2016長(zhǎng)沙中考語(yǔ)文試題解讀：緊扣熱點(diǎn) 貼近生活

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　　語(yǔ)文怎么考，作文寫什么，一直都是中高考的關(guān)注熱點(diǎn)。今年中考語(yǔ)文卷，老師們給予了高度評(píng)價(jià)，既延續(xù)了以往對(duì)傳統(tǒng)文化的重視，而卷中“磁浮快線”、 “橘洲綠色騎行”、“嚴(yán)禁公辦學(xué)校招收擇校生”這些貼近生活的熱詞，也讓學(xué)生頗感親切。

　　作文題引導(dǎo)學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)

　　長(zhǎng)沙市湘一芙蓉中學(xué)初三語(yǔ)文組組長(zhǎng)王瓊湘認(rèn)為，今年的長(zhǎng)沙中考作文題《凡人小事的背后》出得非常好。“回顧近年來(lái)的長(zhǎng)沙中考作文題，很容易發(fā)現(xiàn)：長(zhǎng)沙中考作文題十分注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。2015年的《書，我的良師益友》強(qiáng)調(diào)讀書對(duì)人的影響。在去年的基礎(chǔ)上，今年作文題進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)敘真事、吐真言、抒真情，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，展現(xiàn)真實(shí)的自我。學(xué)生通過(guò)對(duì)生活中的小事進(jìn)行感悟、反思，獲得成長(zhǎng)�！蓖醐傁胬蠋煴硎�，《凡人小事的背后》這個(gè)題目給人以親切樸實(shí)之感。

　　青竹湖湘一外國(guó)語(yǔ)學(xué)校初三語(yǔ)文組組長(zhǎng)陳華老師也認(rèn)為，本次試卷注重了對(duì)考生學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展?fàn)顩r的考查。大作文《凡人小事的背后》就是引導(dǎo)考生關(guān)注身邊的平凡人和平常事。這個(gè)作文題，讓考生不覺得難，有話可寫;但又能拉開差距，如果要想得高分，就必須對(duì)凡人小事，深入觀察，仔細(xì)領(lǐng)悟，發(fā)掘出背后的動(dòng)人情感和深刻內(nèi)涵。另外，綜合探究《一顆釘子惹的禍》、記敘文閱讀“談?wù)勀阕x完此文后的感悟”等題目也都體現(xiàn)出了對(duì)考生綜合素養(yǎng)的考查。

　　湖南師大附中博才實(shí)驗(yàn)中學(xué)語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)陳艷也認(rèn)為，整套試卷不少素材內(nèi)容直指“核心素養(yǎng)”，比如議論文閱讀《擔(dān)當(dāng)是引領(lǐng)人生的旗幟》明確提到 “擔(dān)當(dāng)精神，是我們核心素養(yǎng)中的一個(gè)重要部分”;記敘文閱讀《童真》凸顯“童真與善良”，呼吁彼此多份信任;文言文閱讀引導(dǎo)學(xué)習(xí)人物精神品質(zhì);綜合運(yùn)用 “只有勤奮，青春才會(huì)足夠美麗”、介紹“青春偶像”等都指向“培養(yǎng)‘健全發(fā)展的人’”的引導(dǎo)意識(shí)。題型設(shè)計(jì)上也有意考查學(xué)生的探究思維和辯證思維，如記敘文最后一題要考生就某個(gè)問題談自己的看法等。

