特別策劃：如何規(guī)劃新初三 規(guī)劃你的成功

　　規(guī)劃初三 規(guī)劃成功

　　⊙ 《中考金刊》部

　　● 選擇重點(diǎn)大學(xué)，就是選擇一種精彩的人生!

　　● 而幾乎所有的重點(diǎn)高中，都修建了一條通往重點(diǎn)大學(xué)的快速通道!

　　● 進(jìn)入9月，打開重點(diǎn)高中的這把鑰匙距離我們?nèi)绱酥�近，以至于伸手可觸如果我們有足夠的信心和堅(jiān)定的行動(dòng)來規(guī)劃我們的初三；這把鑰匙也可能距離我們很遙遠(yuǎn)，乃至于只存在于我們的夢(mèng)中如果我們放棄對(duì)信念的堅(jiān)守而讓初三在“自在的空氣中”隨風(fēng)而逝。

　　每年中考過后，總有同學(xué)留下諸多遺憾或心有不甘：有的稀里糊涂進(jìn)初三，晃晃悠悠就一年；有的手忙腳亂進(jìn)考場(chǎng)，昏天黑地就“下課”；有的考前陽光燦爛，考分下來天塌地陷。

　　其實(shí)，上述種種黑色遭遇的出現(xiàn)，一點(diǎn)也不奇怪。因?yàn)闆]有規(guī)劃的初三，就沒有成功的中考。進(jìn)入初三，每個(gè)人的基礎(chǔ)不一樣，對(duì)自己的期望也不一樣，但一年的時(shí)間對(duì)每一個(gè)人都是公平的。如何利用這一年的時(shí)間?9月，我們又該如何規(guī)劃，讓自己最大限度地逼近甚至超過自己的預(yù)期目標(biāo)?請(qǐng)看

　　兩則故事藏啟示

　　故事一：出租車實(shí)驗(yàn)

　　假如我們出門去乘出租車，上車后，你不講話。如果司機(jī)問你：“去那里?”你就說：“你自己看著辦吧!”

　　你信不信，開了幾十年出租車的老司機(jī)，這個(gè)時(shí)候也沒有任何辦法把車開走。為什么?因?yàn)樗緳C(jī)只知道怎樣選擇最佳路線把你送到“你想去的地方”。他知道怎樣做，他知道方法、手段和技巧，并且能把它做好。

　　至于把車往哪里開，至于你想去的地方，司機(jī)并不知道。只有你自己知道你想去的地方。

　　啟示 目的，永遠(yuǎn)在技巧和方法前面。一個(gè)人如果一開始就不知道他要去的目的地在哪里，他就永遠(yuǎn)到不了他想去的地方。

　　故事二：徒步實(shí)驗(yàn)

　　組織三組人，讓他們分別向十公里以外的三個(gè)村子步行。

　　第一組的人不知道村莊的名字，也不知道路程有多遠(yuǎn)，只告訴他們跟著向?qū)ё呔褪�。剛走兩三公里就有人叫苦；走了一半時(shí)有人幾乎憤怒了，有人甚至坐在路邊不愿再走。他們抱怨為什么要走這么遠(yuǎn)，何時(shí)才能到，越往后走他們的情緒越低落。

　　第二組的人知道村莊的名字和路段，但路邊沒有里程碑，他們只能憑經(jīng)驗(yàn)估計(jì)行程時(shí)間和距離。走到一半的時(shí)候大多數(shù)人就想知道他們已經(jīng)走了多遠(yuǎn)，比較有經(jīng)驗(yàn)的人說：“大概走了一半的路程。”于是大家又簇?fù)碇�向前走，�?dāng)走到全程的四分之三時(shí)，大家情緒低落，覺得疲憊不堪，而路程似乎還很長(zhǎng)，當(dāng)有人說：“快到了!”大家又振作起來加快了步伐。

　　第三組的人不僅知道村子的名字、路程，而且公路上每一公里就有一塊里程碑，人們邊走邊看里程碑，每縮短一公里，大家便會(huì)快樂一小陣。行程中他們用歌聲和笑聲來消除疲勞，所以很快就到達(dá)了目的地。

