)形式的優(yōu)劣而有高下之分。因而作文要升格，就要根據(jù)自己的寫作特長(zhǎng)，優(yōu)先考慮選用一般考生少用的文章形式，如書信、日記、寓言、童話、小小說(shuō)、詩(shī)歌、科幻故事、戲劇小品等，這樣會(huì)使你的文章脫穎而出。如果寫三大文體，也要盡可能使形式新些，比如，寫記敘文可以設(shè)計(jì)富有吸引力的小標(biāo)題;寫說(shuō)明文，可以用第一人稱的擬人手法;寫議論文，論點(diǎn)的提煉多用發(fā)散思維。這樣寫出的文章就會(huì)給人耳目一新之感。

　　四、語(yǔ)言出新。

　　語(yǔ)氣是思維的外殼，是情感的載體。怎樣才能使語(yǔ)言富于個(gè)性呢?

　　一是寫出語(yǔ)言的新鮮美�；钣眯略~語(yǔ)，為文章增添生機(jī)與活力;二是寫出語(yǔ)言的靈動(dòng)美。這種語(yǔ)言往往活潑靈動(dòng)、個(gè)性鮮明，充滿審美張力。三是要寫出語(yǔ)言的意蘊(yùn)美。這種語(yǔ)言凝練優(yōu)美、含蓄雋永、意蘊(yùn)獨(dú)具。四是適當(dāng)引用名言警句、詩(shī)詞歌賦，以增加文章的內(nèi)涵和文采。五是巧用修辭，妙用句式，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言的包裝。如以“信念”為話題，考生寫道：“如果說(shuō)人生是一艘航船，那么信念就是航船的雙漿，人如果缺乏信念，生命之舟就不能遠(yuǎn)航;如果說(shuō)事業(yè)是一座大廈，那么信念就是這座大廈的支柱，人如果缺乏信念，事業(yè)的大夏就會(huì)轟然倒塌�！边@段文字有議論，有敘述，有抒情，句式有長(zhǎng)有短，整散結(jié)合，行文流暢，形象地寫出了信念在人生中的重要作用，也讓讀者在小作者的語(yǔ)言文采中領(lǐng)略到一種美的享受。

　　綜上所述，無(wú)論是選材、立意，還是構(gòu)思、語(yǔ)氣，都應(yīng)該努力創(chuàng)新。只有創(chuàng)新，我們才能寫出新穎、深刻的文章來(lái)。

　　[教你一招]

　　獨(dú)特是文章的生命

　　獨(dú)特是文章的生命。曹文軒先生說(shuō)：“智慧在于對(duì)世界能有自己的一份獨(dú)特看法，在有了獨(dú)特的看法之后，又能以獨(dú)特的敘述方式將其表達(dá)出來(lái)。智慧在于思維不再是僵直的、機(jī)械的，當(dāng)路被堵死時(shí)，能換另一種思路，而思路一轉(zhuǎn)，則柳暗花明，新意頓現(xiàn)。” 作文要有創(chuàng)新意識(shí)，人無(wú)我有，人有我精。確立文章的主旨，要防止與別人雷同，力爭(zhēng)不與他人撞車;精選的材料要有積極意義，要新鮮，要有時(shí)代感;布局謀篇要思路清晰，言之有序。要敢于打破舊框架，別具一格，從形式上讓評(píng)卷老師耳目一新。

　　寫作時(shí)，要善于從自己獨(dú)特的生活感受出發(fā)，尋找新穎的角度去開掘事物的特點(diǎn)，探求事物的本質(zhì)。只有這樣，你才能寫出令人拍案叫絕的佳作。

　　[中考鏈接]

　　1、考題展示

　　2004年遼寧省中考作文

　　在一個(gè)大花園里住著一個(gè)盲人，他把所有的時(shí)間都用來(lái)照料這個(gè)花園。一年四季，花園里總是一片姹紫嫣紅。一個(gè)過(guò)路人非常驚奇地觀賞這漂亮的花園，不解地問盲人：“你這樣做的理由是什么?你根本就看不見這些美麗的花呀!”盲人笑了，他說(shuō)：我可以告訴你四個(gè)理由：第一、我喜歡園藝工作;第二，我可以撫摸我的花;第三，我可以聞到它們的香味;至于第四個(gè)理由，是因?yàn)榭傆邢衲阋粯拥娜藦倪@里經(jīng)過(guò)，會(huì)因?yàn)槲颐利惖幕▓@而心情愉快!盲人的花園是他精神的領(lǐng)地，苦心經(jīng)營(yíng)以后，他有了比花更美麗的理由。

