2011中考語(yǔ)文散文閱讀課外訓(xùn)練：飄向天堂的琴聲

　　飄向天堂的琴聲

　　舒 琴

　　去年暑假，我應(yīng)邀去一所老年大學(xué)代授琴課，一個(gè)星期后，一位瘦削、白皙，長(zhǎng)著兩道劍眉的七十歲左右的長(zhǎng)者要插班學(xué)二胡。他斜挎著琴盒站在教室門口，看上去有幾分疲憊，眼睛還有些微紅，但他執(zhí)意說(shuō)想學(xué)琴，能跟上;并且一定要我把他安排在臨窗的那個(gè)空位上。

　　那個(gè)空位曾是一位六十多歲女學(xué)員的座位，一個(gè)月前她因?yàn)橥砥诟伟┤ナ懒�。老人的頭發(fā)雪白，還鬈鬈的，像電影演員秦怡。她學(xué)了兩年二胡，拉得已經(jīng)很專業(yè)了。據(jù)說(shuō)她喜歡二胡已經(jīng)到了一天不拉心里不安、一晚不拉無(wú)法安枕的地步，老伴戲稱她是“琴癡”。

　　說(shuō)也奇怪，自從這位“插班生”來(lái)了以后，我常常在他身上看到“琴癡”的影子。這位老先生拉得也很認(rèn)真投入，從執(zhí)琴到運(yùn)弓，不懂就問(wèn)。除此之外，他還央求我每周給他多加一小時(shí)的“小課”�！拔医谎a(bǔ)課費(fèi)�！彼�一再央求。在這兒學(xué)琴的老人大多很執(zhí)著，有時(shí)像個(gè)孩子。

　　就這樣，每周兩次四個(gè)小時(shí)的大課后，別的學(xué)員放學(xué)回家，他留下來(lái)繼續(xù)學(xué)。半年后，他已經(jīng)能很熟練地拉《雪絨花》了，而且我發(fā)現(xiàn)每次他都要在我離開(kāi)教室后很認(rèn)真很投入地從頭至尾拉一遍《雪絨花》。他拉得節(jié)奏流暢，音色優(yōu)美，但不知為什么，節(jié)奏總是比平時(shí)處理得慢半拍，綿長(zhǎng)而低沉，像是一個(gè)人在對(duì)另外一個(gè)人傾訴，深深淺淺地回繞在我的心頭。

　　有一次，我從辦公室出來(lái)想回家，教室里又響起《雪絨花》緩緩的琴聲。我翹首從門上的玻璃往里看，發(fā)現(xiàn)老先生端坐著，面朝外，忽高忽低忽遠(yuǎn)忽近的琴聲從他的弦上汩汩地流出，飄向窗外，而窗外已是暮色漸濃，幾片云悄悄地隱去，似乎怕?lián)踝∏俾曪h向更遠(yuǎn)的天際。忽然琴聲戛然止住了，我看見(jiàn)老先生抱住琴桿，雙肩拉動(dòng)，既而，我聽(tīng)到嚶嚶的啜泣。

　　我推門進(jìn)去，老先生端坐未動(dòng)。當(dāng)我低聲詢問(wèn)他時(shí)，他突然抱住我，一陣大哭，他哭得像個(gè)孩子似的對(duì)我說(shuō)：“我太想老伴了!我天天拉琴，就是想讓她聽(tīng)見(jiàn)，讓她高興，讓她知道我想她……她去了天國(guó)……”后來(lái)我知道，他的老伴就是那位頭發(fā)雪白還鬈鬈的“琴癡”。

　　(選自《讀者》)

　　1、通讀全文，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的故事情節(jié)。

　　2、文中多處暗示“老先生”對(duì)老伴“琴癡”的思念之情。請(qǐng)找出幾處來(lái)(不少于2處)，在文中用“ ”畫出來(lái)。

　　3、聯(lián)系全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“飄向天堂的琴聲”這個(gè)標(biāo)題的含義。

　　4、如果你是文中的“琴癡”，你在天國(guó)聽(tīng)到了“老先生”的琴聲，你會(huì)怎么想?你會(huì)怎么說(shuō)?

　　5、你最想對(duì)文中的哪一位老人說(shuō)一說(shuō)心里話?請(qǐng)將你要說(shuō)的話寫下來(lái)。

　　參考答案：

　　1、一位70歲左右的長(zhǎng)者堅(jiān)持插班學(xué)二胡，以他的琴聲來(lái)讓去世的老伴高興，來(lái)表達(dá)他對(duì)老伴的思念之情。

　　2、如：①看上去有幾分疲憊，眼睛還有些微紅;②執(zhí)意說(shuō)想學(xué)琴;③并且一定要我把他安排在臨窗的那個(gè)空位上;④這位老先生拉得也很認(rèn)真投入;⑤像是一個(gè)人在對(duì)另外一個(gè)人傾訴;⑥似乎怕?lián)踝∏俾曪h向更遠(yuǎn)的天際……(任選其二)

　　3、有兩層含義：實(shí)指“老先生”對(duì)去世的老伴所拉的二胡琴聲，虛指“老先生”對(duì)老伴的思念之情。

　　4、略。(開(kāi)放性題，只要表達(dá)出她對(duì)老先生的感激與思念之情即可。)

　　5、略(開(kāi)放性題，言之有理，簡(jiǎn)明得體即可。)