2011年度中招考試《語(yǔ)文》總復(fù)習(xí)模擬試卷(1)
23.閱讀下面的材料,結(jié)合上文《海嘯的產(chǎn)生和預(yù)報(bào)》的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行探究,談?wù)勀銓?duì)海
嘯、地震等新的認(rèn)識(shí)。(3分)
2005年3月28日的地震之所以未引發(fā)大海嘯,是因?yàn)樵摰卣鸬恼鹪次挥跂|經(jīng)97.0度、北緯2.2度的海底地表以下約30公里處。地震引起海嘯的條件是地震導(dǎo)致深海海底地表上下劇烈錯(cuò)動(dòng)。去年12月的地震雖然與此次地震的震級(jí)差不多。但此次地震的震源深度比上一次深了大約20公里。因此引起的海底地表上下錯(cuò)動(dòng)幅度可能比上一次小。據(jù)外電報(bào)道,澳大利亞方面在這次地震發(fā)生后,測(cè)到了浪高約25厘米的“微型海嘯”。據(jù)此推斷,此次地震確有可能只引起了較小的海底地表錯(cuò)動(dòng)。沒(méi)有引發(fā)大海嘯。此外,這次地震的震源位于去年印度洋大地震震源以南約200公里,距離我國(guó)更加遙遠(yuǎn),且震級(jí)更小,因此不會(huì)對(duì)我國(guó)產(chǎn)生影響。
盡管此次印尼地震也造成近千人的傷亡,這與去年印度洋地震海嘯中數(shù)十萬(wàn)人遇難的慘狀相比,情況要好得多。那么為什么同樣是里氏8級(jí)以上的強(qiáng)烈破壞性地震,這次傷亡人數(shù)會(huì)相對(duì)少很多呢?
美國(guó)太平洋海嘯預(yù)警中心專家羅伯特·賽薩羅認(rèn)為,此次地震能量釋放方向的差異,是導(dǎo)致傷亡人數(shù)數(shù)量銳減的主要原因之一。他表示,此次地震的主要能量釋放方向是西南,那里人煙稀少,因‘此人員傷亡情況不大。至于地殼劇烈運(yùn)動(dòng)向北部地區(qū)所傳遞的壓力,早就被地震的威力所抵消。賽薩羅說(shuō):“我們認(rèn)為地震主要向西南方釋放能量,即(昨洲島國(guó))毛里求斯和羅德里格斯群島方向!
三、作文(50分)
題目:當(dāng)今社會(huì)人們科學(xué)發(fā)展的意識(shí)增強(qiáng)了,只顧眼前利益的現(xiàn)象少了;人們環(huán)保
意識(shí)增強(qiáng)了,砍樹(shù)毀林的現(xiàn)象少了;媒體關(guān)注百性衣食住行的報(bào)道多了,空講大道理的
文章少了;課堂上學(xué)生的自主合作探究的活動(dòng)多了,老師一味的灌輸少了;父母對(duì)孩子
的關(guān)愛(ài)多了,孩子對(duì)幸福的感受少了;藥品的種類增多了,健康水平卻下降了;我們和
月球的距離拉近了,和左鄰右舍的距離卻變遠(yuǎn)了……
閱讀以上材料,自選一個(gè)角度,自選話題,自擬題目,寫一篇不少于900字的作文,
文體不限(除詩(shī)歌外)。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。
一、(24分)
1. jiao qie 孺 簽(一處1分)
2.①淺草才能沒(méi)馬蹄 ②舍生而取義者也 ③己所不欲,勿施于人
④濯清漣而不妖 ⑤大漠孤煙直 ⑥千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)
、甙茁稙樗 ⑧沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春
、衢L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海
⑩如“回挽雕弓如滿月,西北望,射天狼!(每小題1分,錯(cuò)、漏、倒一處不得分)
3.從新聞標(biāo)題看(l)、(2)、(3)都有問(wèn)題。
(l)十大孝星評(píng)選,主要事件沒(méi)說(shuō)清楚,是開(kāi)始評(píng)選還是評(píng)選已揭曉?
