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【題型分析】
近年來，活動(dòng)探究題作為一種新的題型，成為各地中考試題中的一道亮麗的風(fēng)景線。這種題型創(chuàng)新性、實(shí)踐性、參與性、開放性、綜合性強(qiáng)，能力要求高，是典型的開放性試題，其設(shè)計(jì)別出心裁，既貼近教材，又結(jié)合學(xué)生實(shí)際，重在考查學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，它符合素質(zhì)教育的要求和中考改革的精神，是對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“活動(dòng)建議”的貫徹落實(shí)，反映了中考思想品命題的科學(xué)化方向，有著廣闊的發(fā)展前景�；顒�(dòng)探究題主要分認(rèn)識(shí)實(shí)際問題類、解決實(shí)際問題類、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案類、應(yīng)用寫作類、活動(dòng)探究綜合類等。
【典例分析】
總的說來，解答活動(dòng)探究題的一般步驟有：第一步：走進(jìn)材料的情境。要求學(xué)生必須根據(jù)材料的具體情景，根據(jù)題目規(guī)定的具體身份，進(jìn)行相應(yīng)的回答。第二步：全面搜集相關(guān)信息。認(rèn)真分析情景材料（包括文字、漫畫、圖表等）蘊(yùn)含的主要觀點(diǎn)，根據(jù)設(shè)問要求，揭示出主要觀點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系，梳理出與題目要求相切合的基本觀點(diǎn)。第三步：嚴(yán)格按照題目的要求，對(duì)信息歸納運(yùn)用�？忌诘诙降幕A(chǔ)上，要嚴(yán)格按照設(shè)問指向?qū)疾閮?nèi)容涉及到的相應(yīng)信息整理和歸納。但活動(dòng)探究題不同于一般的回答題，它往往要求答案既要符合教材的基本觀點(diǎn)，又要體現(xiàn)綜合實(shí)踐性。因此，設(shè)計(jì)的答案應(yīng)蘊(yùn)含著相應(yīng)的活動(dòng)性和實(shí)踐性的特點(diǎn)（包括活動(dòng)形式、操作步驟等）。
【典例分析】
200年月日至日，“中國(guó)國(guó)際生態(tài)建設(shè)市長(zhǎng)高峰”在上海舉行。此次高峰的主題是“城市與新農(nóng)村生態(tài)建設(shè)──規(guī)劃戰(zhàn)略及項(xiàng)目實(shí)踐”，以“城鄉(xiāng)生態(tài)建設(shè)”和“水治理”。來自遼寧、浙江、江蘇、廣西、上海、山西等省多個(gè)城市和地區(qū)的市長(zhǎng)及政府官員出席了本次會(huì)議，并與與會(huì)專家、學(xué)者就生態(tài)文明建設(shè)、資源解決方面的議題進(jìn)行了直接對(duì)話交流。
⑴國(guó)情搜索：建設(shè)生態(tài)文明的依據(jù)是什么？
⑵政策點(diǎn)擊：要使“生態(tài)文明觀念在全社會(huì)牢固樹立”，必須堅(jiān)持實(shí)施什么樣的國(guó)策和貫徹什么樣的發(fā)展戰(zhàn)略？
⑶思維拓展：請(qǐng)你策劃一次以“打造綠色校園”為主題的活動(dòng)，并寫出活動(dòng)方式及主要內(nèi)容。
⑷明理踐行：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)扼要說明建設(shè)“生態(tài)文明”的意義并說明我們中學(xué)生在建設(shè)“生態(tài)文明”過程中應(yīng)該怎么做？
分析：目前中考試題中的活動(dòng)與探究題，大多數(shù)不是單純的認(rèn)識(shí)實(shí)際問題類、解決實(shí)際問題類、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案類或者應(yīng)用寫作類，而是這些類型的綜合。活動(dòng)探究的綜合，增大試題的靈活性，意在考查綜合能力。本題是認(rèn)識(shí)實(shí)際問題類、解決實(shí)際問題類和設(shè)計(jì)活動(dòng)方案類三者的綜合�；卮鸬谝粏栆獓@我國(guó)的資源、環(huán)境國(guó)情來分析；第二問，應(yīng)注意設(shè)問包括國(guó)策、戰(zhàn)略、方略等方面，不能只回答一個(gè)方面；第三問是純粹的“活動(dòng)形式”，選取常用的形式回答即可；第四問，只要結(jié)合自身實(shí)際談出自己的做法即可。
參考答案：
(1)依據(jù)：我國(guó)處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段；我國(guó)面臨嚴(yán)峻的環(huán)境問題，如土地荒漠化、環(huán)境污染加重、生態(tài)失衡等；我國(guó)資源利用率低，浪費(fèi)嚴(yán)重。
(2)實(shí)施計(jì)劃生育、保護(hù)資源和環(huán)境的國(guó)策；貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和科學(xué)發(fā)展觀；堅(jiān)持依法治國(guó)和以德治國(guó)方略相結(jié)合。
(3)方式合理并具有可操作性，如舉辦主題班會(huì)、辦黑板報(bào)、搞圖片展覽等。內(nèi)容可包含學(xué)校里節(jié)約資源、愛護(hù)環(huán)境的好人好事及浪費(fèi)資源、破壞學(xué)�；ú輼淠镜恼掌�，對(duì)學(xué)校目前在環(huán)境、資源方面存在的問題的重視、對(duì)取得成績(jī)的總結(jié)、對(duì)存在問題的解決辦法等。
(4)意義：建設(shè)生態(tài)文明是構(gòu)建和諧社會(huì)的需要，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的需要，也是建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)的需要；可以促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，保護(hù)資源和環(huán)境，更好地實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)。
做法：我們中學(xué)生要自覺向公眾宣傳保護(hù)環(huán)境和合理利用資源的基本國(guó)策及人與自然和諧相處的科學(xué)發(fā)展觀；努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，提高自己的環(huán)境、資源意識(shí)；從現(xiàn)在做起，從小事做起，節(jié)約資源，愛護(hù)社會(huì)上的一草一木等