　　請(qǐng)結(jié)合你的生活實(shí)際，以“理由”為話題，寫一篇作文。

　　2、考題解析

　　這則材料很富啟發(fā)性和教育性，有些人往往從自身的利益出發(fā)，尋找所謂的理由。其實(shí)，換一種思路，你會(huì)發(fā)現(xiàn)理由就是這么簡(jiǎn)單。下面的幾篇例文也許會(huì)幫你打開思路。

　　3、失誤例文

　　輸球

　　遼寧考生

　　我有個(gè)朋友，是個(gè)球迷，但我卻認(rèn)為他的品味非常低，因?yàn)榉彩侵袊?guó)隊(duì)的比賽，她場(chǎng)場(chǎng)都到。無(wú)論有條件還是沒有條件，她都要看，但對(duì)五大聯(lián)賽卻是平淡如水。從來(lái)都沒見過(guò)這么傻的人。

　　有時(shí)候贏了，那當(dāng)然是英雄，人民的熱情無(wú)可限量。于是，中國(guó)足球便沉溺在人們的喝彩聲中。然而，正是這種喝彩，使國(guó)足輸了很多的球。

　　早在金杯賽中，哥斯達(dá)黎加隊(duì)就憑整隊(duì)的實(shí)力，一路上連克勁敵，最后殺進(jìn)決賽 ，尤其是將一向贏我們的韓國(guó)隊(duì)打得落花流水。但此時(shí)，國(guó)家隊(duì)助理教練卻得出結(jié)論：無(wú)論在身高、速度、力量上，哥隊(duì)都不如國(guó)家隊(duì)，只要發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，就會(huì)贏球。于是，各媒體紛紛發(fā)表各自的看法：看看中國(guó)隊(duì)的1.82米的平均身高，看看范志毅、楊晨、謝暉等人在歐洲賽場(chǎng)上的表現(xiàn)，我們可以說(shuō)，瞧瞧人家，再瞧瞧我們。人們互相吹棒著，贊揚(yáng)著，喝彩著，足球場(chǎng)上春光明媚，無(wú)限繁榮。

　　過(guò)了一陣子，國(guó)足終于沖出亞洲，挺進(jìn)世界杯32強(qiáng)。喜訊在瞬間傳遍祖國(guó)的各個(gè)角落，全國(guó)上下一片歡騰。那期間，人們都在淡中國(guó)足球，好像不談中國(guó)足球就不是人來(lái)著。沒錯(cuò)，畢竟那是幾代人的夢(mèng)想，值得歡慶，值得鼓舞，可是后來(lái)又怎樣了呢?人們?cè)诒磉_(dá)自己內(nèi)心的感受時(shí)，高聲叫好著，國(guó)足也自覺地接受著那樣的吶喊，個(gè)個(gè)面色紅潤(rùn)，春風(fēng)得意。

　　廣告商們應(yīng)聲而來(lái)，全國(guó)人民都能在電視里一睹國(guó)足們的英姿了，而且形式多樣，有的在廣告里，有的在宣傳片中，還有在演唱會(huì)現(xiàn)場(chǎng)做嘉賓，但沒有幾個(gè)在球場(chǎng)踢球。

　　在僅有的幾場(chǎng)熱身比賽之中，中國(guó)隊(duì)敗了，但也算是完成了任務(wù)。人們熱情依舊，而且還有上漲之勢(shì)。某記者宣稱：為了迷惑對(duì)手，米盧放棄了熱身比賽的勝利，輸球的目的是為了不露真功夫，不露中國(guó)隊(duì)的本錢。于是舉國(guó)上下喝彩聲連成一片：中國(guó)足球有看頭!

　　中國(guó)隊(duì)去了，帶著全國(guó)人民的殷切希望去了;中國(guó)隊(duì)走了，不帶走一個(gè)進(jìn)球走了，很少有記者前往機(jī)場(chǎng)，去拍他們的“笑容”。

　　敗了，敗了，徹底地?cái)×?往日受歡迎的球星，今日卻成了無(wú)人問津的球星，當(dāng)年的往事，已成為過(guò)眼云煙。有人在看臺(tái)上燃起煙花，含淚高歌，卻無(wú)人回應(yīng)，但還是把“有多少愛可以重來(lái)，有多少人值得等待……”唱了出來(lái)。

　　只要一聲喝彩的時(shí)候，我們過(guò)于夸張地給了十聲;而當(dāng)國(guó)足們真正需要喝彩時(shí)，卻沒有一聲唱彩。

　　該喝時(shí)不喝，不該喝時(shí)卻起哄。一千個(gè)輸球的理由。漫漫中國(guó)足球路，又要迎來(lái)多少年辛酸的等待。

　　4、升格指導(dǎo)

