2011年中考語文分類復(fù)習(xí) ：新聞類試題閱讀指要

　　2011中考語文分類復(fù)習(xí): 新聞類試題閱讀指要

　　【考點綜述】

　　新聞，狹義稱消息，廣義指各種通訊報道，我們平時涉及到的多是消息和通訊，中考考查的也多是消息。消息是以最簡潔的文字和最快的速度報道新近發(fā)生的、有價值的人和事的文體。由于它報道迅速，傳播面廣，篇幅短小，成為新聞體裁的代表。消息這種文體，其特點概括起來有以下四點：一是內(nèi)容真實，事實準確。內(nèi)容真實、用事實說話是消息的最主要特征，是消息的靈魂所在;二是內(nèi)容新鮮，具有價值。三是迅速及時，講求時效;四是簡明扼要，篇幅短小。

　　消息一般由標題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語構(gòu)成，其中背景和結(jié)語根據(jù)具體情況可以省去。寫作消息一定要擬個好的標題。有的消息除了正題外，還有引題和副題。其次，寫好導(dǎo)語。從外部形式

看，導(dǎo)語就是倒金字塔式，消息的第一自然段或第一句話。再次，寫作主體。主體是在導(dǎo)語之后對導(dǎo)語進行解釋、補充、伸展的主干部分。

　　由于生活中我們時時處處都要接觸到新聞，因此，近幾年來有些省地中考語文試題考查有關(guān)新聞類的知識，綜合各地試題，其考查題型不外乎以下幾種形式：一種是在基礎(chǔ)知識部分考查消息的結(jié)構(gòu)知識，有的

考查對消息的歸納，有的考查概括標題;另一種形式在綜合實踐部分，考查學(xué)生對消息所反映的人或事的評價;還有一句話新聞， 分析消息的結(jié)構(gòu)等�？偲饋砜矗�多數(shù)都是擬寫類和概括類。但是，不管形式如何變化，都在檢測學(xué)生的篩選能力、概括能力和表述能力。

　　【典型例析】

　　縱觀近幾年各地中考語文有關(guān)新聞類的試題，可以總結(jié)以下幾種類型：網(wǎng)]

　　(一)擬寫標題�？碱}只出現(xiàn)正文，沒有標題，讓考生根據(jù)消息內(nèi)容，確立標題。這是最常見的一種形式。

　　例：閱讀下面的新聞內(nèi)容，加上合適的標題。

　　汶川地震讓半個亞洲震動，讓整個世界震驚。中國經(jīng)歷的磨難大多，但從沒在磨難中倒下。面臨災(zāi)難，中國展硯出堅韌與碩強;珍視生命，中國贏得了全世界的敬意和贊揚。在這個生死交織、人神共泣的時刻，我們愿共同分擔這分痛楚，愿共同祈禱生命的希望。

　　中國不需要同情，中國需要理解;中國不需要安慰，中國需要支持。

　　我們愿以杯水之力，盡寸尺之能，和中國人民站在一起。我們知道，一個總理在兩小時內(nèi)就飛赴災(zāi)區(qū)的國家，一個能夠出動十萬救援人員的國家，一個企業(yè)和私人捐救達到數(shù)十億的國家，一個因爭相相血、自愿搶救傷員而造成交通堵塞的國家，永遠不會被打垮。

　　「解析」標題是新聞的眼睛，必須醒目，且能涵蓋文章內(nèi)容。給新聞擬標題時應(yīng)抓住導(dǎo)語和關(guān)鍵詞語，注意語言簡潔精煉，同時盡可能使語言生動形象。此題為開放題，答案不唯一，但要抓住包含對象、事件等關(guān)鍵信息。答案示例：中國，挺住!(或“中國永遠不會被打垮!”“汶川地震震驚世界，中

國人民眾志成城” 等)

　　(二)概括信息。就是通過閱讀消息，然后對消息所反映的內(nèi)容進行概括、歸納、提煉，用最簡要的語言表述出來。

　　例一：讀下面一則消息，完成后面題目[

　　北大投資1.4億元的教學(xué)樓，剛剛抱回“魯班獎”，就被發(fā)現(xiàn)是豆腐渣工程——墻體開裂并漏水。試驗室的氣體經(jīng)�！跋泔h滿樓”。

　　“魯班獎”出這樣的尷尬獎不是第一回了。1990年，中國體育博物館就榮膺特別獎，設(shè)計年限100年，但僅僅15年后，就于最近爆出丑聞——因為漏水等問題而停止使用。

　　魯班獎是中國建筑行業(yè)的最高獎項，現(xiàn)在連建筑物體的基本的遮風擋雨都保證不了，真是建筑行業(yè)極大的嘲諷。

　　有人總結(jié)這兩項工程的共同點，都是獻禮工程。前者獻給亞運會，后者獻給北大校慶。因為獻禮，也為了評獎，兩項工程注重了外表的華麗和與眾不同。而且為了趕工程期，很多環(huán)節(jié)被“節(jié)儉”掉了。

　　請用一句話概括消息的主要內(nèi)容。

　　例二：請用一句話提取下面這則新聞的主要內(nèi)容。(限20字以內(nèi))

　　他們感動著古城襄樊，他們的故事傳頌在襄江兩岸。2008年3月25日晚，由襄樊市委宣傳部主辦的2007年度感動襄樊十大人物評選結(jié)果揭曉。

　　被評選出的感動襄樊2007

年度十大人物是：年復(fù)一年的撫養(yǎng)、教育40多個“問題孩子”的江建軍;身殘志堅，自強不息地成就一番事業(yè)的王國良;重病在身，卻把最后的能量獻給山區(qū)教育的肖永才;面壁十載，臨摹永樂宮壁畫的“畫癡”劉庸之……他們身 份各異，經(jīng)歷不同，但都有共同的一點，那就是擁有震撼人心的人格力量。

　　「解析」此類試題考查的是學(xué)生的歸納能力，要求考生具有較強的概括能力，語言力求

簡練。要求概括新聞的主要信息，指的是消息所反映的具體事件，且要突出其最主要的信息(即新聞最想告訴讀者的信息)，具體答題時最好弄清消息的來龍去脈：什么人(或物)于什么時間、什么地點做了什么事。同時兼顧字數(shù)要求。參考答案為：例一：只因要“獻禮”，“魯班獎”又蒙羞。(意近即可);例二：2007年度感動襄樊十大人物評選結(jié)果揭曉。