　　作文題為語(yǔ)文教學(xué)指引方向

　　“今年作文題體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)育人的功能，為今后的初中語(yǔ)文教學(xué)指明了方向。語(yǔ)文課應(yīng)在語(yǔ)文基本能力培養(yǎng)的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的生活，注重學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀以及道德修養(yǎng)、審美情趣的提升，使學(xué)生良好的個(gè)性和健全的人格得到培養(yǎng)�！蓖醐傁嬲J(rèn)為，“凡人小事”一詞不設(shè)審題障礙，學(xué)生無(wú)論語(yǔ)文水平高低，都有話可寫。題目鼓勵(lì)學(xué)生寫“真我”生活，抒“真我”情感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周圍環(huán)境，主要是學(xué)校生活(反映師生、同學(xué)、學(xué)習(xí)等)、家庭生活(反映親情、矛盾等)、社會(huì)生活(反映對(duì)社會(huì)的初步認(rèn)識(shí)、理想、愿望等)。值得注意的是，“背后”一詞，體現(xiàn)了命題者的用心，值得學(xué)生去挖掘。這個(gè)詞正是題眼，它考查學(xué)生能否通過(guò)生活細(xì)節(jié)體現(xiàn)人物鮮明的個(gè)性和內(nèi)在的精神，在平凡之中寫出不平凡。這應(yīng)該是考查學(xué)生作文水平高低的一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)。如果在作文中能體現(xiàn)如何認(rèn)識(shí)他人，認(rèn)識(shí)自我，彰顯理解、信任、尊重等主題，將能體現(xiàn)學(xué)生的更高的認(rèn)識(shí)水平和對(duì)社會(huì)生活人生的深刻感悟。

　　陳華老師認(rèn)為，大作文《凡人小事的背后》，這是個(gè)很接“地氣”、能喚起寫作欲望的作文題�！胺踩诵∈隆币龑�(dǎo)考生關(guān)注身邊的人與事，“背后”引導(dǎo)考生體悟思考，挖掘人與事后的情與理，寫出自己真實(shí)的感悟。如果考生認(rèn)真審讀提示語(yǔ)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)作文題可以指向真情、成長(zhǎng)、品質(zhì)等母題，所以幾乎都能動(dòng)筆寫;但這個(gè)題目又有區(qū)分度，能拉開差距，要得高分估計(jì)要立意深遠(yuǎn)、感悟深刻才行，估計(jì)本次中考會(huì)有不少優(yōu)秀作文出現(xiàn)。

　　語(yǔ)文試卷傳統(tǒng)文化氣息濃

　　緊扣熱點(diǎn)貼近生活

　　今年的語(yǔ)文試卷延續(xù)了以往對(duì)傳統(tǒng)文化的重視。陳華老師分析說(shuō)，古詩(shī)閱讀《湖口送友人》和文言文閱讀《陳禾》均出自課外，就是對(duì)傳統(tǒng)古詩(shī)文的理解和鑒賞能力的考查。傳統(tǒng)文化常識(shí)涉及傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗、十二生肖、謙辭與敬辭、二十四節(jié)氣;綜合運(yùn)用涉及高山流水、囊螢映雪、岳母刺字等古代故事;說(shuō)明文閱讀為《傳統(tǒng)中醫(yī)里的“五味”》，這些考題讓整張?jiān)嚲沓錆M了濃郁的傳統(tǒng)文化氣息。

　　而磁浮快線、橘洲綠色騎行、嚴(yán)禁公辦學(xué)校招收擇校生等熱點(diǎn)在考題中頻頻現(xiàn)身。綜合運(yùn)用題以“我和青春有個(gè)約會(huì)”為主題，議論文閱讀為《擔(dān)當(dāng)是引領(lǐng)人生的旗幟》，這些涉及社會(huì)熱點(diǎn)和貼近初中生生活的考題，讓考生頗有親切感。

　　陳艷老師也肯定了這一點(diǎn)。古代文化常識(shí)題，與去年相比，設(shè)計(jì)更為靈活，將傳統(tǒng)文化知識(shí)放入到現(xiàn)實(shí)生活情境下，彰顯其在現(xiàn)代社會(huì)的生命力。綜合運(yùn)用題涉及到“孫康映雪”“車胤囊螢”等古人勤奮讀書的成語(yǔ)故事。與往年不同，今年的詩(shī)歌鑒賞完全取材課外，但難度不大，不僅提供了詳細(xì)的注釋還交代了寫作背景，明確告訴學(xué)生這是一首送別詩(shī)，所以學(xué)生在詩(shī)歌情感的把握上沒有難度，重視意象的考查，并通過(guò)意象實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外鏈接。說(shuō)明文閱讀《傳統(tǒng)中醫(yī)里的“五味”》，介紹了中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)中，食物的“酸、甜、苦、辣、咸”“五味”的功能。整張?jiān)嚲砣谌肓藵鉂獾膫鹘y(tǒng)文化意蘊(yùn)，并且很好地體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化在現(xiàn)實(shí)生活中的生命力和活力。

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