　　作文寫出新意寫出讓人眼前一亮的東西，是博得閱卷老師青睞的一個(gè)重要理由，升格后的佳作無(wú)論在標(biāo)題的擬定還是內(nèi)容的剪裁都給人新意，較好的反映出作文創(chuàng)新的理念，值得眾多考生的借鑒。失誤作文在行文上，沒有一個(gè)貫串全篇的主旨，小作者仿佛腳踩西瓜皮，滑到哪里是哪里。有些語(yǔ)句由于混雜，不知道到底想表達(dá)什么意思。由失誤作文和升格后的滿分作文相比較，在考場(chǎng)作文中的創(chuàng)新，并不是信馬由韁，信口開河，胡寫一通，創(chuàng)新要在有著深厚牢固的寫作素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，這也正驗(yàn)證了老師們所說(shuō)的：考場(chǎng)作文是“戴著鐐銬跳舞，即不能掙脫鐐銬，而又要舞姿翩翩，這就是創(chuàng)新，這段話對(duì)即將參加中考的廣大考生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該好好思考一下，是非常有道理的。

　　5、升格佳作

　　一千個(gè)輸球的理由

　　遼寧考生

　　我有個(gè)朋友，是個(gè)球迷，但我認(rèn)為是品味低的那種，因?yàn)榉仓袊?guó)隊(duì)的比賽，她場(chǎng)場(chǎng)不落。有條件看，無(wú)條件就創(chuàng)造條件硬要看，對(duì)五大聯(lián)賽倒是平淡如水。見過(guò)傻的，但沒見過(guò)比這更傻的。

　　偶爾贏了，那自然是英雄，人民的熱情無(wú)可限量。于是，中國(guó)足球便沐浴在排山倒海的喝彩聲中。嘻嘻，萬(wàn)事如意，足協(xié)快樂，然而正是這陣陣喝彩，折射出國(guó)足一千個(gè)輸球的理由。

　　早在金杯賽中，哥斯達(dá)黎加隊(duì)就憑整隊(duì)的強(qiáng)勁實(shí)力，一路過(guò)關(guān)斬將，連克強(qiáng)敵，殺進(jìn)決賽，尤其是將一向贏我們的韓國(guó)隊(duì)打得落花流水。但此時(shí)，一國(guó)家隊(duì)助理教練卻得出結(jié)論：不論在身高、速度、力量上，哥隊(duì)都不如中國(guó)隊(duì)，只要我們發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，贏球不在話下。于是乎，媒體紛紛發(fā)表各自的看法：看看中國(guó)隊(duì)的1.82米的平均身高，看看范志毅、楊晨、謝暉們?cè)跉W洲賽場(chǎng)上的縱橫馳聘，我們可以驕傲地說(shuō)，瞧瞧人家，再瞧瞧我。人們互相吹捧著，贊揚(yáng)著，。喝彩著。神州綠菌場(chǎng)上春光明媚，無(wú)限繁榮。

　　再一陣子，國(guó)足終于沖出亞洲，挺進(jìn)世界杯32強(qiáng)。喜訊在瞬間傳遍神州大地，全國(guó)上下一片次騰。熱了，火了，那期間，不談中國(guó)足球就好像不是人來(lái)著。沒錯(cuò)，畢竟那是幾代人的夢(mèng)想，值得歡慶，值得鼓舞，可是后來(lái)呢?人們無(wú)休止地表達(dá)自己內(nèi)心的千萬(wàn)般感受，高聲叫好著;國(guó)足也自覺地接受著那千萬(wàn)聲響徹云霄的吶喊，個(gè)個(gè)面色紅潤(rùn)，春風(fēng)得意。

　　廣告商們應(yīng)聲紛至沓來(lái)，全國(guó)人民都能在電視里一睹國(guó)足們的颯英姿了，且形式多樣，有的在廣告里，有的在宣傳片中，還有的甚至在演唱會(huì)現(xiàn)場(chǎng)做嘉賓，就是沒個(gè)正經(jīng)在球場(chǎng)踢球的。

　　在僅有的幾場(chǎng)熱身賽里，中國(guó)隊(duì)雖然敗了，但也算光榮完成任務(wù)。人民熱情依舊，更有上漲超勢(shì)。最富有想像力的記者宣稱：為了迷惑對(duì)手，米盧放棄熱身勝利，輸球的目的是不露真功夫，不露中國(guó)隊(duì)的本錢。多棒的教練，多棒的中國(guó)隊(duì)。于是舉國(guó)上下喝彩聲連成一片;中國(guó)足球有看頭!

