2017中考語文學(xué)科19問，你想知道的都在這里

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　　1

　　初三時間緊，怎樣在有限的時間里有效提升語文水平，參加中考?具體每天該怎么做?求細節(jié)指導(dǎo)!謝謝!

　　老師答：

　　家長您好，準備工作：

　　1、分析自語文情況，基礎(chǔ)、古詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、作文，劣勢與強勢模塊。

　　2、階段性目標擬定。可以學(xué)期，可以月，可以季度(秋季+寒假+春季)。 具體操作：

　　秋季重點補劣勢，季度計劃-月度計劃-周計劃。 一般，學(xué)校寒假開始前，九下文言文單元會學(xué)習(xí)了，有的多有的少。所以孩子們在學(xué)校學(xué)習(xí)的時候，秋季可以自己著手練題。一周，分為一三五或二四六，目標小化。建議購置《小題狂做》或中考版《五年中考三年模擬》。

　　(1)模塊：成語、病句、名著、詩歌賞析、文言文、實用類文本(說明文+議論文)、文學(xué)類文本(散文+小說)、作文。

　　(2)建議：結(jié)合自身情況，模塊組合，階段性目標練習(xí)。

　　寒假春季沖刺。

　　踏實與思考很重要。

　　2

　　孩子看名著只喜歡看電視版，不愛看原著，這樣是不是不太看?怎么才能讓他多看看書呢?

　　老師答：

　　家長您好，2016暑假是非常好的讀書時間，秋季利用零碎的時間，側(cè)重性地閱讀，作為電視劇的補充。 有的原著讀起來較晦澀，比如《水滸》，有的家長會選擇漫畫加文字版，有的家長和孩子一起讀。

　　3

　　初三還建議看課外書嗎，孩子比較喜歡但是又很擔(dān)心影響學(xué)習(xí)

　　老師答：

　　家長您好，先把課后名著篇目看完，若自己有時間不影響自己學(xué)習(xí)規(guī)劃的前提下，可以閱讀。

　　4

　　孩子寫作文很干，沒什么內(nèi)容，所以分數(shù)一直很低，不知道有沒有什么好辦法可以提升一下寫作。

　　老師答：

　　家長您好，多讀一讀優(yōu)秀作品，推薦您公眾號“作文選讀”，孩子長期堅持地去看，一看文章的寫作思路技法、二看文章的素材主題、三看語言。其次，自己的文章可以找語文老師給修改建議或幫忙修改。

　　5

　　語文一直平平，想要在中考突破，請問老師有什么方法嗎

　　老師答：

　　家長您好，建議您分階段分模塊地去突破，若孩子自學(xué)能力可以，自己買輔導(dǎo)資料自己提升;若孩子平時時間忙，學(xué)習(xí)的自主性不強，建議找老師階段性補習(xí)。

　　6

　　文言文每次都是失分嚴重的一塊，不知道老師有什么好的方法建議

　　老師答：

　　家長您好，文言文考察：

　　1、實詞虛詞(選擇、填空);

　　2、句子翻譯;

　　3、文本內(nèi)容理解。

　　首先要看孩子這幾個部分，哪里失分多，針對性去提升;其次，花時間做做題，選擇真題;第三，做完題，訂正，梳理歸納、總結(jié)思考。

　　7

　　孩子的閱讀理解很差，經(jīng)常不知道怎么回答，好象看不懂，怎么提升?

　　老師答：

　　家長您好，孩子做閱讀題目的時候，

　　1、看文本。什么人在什么地點發(fā)生了什么故事，主人的思想情感態(tài)度，作者的思想情感態(tài)度等。

　　2、看題目。很多孩子因為審題有誤，而答偏。所以孩子做題的時候，要能夠看懂出題人到底問的是什么。

　　另外，孩子自己可以做的：

　　1、看文本;學(xué)習(xí)答題技巧。

　　2、做適當(dāng)?shù)木毩?xí)，實踐操練。積攢經(jīng)驗。

　　8

　　老師，您好，孩子語文每次考試都拖后腿。每次試卷上主要失分點：(1)詩歌鑒賞：作者情感、寫詩表達意圖分析不了;(2)現(xiàn)代文閱讀：失分很嚴重，答案公式會運用的，但是都答不到點上，還是理解不了作者的寫作意圖;(3)作文：也是扣分大項，每次都要扣10分左右(總分100分)，文筆生硬，立意深度不夠。 以上問題請問老師如何入手來提高孩子的語文成績，謝謝!

