2013中考語文備考：多用比較法 作文多讀經(jīng)典雜志

　　語文學(xué)習(xí)多用比較法

　　“以記敘文閱讀為例，在近年中考中常見的知識點(diǎn)有：標(biāo)題的含義和作用，結(jié)尾段內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上的作用，賞析詞語和句子，分析人物性格等都是我們教材名家名篇中的必講內(nèi)容�！币蠋熣f，“學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中也要注意多總結(jié)、歸納。要善于摸索考試中考點(diǎn)的意圖、規(guī)律�！�

　　“像這樣的典型例題有很多�！币蠋熣f。再如：在中考課外古文《史記。田敬仲完世家》閱讀中，就考察了課內(nèi)實(shí)詞在課外古文中的運(yùn)用。在選擇判斷“若寡人國小也”中“若”的含義時(shí)，首先要回憶起學(xué)過的“若”的幾種用法。

　　在《鄒忌諷齊王納諫》中，“不若君之美也”，“若”的意思是如、像，表示比較;《出師表》中，“若有作奸犯科及為忠善者”，“若”的意思是如果，表示假設(shè);在《捕蛇者說》中，“若毒之乎”“若”的意思是你，表示人稱。

　　要想正確判斷“若”的含義。先要了解上下文的大意：“魏王問大王也有寶物嗎?威王說沒有，魏王說我們國家這樣小也還有明珠。 ”再將所學(xué)的幾種“若”的含義依次代入，就不難判斷出“若”是“像”的意思了。

　　“這種解題思路告訴我們：對于課內(nèi)文言文，我們不僅要扎實(shí)掌握，更要細(xì)心歸納文言文中詞類活用、通假現(xiàn)象、古今異義、一詞多義，以利于在課外具體語言環(huán)境中靈活運(yùn)用�！币蠋煔w納說。

　　作文要寫出文學(xué)韻味

　　歸納近年來的考點(diǎn)，姚靜老師提示同學(xué)們，中考45分左右現(xiàn)代文課外閱讀中都富有文學(xué)韻致，點(diǎn)滴中傳承著中華民族的優(yōu)秀文化，特別是記敘文和議論文文段的選擇都是文質(zhì)兼美的文章。

　　60分寫作試題的內(nèi)容要富有文學(xué)韻味，如2009年中考作文選題之一的“潤”，給學(xué)生留下想象的空間，試卷中的美文、真情實(shí)感的文章、描寫細(xì)膩感人的文章都獲得了高分。季羨林大師的作品、劉墉的《迎窗小語》、畢淑敏的散文，以及《讀者》、《意林》等的卷首語集錦都非常適合學(xué)生近期閱讀。