　　中國(guó)隊(duì)轟轟烈烈地去了，帶去了億萬(wàn)人民的殷切希望;中國(guó)隊(duì)郁郁悶悶地走了，不帶走一粒進(jìn)球，很少有記者前往機(jī)場(chǎng)，去拍他們凝在臉邊， 擠出來(lái)的笑容。一切喝彩，戛然而止!

　　敗了，敗了!弄潮兒一夜間換了口風(fēng)，曾火遍大街小巷的球星臭了街，當(dāng)年多少風(fēng)云人物，轉(zhuǎn)眼間成了過(guò)眼云煙。也有人在看臺(tái)上燃起煙花，含淚高唱：“有多少愛可以重來(lái)，有多少人值得等待……”終在凜冽的寒風(fēng)中落下淚來(lái)。但是，無(wú)人回應(yīng)。

　　只要一聲喝彩的時(shí)候，我們過(guò)于夸張地給了十聲;而當(dāng)國(guó)足們真正需要喝彩的時(shí)候，一聲也沒有。

　　該喝時(shí)不喝，不該喝卻起哄。一千個(gè)輸球的理由。漫漫中國(guó)足球路，又要迎來(lái)多少年辛酸的等待。

　　6、評(píng)點(diǎn)

　　本文不但思想深刻，文字老辣，且句句切中要害。只要是從那場(chǎng)瘋狂走過(guò)來(lái)的人，都或多或少地保留了一份純情——對(duì)國(guó)足的愛恨純情!不知道大家看了此文有何感想?

　　[佳作平臺(tái)]

　　佳作1

　　不能當(dāng)副手的N個(gè)理由

　　遼寧考生

　　話說(shuō)唐僧師徒四人完成西天取經(jīng)的任務(wù)，在如來(lái)佛圣殿分別被加官進(jìn)爵。

　　孫悟空自恃本領(lǐng)高強(qiáng)，且功勛顯赫，對(duì)封官期望很高，自詡混個(gè)廳局級(jí)不在話下，但結(jié)果卻讓孫悟空大跌眼鏡，自己險(xiǎn)些被“優(yōu)化”掉。而唐僧弄了個(gè)正局級(jí)，豬八戒、沙僧被推舉為副局干部。孫悟空氣得拿出金箍棒上天入地鬧騰了一番之后，找到如來(lái)佛祖探問個(gè)中緣由。

　　如來(lái)佛微閉雙目，略一思索，輕輕點(diǎn)頭笑道：“唐僧是你師傅，資歷比你老，又為人穩(wěn)重，天生長(zhǎng)著官相，并且在取經(jīng)在路上就是你的領(lǐng)導(dǎo)，他得一個(gè)正局級(jí)你沒有什么意見吧!”

　　“俺老孫對(duì)師傅沒有什么意見。”孫悟空說(shuō)道。

　　“沙僧為人老實(shí)，取經(jīng)路上擔(dān)子全是他一個(gè)人挑過(guò)來(lái)的，雖說(shuō)功勞不多，但苦勞還是有的，弄個(gè)副局級(jí)干部當(dāng)當(dāng)你也不會(huì)有什么意見吧?”如來(lái)佛反問道。

　　“俺老孫對(duì)沙弟也沒啥說(shuō)的。我的問題是，俺老孫一路既要降妖伏魔，又要呵護(hù)師傅，我是操碎了心，磨破了嘴，身板差點(diǎn)沒累壞，為何現(xiàn)在俺連個(gè)一官半職也撈不到?而八戒現(xiàn)在都在我之上，俺老孫不服哪!”孫悟空氣憤地說(shuō)。

　　如來(lái)佛又略一思索，皮笑肉不笑地說(shuō)：“你天生不是當(dāng)官的料。首先，你長(zhǎng)得尖嘴喉腮，舉止輕佻，毫無(wú)‘官體’可言，而八戒肥頭大耳，大腹便便，一看就是干部派頭。

　　“其次，一路取經(jīng)的實(shí)踐證明，你多次沖撞唐領(lǐng)導(dǎo)。唐僧說(shuō)不是妖怪，八戒也跟著說(shuō)是好人，而你卻較勁說(shuō)是妖怪。正頭永遠(yuǎn)是正確的，副手在正頭面前必須學(xué)會(huì)服從、跟從、順從。要忠誠(chéng)地維護(hù)正頭的權(quán)威，不遺余力地維護(hù)正頭的面子。這一點(diǎn)你比得上八戒嗎?