　　老師答：

　　家長您好，感謝您把問題描繪的很細致。

　　1、閱讀。孩子目前能夠掌握技法，問題在于文本情感把握不準。 (1)詩歌鑒賞。詩歌內(nèi)容主題有：田園詩、送別詩、邊塞詩、詠史懷古詩等等。每一類主題，情感不一。孩子去做一個梳理總結(jié)，可以結(jié)合相關(guān)教輔。

　　(2)現(xiàn)代文。切忌自己的情感價值判斷代替作者以及作品主人公的思想判斷。

　　2、作文。

　　(1)推薦您微信公眾號“作文選讀”。

　　(2)讀一讀散文，看散文的文筆。

　　(3)立意，不是一天可以造就，自己平日多關(guān)注生活，多做思考。 希望可以幫到您，有疑問進一步留言。

　　9

　　孩子很喜歡寫作文，作文有時候會加些自已創(chuàng)作的故事，當(dāng)然寫出來還是比較自然流暢的，但是作為家長的我們，一看這篇文章就是有創(chuàng)作成份在里面，不是發(fā)生在自已身上的真人真事，比方說，寫老婆婆，寫在鄉(xiāng)下的老婆婆從小就很關(guān)愛他，寫我們家的老房子，額，其實我們是在城里出生的，哪有鄉(xiāng)下的親戚啊，像這種情況寫出來的作文會有高分嗎?

　　老師答：

　　家長您好，故事本身是否發(fā)生在孩子自己身上，不要緊。您孩子寫的故事，一定是發(fā)生過的，素材來源于自己同學(xué)朋友或者來源自己的閱讀。關(guān)鍵在于，素材的選擇，細節(jié)這些寫法，以及文章的主題與情感表達。

　　10

　　語文成績基本就在平均分上下，平時也喜歡看書，兒童文學(xué)，譯林，讀者都愛看，但是閱讀和理解能力一直得不到提高，閱讀題總是答不到點子上，作文干巴巴，經(jīng)常會把一些旁枝末節(jié)的事情寫上去，內(nèi)容比較散

　　老師答：

　　家長您好，有的問題我在前面也做了解答。所以，到了初三，會發(fā)現(xiàn)，我們孩子，大部分的困惑類似。

　　在這里，我重點講一下閱讀。孩子愛讀書是好事，啟發(fā)作文，需要一個過程。

　　孩子在閱讀時候：

　　1、一看文章的行文思路，寫作的技法;

　　2、二看文章的選材與主題及升華;

　　3、三看語言。 您回去后，可以和孩子簡單聊一聊這個話題。

　　11

　　老師，孩子文言文太弱了怎么辦，就算背誦了失分還是很多

　　老師答：

　　家長您好，九年級的文言文比八年級難。孩子在文言文部分，要花費一點時間。

　　1、夯實課內(nèi)。 九年級文言文老師基本每一篇都上，孩子做好九年的積累。比如虛詞“以”，要知道有哪些意思，不要只單記意思，結(jié)合九年級以及八年級七年級的文言文，出現(xiàn)過的用法記憶。所以一邊做九年級的夯實，一邊可以帶著翻閱八年級七年級的內(nèi)容。孩子沒有時間，可以結(jié)合中考版《五年中考三年模擬》文言文整理復(fù)習(xí)，但自己也要有意識地梳理歸納。主動研究與被動接收知識，效果不一樣。自己學(xué)著用零碎的時間。

　　2、練習(xí)配套。 選擇一些真題，可以是南京中考題也可以是模考題，階段性計劃性地去練習(xí)。最好再看一看學(xué)校老師上學(xué)期的語文作文的安排，如果學(xué)校老師有相關(guān)作業(yè)安排更好，沒有的話，自己主動地做做練習(xí)，結(jié)合參考答案及時訂正。

　　12

　　老師你好，孩子也讀課外書，可作文還是寫不好，閱讀題答不完整，輔導(dǎo)班一直在上，120分的卷子，成績只能在100上下浮動，怎么才能提高成績?

