2016北京中考語(yǔ)文命題呈現(xiàn)五大特點(diǎn) 符合改革思路

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　　2016年中考語(yǔ)文科目現(xiàn)已結(jié)束，為進(jìn)一步秉持當(dāng)下教育改革精神，落實(shí)整體素質(zhì)教育要求，分析未來(lái)2017中考命題趨勢(shì)，預(yù)測(cè)2018中考改革方向，北京新東方優(yōu)能中學(xué)教研團(tuán)隊(duì)現(xiàn)從試題命題思路維度進(jìn)行試卷分析。具體內(nèi)容如下：

　　2016年中考語(yǔ)文命題仍然處于新一輪改革的中期。其命題重點(diǎn)解決的問(wèn)題是：以考試引導(dǎo)教學(xué)，將以往更多地關(guān)注試卷難度、題型、解題方法轉(zhuǎn)移到密切關(guān)注教學(xué)的導(dǎo)向和教學(xué)的實(shí)際需要，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的實(shí)踐運(yùn)用能力和對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)考查。即通過(guò)試卷引導(dǎo)教學(xué)如何更好地體現(xiàn)以學(xué)生為本、立德樹人的教育理念，更好地落實(shí)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，更好地實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的基本要求。由此，其命題的基本原則為，體現(xiàn)學(xué)生九年義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)成果，將語(yǔ)文素養(yǎng)作為考查重點(diǎn);全面體現(xiàn)傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在命題方向上力求“寬”與“活”的有效統(tǒng)一，為學(xué)生展現(xiàn)個(gè)人才能和語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平提供基本的舞臺(tái);將學(xué)生的課內(nèi)外知識(shí)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，突出學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐與理論綜合運(yùn)用能力。

　　1.注重開放性及靈活性，強(qiáng)調(diào)主體思維的重要性

　　與去年相比，試卷更多在開放性及靈活性上下了更多的功夫。尤其在基礎(chǔ)運(yùn)用部分，第1題就是以書法知識(shí)為外殼，結(jié)合春節(jié)風(fēng)俗考查學(xué)生的知識(shí)靈活運(yùn)用能力。閱讀當(dāng)中的第20題，讓學(xué)生自行任選一處進(jìn)行討論，并寫出相應(yīng)討論話題，即是對(duì)文章的語(yǔ)言表達(dá)進(jìn)行賞析，并不要求答案唯一，需要學(xué)生自己提出話題，并由此體現(xiàn)出對(duì)問(wèn)題分析過(guò)程的理解。

　　這樣的重要性傾斜傳遞出的信息是，未來(lái)語(yǔ)文教學(xué)的走向更傾向于多元統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)“和而不同”、“求同存異”，讓學(xué)生更勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，既訓(xùn)練了語(yǔ)言表達(dá)能力，又考查了對(duì)整體文本的綜合理解能力。

　　2.注重與生活實(shí)踐相聯(lián)系

　　從去年開始，由于《北京市中小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)改進(jìn)意見》強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教學(xué)要注重與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，提出學(xué)生要去社會(huì)大課堂中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，為此市教委提出“四個(gè)一”工程，讓學(xué)生走進(jìn)博物館、紀(jì)念館，在社會(huì)課堂中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

　　而今年，應(yīng)客觀形勢(shì)的要求，在語(yǔ)基部分的第4題中出現(xiàn)了結(jié)合修改慰問(wèn)信的題目。此類題型實(shí)則考查的是病句知識(shí)，但與生活結(jié)合又十分緊密。議論文閱讀的第23題，直接出現(xiàn)“請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活作簡(jiǎn)要說(shuō)明”的字樣，更是直接體現(xiàn)了命題人在生活實(shí)踐上的命題思路。此外，在情景作文中，題目一完全結(jié)合北京當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗，介紹北京特色小吃，直接在作文中反映出對(duì)生活實(shí)踐的考查。

　　3.注重基礎(chǔ)知識(shí)和識(shí)記能力的考查

　　試題在考查學(xué)生初中三年的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步將考查的范圍向下延伸，將學(xué)生在九年義務(wù)教育當(dāng)中的語(yǔ)文積累、能力和方法作為考查重點(diǎn)。具體體現(xiàn)在考查字音字形、閱讀、寫作等方面學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的基本知識(shí)和方法能力。例如，第5題(1)中所考查的字音字形為超高考(精品課)頻字(“載”)，(2)中所考查的北京新東方優(yōu)能中學(xué)教育筆順筆畫均為小學(xué)學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單字。又如，在現(xiàn)代文閱讀第14題中結(jié)合文本考查語(yǔ)句含義。北京新東方優(yōu)能中學(xué)教研團(tuán)隊(duì)得出結(jié)論，以上命題均體現(xiàn)了語(yǔ)文基礎(chǔ)與閱讀相結(jié)合的考查，需要學(xué)生更好的掌握識(shí)記知識(shí)，并由此培養(yǎng)理解感悟能力。

　　4.試題形勢(shì)多樣，進(jìn)一步創(chuàng)新突破

　　今年的試題呈現(xiàn)方式更為豐富，這種豐富，是“寬”與“活”的需要，同時(shí)也是保證激發(fā)和活躍學(xué)生思維的需要。今年試題上呈現(xiàn)的形式不僅僅有書法、北京新東方優(yōu)能中學(xué)教育連環(huán)畫，還有對(duì)聯(lián)、展板圖片等。這一方向預(yù)示著未來(lái)語(yǔ)文教學(xué)要逐漸改變單一的教學(xué)方式，需要靈活多樣，且針對(duì)性更強(qiáng)的教學(xué)模式，才能更好地針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，補(bǔ)充知識(shí)上和能力上的不足。

　　5.體現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵

　　由于語(yǔ)文教學(xué)屬于母語(yǔ)教育，本身即承載著豐富的民族文化內(nèi)涵，因此在繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，增加民族認(rèn)同感的方面，具有不可替代的優(yōu)勢(shì)。在語(yǔ)文試卷中，一方面要注重作為母語(yǔ)的考查，另一方面要體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的人文性內(nèi)涵，讓學(xué)生受到民族文化的熏陶和感染。因此，試卷中選擇了春節(jié)的“�！弊�、對(duì)聯(lián)、京劇，甚至在現(xiàn)代文閱讀作品中借用了“暗香浮動(dòng)月黃昏”這樣的詩(shī)句，充分體現(xiàn)了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的具體內(nèi)容，既是落實(shí)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，也是未來(lái)教學(xué)引導(dǎo)的要求。

　　總而言之，北京新東方優(yōu)能中學(xué)通過(guò)仔細(xì)分析試卷發(fā)現(xiàn)，本套試卷穩(wěn)重求變，在保證向2018年中考改革平穩(wěn)過(guò)渡的同時(shí)，又進(jìn)一步貼合了時(shí)代背景及創(chuàng)新因素。保證原有命題思路內(nèi)核不變的情況下，進(jìn)一步深化教育改革，逐步完善落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)文素養(yǎng)的要求，是近年中考題目當(dāng)中較為經(jīng)典的一套。

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