　　“第三，領(lǐng)導(dǎo)不是神仙，誰(shuí)一生不犯點(diǎn)錯(cuò)誤，可你不能讓領(lǐng)導(dǎo)下不來(lái)臺(tái)，當(dāng)著眾妖怪的面和領(lǐng)導(dǎo)唱反調(diào)，簡(jiǎn)直就是沒城府、沒頭腦，你能勝任這樣的高官嗎?到底是領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)了算還是你說(shuō)了算?但八戒對(duì)師傅卻是惟命是從，俯首貼耳，因?yàn)榘私渲�道副手不需要決策，只需要緊跟，只需要擁護(hù)，只需要執(zhí)行，這一點(diǎn)八戒就領(lǐng)會(huì)得比你深入。八戒有意見頂多背后嘀咕兩句，組織紀(jì)律比你強(qiáng)得多。

　　“第四，現(xiàn)在你還是個(gè)處男外加老光棍，沒有個(gè)幫襯，也不曾討得一房娘子，裙帶關(guān)系你搞不過(guò)八戒，八戒在高老莊娶的是高員外之女，家產(chǎn)萬(wàn)貫，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)雄厚。而且老員外德商望重，社會(huì)關(guān)系頗有了一些，為賢婿鋪路搭橋，八戒定能左右逢源，你有這樣的條件嗎?

　　“第五，在出了問題的情況下，你總抱怨師傅不聽你的建議，而八戒每次都 是主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。因?yàn)槟悴恢�道�?dāng)下屬還有兩個(gè)原則：不管在什么情況下，成績(jī)一定是上級(jí)的，過(guò)失一定是自己的;下級(jí)最高明之處就是讓上級(jí)感到上級(jí)總是比下級(jí)高明。

　　“第六，在取經(jīng)路上，都是你一直在前面，而豬八戒總是跟在唐領(lǐng)導(dǎo)的后面。鏡頭前，副手一定要躲在正頭后面;兩人單獨(dú)在一起，不要和正頭平起平坐。這一點(diǎn)你又不知道。

　　“第七，大家都知道，你取經(jīng)路上樹敵太多……”

　　如來(lái)佛還想繼續(xù)說(shuō)下去，但見孫悟空面紅耳赤，熱汗直流，便打住了話頭。問：“你還有什么不服?”孫悟空定了定神說(shuō)：“佛祖以上所言老孫心服口服，知道自己的無(wú)知，但弟子心中有一點(diǎn)疑問還想再次請(qǐng)教。俺老孫四大皆空，從未動(dòng)過(guò)女色，而八戒在上界戲嫦娥之事，莫非大家都忘了不成?”

　　如來(lái)佛聽后抿嘴笑道：“八戒一旦當(dāng)了領(lǐng)導(dǎo)，那檔子事兒還叫事兒?jiǎn)?”

　　點(diǎn)評(píng)：唐僧師徒的現(xiàn)代故事版本已經(jīng)很多了，對(duì)種種官場(chǎng)惡習(xí)的批判也著實(shí)不少。然而，這篇文章，一樣地令人拍案叫絕。我們習(xí)慣性地吶喊“創(chuàng)新難”，以為創(chuàng)新是天才的事。其實(shí)，不就是那么一回事嗎?你看，這不就是一篇富有創(chuàng)造意義的佳作嗎?

　　佳作2

　　給快樂找個(gè)理由

　　遼寧考生

　　快樂是不需要理由的。

　　但是，仿佛任何事都需要理由。于是，我在尋找……

　　早上醒來(lái)后看見黎明的曙光，那是快樂，起床后聞到一陣陣早飯的香味，那是快樂;騎車上學(xué)時(shí)風(fēng)兒輕柔的撫摸，那是快樂;見到同學(xué)打個(gè)招呼，送個(gè)微笑，那是快樂……

　　我有快樂，卻不知怎樣去詮釋。所以，我奔跑著去尋找，努力地去尋找……

　　曾看過(guò)這樣一篇文章，不知是否適用于此：一群上班族乘公共汽車去上班，在一個(gè)十字路口處停了下來(lái)，因?yàn)橛?一隊(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的花車在過(guò)馬路，司機(jī)的這一舉動(dòng)引來(lái)了車上的人的抱怨，抱怨著上班要遲到了，可司機(jī) 笑了笑說(shuō)：“給別人的幸福讓道，不也是一種幸福嗎?”

　　這一定是個(gè)快樂的司機(jī)，這里的“幸�！本褪强鞓贰Ｒ�申一下吧：“給別人的快樂讓道，也不是一種快樂嗎?”是的!非�？鞓�!