　　老師答：

　　家長您好，從中考來說，語文100+還是很不錯的。孩子一直在上輔導(dǎo)班，建議您先和任課老師進一步溝通，看提升的環(huán)節(jié)，比如您提到的作文、閱讀部分。主要去做拔高。有疑問您可以再留言。

　　13

　　老師，還是說閱讀讀不懂，失分特別嚴重

　　老師答：

　　家長您好，現(xiàn)代文做題高分：一是要看懂文本，二是靈活配合答題技巧。 首先，讀文本，從這幾個角度：一是文章行文思路，二是文章作者或者文章主人公的思想情感。

　　其次，讀題，有的時候，失分，是因為答非所問，或者是答不到點。要把問題看明白，出題人到底想問的是什么。 您回去和孩子交流一下，有疑問再留言。

　　14

　　老師，孩子在基礎(chǔ)知識部分存在的問題是遺忘和混淆，在閱讀部分是答不到點上，在作文部分是文章沒有深度。

　　老師答：

　　家長您好，

　　1�；�礎(chǔ)。 遺忘混淆，是可以理解的。這需要，自己進一步的梳理總結(jié)歸納。有的孩子會記在本子上，有的孩子記在自己課本的扉頁上。都可以，孩子怎么操作方便就可以。形式不一定。另外，比如錯別字與讀音，建議自己查字典加深記憶，從理解角度，根源上解決。不要小看每一次的糾正，平時糾正就是為了大考避免錯誤。用自己最方便的方式，堅持下來尋根溯源，進一步強化。

　　2。閱讀答不到點。 首先，孩子是不是文本已經(jīng)理解了，中心思想是否把握正確。有的時候，我們孩子會以自己的情感價值判斷，來代替作者、以及作品主人公的情感價值判斷。這一點，要注意一些。答題時候也會答不到點。 其次，適當(dāng)?shù)氖崂碜约旱拇痤}技巧，比如閱讀的技巧題，答題是有一定的套路可循的。

　　3。作文無深度。 什么樣的文章有深度呢，什么樣的文章是好作文?有的語言取勝，有的真情實感取勝，有的有自己的獨特的感悟與思考。 建議孩子看一看有深度的文章，或者您和家人平時飯桌上，就生活中的現(xiàn)象、近期的社會熱點，和孩子聊天，互換見解與想法。不妨去做一做。

　　15

　　孩子就是不喜歡背書默寫這些，好不容易背會的過一段時間就忘，默寫也是反復(fù)錯，總之是對這些死記硬背的東西不感興趣。所以語文基礎(chǔ)差，閱讀理解尤其是情感類文章理解不了!十分頭疼!不知道怎么辦?

　　老師答：

　　家長您好，背誦的部分，您可以查看我給一樓的回答。接下來，回答您“基礎(chǔ)”與“情感類文章”的問題。

　　1、基礎(chǔ)。 首先，就南京近幾年而言，越來越靠近北京的中考趨勢，重視基礎(chǔ)。比如，今年增加了文學(xué)常識的考察。 其次，告訴孩子，初一的孩子我們會從興趣來強調(diào)，初三了，“興趣”不再是關(guān)鍵。初三是大孩子了，應(yīng)該是要學(xué)會規(guī)劃和安排自己的時間。推薦您中考版《小題狂做》，堅持下來，同時注意歸納與總結(jié)。初三的確忙，但只要自己想提高，就要付出時間。

　　2、現(xiàn)代文閱讀。 “情感類”現(xiàn)代文，主題圍繞“愛”，弘揚正能量，即真善美。著和作文是一致的。 親情、友情、師生情、社會平凡人的美好品質(zhì)等。 孩子自己不妨思考思考，是否的確如此。 希望能夠幫到您，有疑問繼續(xù)留言。

　　16

　　孩子平時作文隨筆還可以，考試時扣分較多，怎么解決?

