上海2017中考語文試卷解讀 貼近生活注重傳承尋求創(chuàng)新

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　　據(jù)《勞動報(bào)》報(bào)道：昨天，上海市教育考試院公布了專家對2017年上海中考語文試卷的點(diǎn)評。華師大副教授徐默凡、復(fù)旦附中高級教師徐傳勝、交大附中高級教師陳雄、徐匯教院高級教師陳妍、五愛高級中學(xué)高級教師董曙、寶山進(jìn)修學(xué)院高級教師莫曉燕等專家對本次語文試卷進(jìn)行了評析。與會專家表示，2017年上海市初中畢業(yè)統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試語文學(xué)科的命題尊重學(xué)情，有效考查了學(xué)生的語文學(xué)科素養(yǎng)。

　　試卷整體穩(wěn)定

　　2017年上海中考語文卷仍分為文言文、現(xiàn)代文、綜合運(yùn)用、作文四個基本板塊。

　　徐傳勝老師用“守規(guī)則”來形容本次中考語文試卷整體特點(diǎn)。他認(rèn)為，試卷題型穩(wěn)定，符合中學(xué)語文教學(xué)與考綱的基本要求，沒有偏題、怪題、冷題，給人一種親和感。如文言文默寫、閱讀都是學(xué)生耳熟能詳?shù)某Ｒ?guī)題型，關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握。董曙老師認(rèn)為，試卷考點(diǎn)分布合理，題干淡化概念，化靜態(tài)為動態(tài)，注重能力考查。如18題要求學(xué)生展開想象進(jìn)行答題，體現(xiàn)了一定的區(qū)分度。

　　注重文化傳承

　　徐默凡老師認(rèn)為文言文課外選文沒有選擇敘述性的故事，而是通過生活細(xì)節(jié)的描寫反映了人世的哲理。這也是中國傳統(tǒng)文化中常用的一種切身反思的寓言寫法，從先秦諸子一直延續(xù)至今。這樣的選文能激發(fā)學(xué)生對古老智慧的閱讀興趣，更好地從古代典籍中吸取人生的養(yǎng)料。陳雄老師認(rèn)為，試卷的命制符合語文核心素養(yǎng)，突出了“文以載道，以德教化”的思想。比如《十七歲那年的單車》在“青春期的逆反、代溝、沖突”后回歸溫暖的“親情”，體現(xiàn)了中華民族重視親情的傳統(tǒng)觀念。

　　選材貼近生活

　　現(xiàn)代文閱讀板塊《無人機(jī)時代正在到來》這篇說明文貼近現(xiàn)代生活，具有時代氣息，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的新事物�！妒�七歲那年的單車》是一個文學(xué)類文本，雖然描述的是北方農(nóng)村生活，但考生在年齡體驗(yàn)和心靈體驗(yàn)上都能夠產(chǎn)生共情。“教考一致，考點(diǎn)與知識點(diǎn)匹配，學(xué)生能夠進(jìn)行生活還原、經(jīng)驗(yàn)還原，與初中的教學(xué)實(shí)際是一致的�！标愋劾蠋熑缡潜硎尽�

　　選材的文字具有品讀性，出現(xiàn)了不少開放性試題，要求學(xué)生在閱讀理解中品讀文字，尋求文本依據(jù)，注重對分析能力和思維品質(zhì)的考查。如18題“請展開想象，另舉一例加以說明”、23題“說說結(jié)尾的妙處”、26題要求補(bǔ)寫倡議書等試題的設(shè)計(jì)，要求學(xué)生有一定的積累、理解以及綜合運(yùn)用能力。陳雄老師認(rèn)為，試卷考查了學(xué)生語言運(yùn)用、文化積累、理性思考等多方面語文素養(yǎng)，既體現(xiàn)了中考的基礎(chǔ)性，又不乏一定的選拔功能。

　　作文題有亮點(diǎn)

　　莫曉燕老師表示，今年的作文題目有亮點(diǎn)，能有效引導(dǎo)學(xué)生的問題意識。作文題目略顯文藝，審題限制語多，思維含量大，能有效避免套題�！标愬�老師說。

　　徐傳勝老師對如何審題進(jìn)行了分析，他認(rèn)為“種子”可以是顯性的，也可以是隱性的，可大可小，可深可淺，既可以寬題寬做，也可以寬題窄做。寫好這篇作文需要有一定的層次感，不能平鋪直敘，泛泛而談，要設(shè)計(jì)一定的情境在里面。

　　董曙老師認(rèn)為，作文題的命制體現(xiàn)了中考語文立德樹人的改革導(dǎo)向。“種子”的定位非常重要，可以是感恩、善良、愛等，提供了廣闊的思考空間。

　　突出語文“活用”

　　2017年上海中考語文試卷在延續(xù)往年風(fēng)格的基礎(chǔ)上，致力于弘揚(yáng)我國的傳統(tǒng)文化，強(qiáng)調(diào)中國傳統(tǒng)文化的積累，同時也更注重語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，如學(xué)生基本的閱讀習(xí)慣和閱讀方法、語文的實(shí)際運(yùn)用能力等。試卷突出了語文的“活用”，與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活緊密關(guān)聯(lián)，對中學(xué)語文教學(xué)有積極的導(dǎo)向作用———始終關(guān)注基于“文本解讀”基礎(chǔ)上的教、學(xué)、考之間的融合，倒逼教師從猜題、押題、刷題中解放出來，將目光轉(zhuǎn)向?qū)�學(xué)生語文學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。

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