　　我突發(fā)奇想：“快樂”中“快”的右邊是“小”，代表著心，莫非，快樂，就是指心中開心?是的，回憶起來(lái)，每次快樂時(shí)心都會(huì)滿足，由陰暗狹窄變?yōu)殚_闊明亮。

　　可我不懂，為什么要對(duì)尋找快樂的理由呢?或許是為了精神上的自我安慰，或許是在找借口罷了。只為了別人問你為什么快樂時(shí)，一開口讓對(duì)方目瞪口呆地說(shuō)：“好有哲理啊!“

　　我不喜歡給某件事強(qiáng)加個(gè)理由，那樣很做作，很別扭，不是我想要的，如果真要個(gè)理由，那么我情愿放棄所有。其實(shí)做什么都很簡(jiǎn)單，快樂也一樣，當(dāng)你想快樂時(shí)，你完全可以去快樂，那是你的自由，你的權(quán)利，任何人都不能去阻止你、干涉你;你不想快樂時(shí)，也沒有人能強(qiáng)迫你笑。那還是你的自由，你的權(quán)利。

　　很抱歉，沒有找到個(gè)很好的理由，或許這世間根本就沒有什么理由存在。

　　快樂是不需要理由的，它隱藏在世間每一個(gè)角落，它在等你去發(fā)現(xiàn)，不會(huì)親自去找你，快樂是你特有的，與生俱來(lái)的，最簡(jiǎn)單又最復(fù)雜，無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)，所以只要你快樂就好。

　　點(diǎn)評(píng)：“快樂是不需要理由的�！倍嗝锤挥姓芾淼恼Z(yǔ)言，“送人玫瑰，手有余香”，能把別人的快樂當(dāng)作自己的快樂實(shí)在是一種豁達(dá)的人生態(tài)度。

　　佳作3

　　給快樂找個(gè)理由

　　遼寧考生

　　什么是快樂?我能給出最完美的回答就是感到幸�；驖M足。生活中有人整天嘻嘻哈哈無(wú)憂無(wú)慮，是否他們快樂不需要理由?也有人成天郁郁寡歡，是否他們沒有快樂的理由?

　　什么是引燃快樂的導(dǎo)火索?考試取得高分后的自豪?六合彩中獎(jiǎng)后的一夜暴富?抑或只是投進(jìn)三分籃的激動(dòng)?

　　有時(shí)，生活中不經(jīng)意的小片段也會(huì)讓我“快樂”好久。比如那天語(yǔ)文老師要抽查背誦《桃花源記?。前一天晚上，我挑燈夜戰(zhàn)，根本無(wú)暇背書，不由得心生恐慌，再看班里同學(xué)個(gè)個(gè)低著頭，有的還在偷看攤在膝蓋上的語(yǔ)文書——課前連佛腳都沒抱。師點(diǎn)了幾個(gè)人，基本上都把桃花源的美好切割得支離破碎。老師還想點(diǎn)名，可已經(jīng)打了下課鈴。我僥幸躲過(guò)了這一劫，興奮得直想向老師三鞠躬。

　　也是那天，晚上臨睡前翻了幾頁(yè)雜志，其中一篇文章，令我大為動(dòng)容。故事描寫了一位美國(guó)青年在一次空降兵演練中失誤，造成全身癱瘓。他對(duì)生活失去了信心，躺在醫(yī)院里等著自生和自滅。一個(gè)多月后，護(hù)士為他拉開了窗簾，一縷陽(yáng)光射入病房，仿佛一直照亮到他的心房——他分明感到雙腿有一股鉆心的疼痛，他快樂極了，雙腿原本是毫無(wú)知覺的，正是疼痛使他感受到了生的快樂。此后，他的生活的全部就是期待清晨時(shí)的劇痛，他便在疼痛中快樂著……

　　相形之下，我那“快樂”算得了什么呢?只能算是一種僥幸心理吧。那個(gè)美國(guó)青年可以在常人無(wú)法忍愛的痛苦中享受生的快樂�？梢姡�是我們把快樂的理由定義得太苛太狹隘了。其實(shí)，所謂快樂與否，只是相對(duì)于你所選擇的參照物而言的。有個(gè)哲人曾做過(guò)這樣一個(gè)統(tǒng)計(jì)：如果把地球看作一個(gè)100人的村莊，那么這個(gè)村莊里將有30個(gè)白人，70個(gè)非白人，50人營(yíng)養(yǎng)不良，有1人擁有電腦，有1人擁有大學(xué)文憑，1人正在出生，1人正在死亡……按這樣的比例，他得出這樣的結(jié)論：如果你清晨醒來(lái)不受疾病困擾，那你比其他5億人要幸福得多，他們甚至看不見下周的太陽(yáng);如果你可以讀這篇文章到現(xiàn)在，那你勝過(guò)其他那20億文盲;如果你有一個(gè)家，父母健在而沒有離異，那你就真是個(gè)很稀有的地球人……這樣看來(lái)，你不覺得自己整天生活在幸福中嗎?