　　老師答：

　　家長您好，考場作文比隨筆的要求更多。不知道您孩子的寫作風(fēng)格如何，很多孩子平時寫作，特別是女孩，喜歡寫散文化的文章，而中考故事性強的更占優(yōu)勢。如果您的孩子是這類情況，孩子要思考，如何取長補短。

　　17

　　老師，孩子文言文背過就忘怎么辦?

　　老師答：

　　家長您好，背過就忘記，是很多孩子以及家長遇到的困惑。背過就忘，有多種因素。 您可以先找一找什么原因。

　　從普遍情況來看，一是復(fù)習(xí)的時間不夠，初三科目多時間緊;二是可能背誦時，未從理解的角度記憶。 每個孩子都有適合自己背誦方法。為您提供一些建議：

　　1、背誦前，首先理解文本，其次在此基礎(chǔ)上梳理文章的結(jié)構(gòu)層次與邏輯順序：段落與段落之間、句子與句子之間。

　　2、背誦時，整體來看，逐段背誦;段落時，逐句。第二輪清晰文本邏輯層次。 結(jié)束，再回環(huán)。即比如文段有4段：先1，再12，再123，然后1234。

　　3、背完，有時間的孩子可以默寫一遍。平時，早讀課，多讀，第三輪鞏固文本邏輯層次。

　　18

　　問問寫作文寫的流水賬很干巴，有什么好辦法?

　　老師答：

　　家長您好，

　　1、首先我們先說“流水”。 作文來說，“流水”同一樓的背誦一樣，普遍，也是很多家長、孩子頭疼的問題。 中考語文作文，記敘文文體為主，即寫故事，抒感情，講見解。

　　(1)學(xué)會剪裁。 很多孩子寫故事，事無巨細、從頭到尾，這是不對的。孩子拿到作文題，審題、立意，以及選材之后，所選的素材(即故事)，要選擇與剪裁，原則是：切合立意，要么能夠塑造人物、要么能夠扣住中心。舉個反例，以前有孩子，寫父愛讓自己成長的故事，素材是父親通過和打羽毛球，來啟發(fā)自己不能輕易言棄。但是孩子從父親買羽毛球?qū)懫�，開篇“流水”且累贅。

　　(2)學(xué)會突出重點。 作文學(xué)會做減法后，還要學(xué)會加法。對于能夠突出文章中心思想或人物形象的部分，孩子們要寫細致一些。把變化過程或者細節(jié)體現(xiàn)出來。比如，朋友的幫助，我們很感動，但是主人公的情緒變化，是有漸變過程的。

　　(3)學(xué)會生活真實與藝術(shù)真實巧妙結(jié)合。 舉個例子，孩子們作文中經(jīng)常寫，看到母親的皺紋，潸然淚下。按照青春期孩子們的特質(zhì)，大部分孩子，是逞強的，是不會輕易落淚的。和(2)中部分類似，即要把過程體現(xiàn)出來。其次，說一說“干巴”。我理解的“干巴”，一是語言，二是情感。您看一看孩子是屬于哪個部分。建議孩子多看一看文學(xué)作品，多多閱讀。從佳作中遷移以及啟發(fā)自己的習(xí)作。

　　19

　　老師，孩子一寫作文愛跑題，每次都是寫著寫著就走題了，怎么辦

　　老師答：

　　家長您好，作文跑題頻率較高，需要關(guān)注了，但是我們也不能過度強調(diào)，是怕孩子形成思維習(xí)慣“我每次作文都可能寫跑題”，這樣孩子就會畏懼。

　　對于孩子來說，寫作文之前，把審題立意的工作做好，推薦您一個微信公眾號“作文選讀”，是《好家長》雜志旗下的，很多學(xué)校也在用這作文雜志。 其次，如何做，多多練習(xí)作文的審題立意，校正與指導(dǎo)，可以找自己語文老師幫忙看一看。 希望可以幫到您。

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