　　啟示 當(dāng)人們的行動(dòng)有明確的目標(biāo)，并且把自己的行動(dòng)與目標(biāo)不斷加以對(duì)照，清楚地知道自己的進(jìn)行速度和與目標(biāo)相距的距離時(shí)，行動(dòng)的動(dòng)機(jī)就會(huì)得到維持和加強(qiáng)，人就會(huì)自覺地克服一切困難，努力達(dá)到目標(biāo)。

　　一個(gè)案例知方法

　　當(dāng)你把中考目標(biāo)與自己初三一年的使命相聯(lián)系時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)初三的每一天都有它確定的意義。

　　遺憾的是，有相當(dāng)一部分同學(xué)是隨波逐流進(jìn)入初三的。對(duì)自己的人生沒有清晰的目標(biāo)，要么認(rèn)為時(shí)間還長(zhǎng)；要么認(rèn)為“一切冥冥中自有天意”。對(duì)自己的人生沒有任何設(shè)想與規(guī)劃，將很難被激發(fā)起學(xué)習(xí)和生活的激情。

　　也有很多同學(xué)才升入初三時(shí)雄心勃勃，但是沒過多久就覺得身心疲憊，激情退卻。同學(xué)們感覺仿佛被綁在戰(zhàn)車上，風(fēng)馳電掣地向前沖，慣性使得自己不得不快速地發(fā)生“位移”，所以學(xué)習(xí)起來缺發(fā)興奮點(diǎn)，疲沓困倦，心力交瘁，心里仿佛老是有一個(gè)聲音在喊：“考吧考吧，早考早解脫!”

　　那么，到底如何保持快樂戰(zhàn)斗的良好心態(tài)?有哪些好的方法可供同學(xué)們借鑒?

　　《中考金刊》采訪了重慶市巴蜀中學(xué)初2007屆(7)班班主任周靜娟老師。周老師給我們講述了一個(gè)“自愿帖”的故事。

　　初三，面對(duì)一系列月考模擬考的成績(jī)和各類排名，考得好的同學(xué)覺得萬事俱備只欠中考喜笑顏開意氣風(fēng)發(fā)人定勝天，浮躁的心態(tài)四處漫延；考得差的同學(xué)垂頭喪氣自怨自艾怨天尤人信心全無，不約而同地患上“考試焦慮癥”。面對(duì)這種狀況，我們組織開展了“自愿帖”活動(dòng)。

　　給每一個(gè)同學(xué)發(fā)一張空白機(jī)讀卡，在卡的背面寫下自己的理想或心儀的重點(diǎn)高中，并在上方貼上一張自己的生活照，在另一邊寫下自己在最后的這一段時(shí)間想對(duì)自己，對(duì)同學(xué)，對(duì)老師說的話。每周班會(huì)，安排15∽18名同學(xué)利用實(shí)物投影在5分鐘/人的時(shí)間內(nèi)向全班同學(xué)展示自己制作的自愿帖以及在最后這段時(shí)間里想對(duì)大家說的話，演講結(jié)束后將自愿帖貼在教室后的白板上。

　　每次在這樣的班會(huì)上，成績(jī)好的同學(xué)談了自己在學(xué)習(xí)上的一些行之有效的方法、絕招以及自己的理想；成績(jī)差的同學(xué)談了自己學(xué)習(xí)習(xí)慣上的缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)方法上的缺陷；復(fù)讀的同學(xué)談到了去年自己落榜時(shí)的苦悶，學(xué)習(xí)中的得失，今年的目標(biāo)。這讓所有同學(xué)都能從別人的理想、方法、成敗中來增強(qiáng)自己的信心、修正自己的學(xué)習(xí)軌跡。每天，同學(xué)們一進(jìn)教室看見自己貼在白板上的自愿帖都能時(shí)時(shí)警醒和勉勵(lì)自己。都能讓同學(xué)們帶著一絲期盼、一絲激動(dòng)進(jìn)入一天的學(xué)習(xí)。

　　通過全體老師與全班同學(xué)的共同努力，最終班上不但出了中考狀元，而且100%的同學(xué)均考取各重點(diǎn)高中。

　　當(dāng)然，確立目標(biāo)、激勵(lì)自己的方法很多，同學(xué)們可以找一種有效的方式來激勵(lì)自己，不過有一點(diǎn)是肯定的，即這種動(dòng)機(jī)越早激發(fā)越好。因?yàn)樗鼘⒁龑?dǎo)你的學(xué)習(xí)行為。

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