　　并非只有糖果才甜蜜，并非只有甜蜜才能給人以快樂。有時(shí)，我們真是在揮霍自己已擁有的快樂�？鞓返睦碛烧嫦瘛癗”那樣無(wú)限多。只要你盡力去發(fā)現(xiàn)。擴(kuò)大你心中快樂的疆域，為快樂尋找更多更好的理由，用你的快樂去感染別人，就可以快樂著別人的快樂，使自己享受更多的快樂。

　　你快樂嗎?我很快樂!

　　點(diǎn)評(píng)：在生活節(jié)奏越來(lái)越緊張的今天快樂似乎離人們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)。面對(duì)壓力和挑戰(zhàn)，如何調(diào)節(jié)心情、給自己找一個(gè)快樂的理由，開始變得重要起來(lái)。作者首先分析了快樂的幾種方式和境界，借助許多細(xì)小的生活片段和一個(gè)富含哲理的故事，清楚地闡述了快樂與痛苦、快樂之有無(wú)、快樂的充值與升值等幾對(duì)情感要素之間的關(guān)系，既感性又理性地向大家提出了對(duì)尋找快樂的理由和途徑，頗值得我們認(rèn)真思考與感悟。

　　[模擬指導(dǎo)]

　　1、在人生的路上，或許你學(xué)習(xí)上碰到過(guò)困難，或許你生活中遇到過(guò)挫折，或許你思想上曾經(jīng)波動(dòng)過(guò)，或許你心靈上曾經(jīng)脆弱過(guò)……你也可能聽到過(guò)許多有關(guān)強(qiáng)者的動(dòng)人故事，甚至你身邊就有這樣的人。你渴望成為強(qiáng)者嗎?你有過(guò)自己的心路歷程嗎?你想談?wù)勀愕目捶▎?你想抒發(fā)自己的情感嗎?請(qǐng)以“強(qiáng)者”為話題寫一篇作文，所寫內(nèi)容必須在這個(gè)范圍之內(nèi)。

　　[思路點(diǎn)撥]

　　此文如果要寫記敘文可以從以下幾個(gè)方面入手：可寫自己克服困境、戰(zhàn)勝挫折成為強(qiáng)者的感受;也可以寫自己心目中的強(qiáng)者形象;還可以寫自己聽到、遇到的強(qiáng)者成長(zhǎng)的過(guò)程。

　　如果寫議論文，可從成為強(qiáng)者應(yīng)具備的條件入手，進(jìn)而闡述怎樣成為強(qiáng)者，談?wù)勛约簩?duì)此的認(rèn)識(shí)。注意強(qiáng)者是相對(duì)的。百折不撓，挽狂瀾于既倒是強(qiáng)者，生活中克服了前所未遇的困難也是強(qiáng)者，因此人人都可以成為強(qiáng)者。

　　2、希望，是人生奮斗的遠(yuǎn)大目標(biāo)，是平凡生活中的小小期待。希望可以將人引向輝煌，也可以將人誘入歧途。希望，創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)的故事;希望，蘊(yùn)含著震聾發(fā)聵的哲理睿思。請(qǐng)以“希望”為話題，寫一篇文章。

　　[思路點(diǎn)撥]

　　這個(gè)話題很寬泛，寫作時(shí)要會(huì)化大為小，可以按照提示語(yǔ)中所述，選取一個(gè)方面即可。寫作時(shí)要注意思想內(nèi)容要積極向上，正如提示語(yǔ)中所說(shuō)“希望也可以將人誘入歧途”，所以，希望有高下之分，寫作時(shí)一定要注意。

　　[真題熱身]

　　1、閱讀下面的材料，按要求作文。

　　香港啟德機(jī)場(chǎng)位于市中心，飛機(jī)掠過(guò)鬧市的時(shí)候，乘客能清楚地看見住家陽(yáng)臺(tái)上曬的衣服。就是這么一個(gè)被稱作”世界上最危險(xiǎn)的機(jī)場(chǎng)”，數(shù)十年直至關(guān)閉都沒有出現(xiàn)過(guò)大災(zāi)難。深究其原因，有人說(shuō)正因?yàn)槲ｋU(xiǎn)，所以全世界的飛行員都小心翼翼，不容許自己出一點(diǎn)差錯(cuò)，啟德機(jī)場(chǎng)因此成為世界上最安全的機(jī)場(chǎng)之一。