(2)要紀(jì)念的不是“南京大屠殺”,而是“大屠殺遇難的同胞”
(3)題目中只有時(shí)間,要報(bào)道的具體事情不清楚。如主要場(chǎng)館建設(shè)竣工等。修改后的標(biāo)題(1 分),理由(1分)
4.D、C、A、B
5.(活動(dòng)主題1分,一定要是自己參與過(guò)的;研究方向或角度l分,要切合主題;過(guò)程1分,活動(dòng)的收獲或感悟2分,其中語(yǔ)言得體0.5分(應(yīng)用“媽媽您就放心吧”這類的話結(jié)尾),說(shuō)服的理由充分2分,不夠充分1分。)
二、(49分)
9. 私:偏愛(ài) 蔽:受蒙蔽。 美:認(rèn)為”…………美。 與:給
7.B
8.①滿一年之后,即使想要進(jìn)言,也沒(méi)有什么可說(shuō)的了。
、(自己)覺(jué)得溫暖也(卻)能知道別人的寒冷;(自己)很安逸也(卻)能知道別人的辛勞。
9.行善(救濟(jì)窮人)關(guān)心百姓疾苦。 對(duì)比,或用古代的賢君感化對(duì)方。
10.可從人物形象及其塑造方法,語(yǔ)言特色等角度探究。如:兩文中的國(guó)君都能采納臣子的好建議,并及時(shí)付諸行動(dòng),都比較開(kāi)明;都采用了語(yǔ)言描寫,來(lái)表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn),塑造人物形象;語(yǔ)言凝練,敘事簡(jiǎn)潔;都運(yùn)用排比,增強(qiáng)文章的說(shuō)服力,(1分)
要有簡(jiǎn)要的分析(1分)
11.應(yīng)是“要不要叫醒她”,因?yàn)檫@句話是貫穿全文的線索,同時(shí)深刻地表現(xiàn)出父母對(duì)子女的關(guān)心與疼愛(ài)。,
12. (1)"流連”是留戀不止,舍不得離去的意思,這個(gè)詞生動(dòng)的表現(xiàn)出“我”半夢(mèng)半醒的狀態(tài)。
(2)"篩”字體現(xiàn)了陽(yáng)光照進(jìn)百葉窗時(shí)特有的景象,準(zhǔn)確、生動(dòng)、傳神。
13.這句話點(diǎn)明了主旨,表現(xiàn)了“我”感激、甜蜜的心情。
14.不能,因?yàn)榈箶?shù)第三段描寫了一對(duì)年輕夫婦對(duì)自己女兒的細(xì)心呵護(hù),正是看到這一幕,才勾起“我”對(duì)往事的回憶,決定“要趕快回家,把新家打理好,接來(lái)父母親一起住。(1分)是對(duì)下文的鋪勢(shì);(1分)同時(shí)這一段還告訴人們,天下的父母對(duì)子女的關(guān)心都是相同的。(1分)
15.例:父親、母親,你們?cè)谀睦?我多么希望聽(tīng)到你們叫醒我的聲音?墒乾F(xiàn)在,只有我一個(gè)人獨(dú)自在異鄉(xiāng)打拼,真是孤獨(dú)啊!
19.要生活中的一句話或一個(gè)細(xì)節(jié),(1分)要有具體的描寫和感受。(2分)
17.如:《繁星》、《春水))(冰心)((傅雷家書(shū)》等
18.應(yīng)從兩方面答。
(一)從預(yù)報(bào)的必要性答:海嘯危害大(造成的災(zāi)難是毀滅性的),要減少危害要靠預(yù)警。(2 分)·
(二)從預(yù)報(bào)可能性答:海嘯是可以提前預(yù)報(bào)的。(地震波沿地殼傳播的速度遠(yuǎn)比地震海嘯波運(yùn)行速度快,所以海嘯是可以提前預(yù)報(bào)的)(1分)
19.在開(kāi)闊海面海嘯波高度很低,波高僅為1米左右,正在航行的船只甚至很難察覺(jué)這種波動(dòng)。 (2分)
20.“只”準(zhǔn)確說(shuō)明了“垂直斷層”和“里氏震級(jí)大于9.5級(jí)”兩個(gè)條件是海嘯發(fā)生的必備(必要)條件!翱赡堋闭f(shuō)明有兩個(gè)條件并不一定就發(fā)生海嘯,還需其他條件,這兩個(gè)加點(diǎn)的詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。(3分,答出一處1分,答對(duì)兩處3分)
21. A:用傳播速度不同的數(shù)字比較,說(shuō)明“海嘯的傳播速度與它移行的水深成正比”,登陸時(shí)的速度慢,造成的危害反而大。
B.用兩個(gè)時(shí)間的數(shù)字,具體直觀的說(shuō)明海嘯的預(yù)報(bào),可以為人們贏得的時(shí)間。
C.用一組波高的數(shù)字對(duì)比,具體說(shuō)明海嘯登陸時(shí)可造成的危害之大。(2分)
22.至少答三點(diǎn):
、儆《妊髿v史上很少發(fā)生海嘯,近百年來(lái)又沒(méi)有發(fā)生過(guò)海嘯,因而根本沒(méi)有海嘯預(yù)警網(wǎng)絡(luò)。
、谶@次地震強(qiáng)度太大。
③人們沒(méi)有防范的意識(shí)。
其他,如這些地區(qū)貧窮,沒(méi)有救災(zāi)設(shè)備等均可。①點(diǎn)必答。其他答對(duì)一點(diǎn)得1分。
23.不是所有的地震都引發(fā)海嘯E3分)‘
答“此次地震的震源深度比上一次深了大約20公里.因此引起的海底地表上下錯(cuò)動(dòng)幅度可能比上一次小。”(2分)
“這次地震能量釋放的方向是人煙稀少的地區(qū),造成人員傷亡不大!被颉暗貧×疫\(yùn)動(dòng)向北部地區(qū)所傳遞的壓力、被地震的威力所抵消。"(1分)
不會(huì)對(duì)我國(guó)產(chǎn)生影響(不得分)
三、略
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