　　這正是“壓力效應(yīng)”，推而廣之，人生也是如此。我們是不是也應(yīng)該給自己點(diǎn)壓力，讓它喚醒我們的斗志和韌性。

　　以“壓力”為話題作文，所寫的內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍之內(nèi)。注意：①立意自定;②文體自選;③題目自擬;④不少于600字;⑤不得抄襲。

　　2、生活不僅是豐富多彩的，它還是我們的良師。

　　在參加升旗儀式時(shí)，我們學(xué)會(huì)了尊嚴(yán);在與困難的斗爭(zhēng)中，我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng);在與大自然的抗?fàn)幹�，我們學(xué)會(huì)了生存;在紛繁復(fù)雜的社會(huì)中，我們學(xué)會(huì)了選擇;在人與人的交往中，我們學(xué)會(huì)了理解;在處理相互關(guān)系上，我們學(xué)會(huì)了謙讓;在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)了追求……總之，在生活中，我們學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)。

　　請(qǐng)以“學(xué)會(huì)”為話題，以上述任何一點(diǎn)為中心，寫一篇文章。

　　3、閱讀下面的材料，按要求作文。

　　當(dāng)船緩緩離開海岸時(shí)，我們喜悅、興奮、憧憬;

　　當(dāng)船終于抵達(dá)對(duì)岸時(shí)，我們莫名地失落。

　　是否我們真的在乎的不是結(jié)果，而是那個(gè)充滿幻想與美景的過(guò)程?盡管過(guò)程中充滿荊棘、危險(xiǎn)與恐懼。

　　或許，這就是生活。

　　要求：請(qǐng)以“過(guò)程”為話題寫一篇文章，文體不限，題目自擬，600字左右。

　　4、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

　　臺(tái)灣作家林清玄曾這樣闡述“人生之美”。他說(shuō)：人生的美，分為三個(gè)層次。第一個(gè)層次是欲望、物質(zhì)帶來(lái)的美。物質(zhì)的人生是永不能滿足的。比如你吃東西吃得很好，但科學(xué)家的分析是，你只有15厘米的滿足感，即從舌尖到喉嚨。美的第二個(gè)層次，是文化、藝術(shù)、文明帶來(lái)的美的滿足。比如聽動(dòng)聽的音樂、看美幻的燈光。美的第三個(gè)層次是靈性、精神的美，這要求我們通過(guò)努力，去認(rèn)識(shí)生命中一些美好的部分。

　　請(qǐng)以“人生之美”為話題，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。除詩(shī)歌外文體不限。

　　5、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

　　一天，某公司總經(jīng)理叮囑全體員工：“誰(shuí)也不要走進(jìn)八樓那個(gè)沒掛門牌的房間�！边@時(shí)，有個(gè)年輕人在下面小聲嘀咕了一句：“為什么?”總經(jīng)理滿險(xiǎn)嚴(yán)肅地答道：“不為什么�！蹦莻�(gè)年輕人回到崗位上還在不解地思考著總經(jīng)理的叮囑。其他人便勸他只管干好自己的工作，別的不用瞎抄心，聽總經(jīng)理的，沒錯(cuò)。可年輕人偏偏有股犟脾氣，非要走進(jìn)那個(gè)房間看看。他輕輕地叩門。沒有反應(yīng)。又輕輕一推，虛掩的門開了。房間里只擺著一張桌子，桌于上放著一個(gè)紙牌，上面寫著“把紙牌送給總經(jīng)理”幾個(gè)字。年輕人十分困惑地拿起沾了許多灰塵的紙牌，走出房間。當(dāng)他將紙牌交給總經(jīng)理后，總經(jīng)理一臉笑意地宣布了一項(xiàng)讓人震驚的任命：“從現(xiàn)在起，你被任命為銷售部經(jīng)理�！敝�后那十年輕人果然把銷售部的工作搞得紅紅火火。后來(lái)，總經(jīng)理向眾人解釋道：“這位年輕人不為條條框框所束縛，勇于走進(jìn)某些禁區(qū)，這正是富有開拓精神的人所應(yīng)具備的素質(zhì)……”眾人恍然大悟：很多成功的門，其實(shí)是虛掩著的，只要勇敢地去叩，并大膽地走進(jìn)去，呈現(xiàn)在眼前的，很可能是一個(gè)嶄新的天地。

　　寫作要求：以“成功的門是虛掩著的”為話題寫一篇文章，可以寫你的經(jīng)歷、感受和看法，也可以編寫故事。

　　注意：(1)立意自定。(2)文體自選。 (3)題目自擬。(4)不少于600字。