名師第一時(shí)間解讀08年北京中考各科考試說(shuō)明

　　由北京教育考試院組織編寫(xiě)的《2008年北京市高級(jí)中等學(xué)校招生統(tǒng)一考試考試說(shuō)明》已經(jīng)發(fā)放到考生手中。今年中考，全市考生將統(tǒng)一使用課標(biāo)卷，為便于考生復(fù)習(xí)備考，考試說(shuō)明在形式上由以往的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)5個(gè)單行本合并為一本，將會(huì)在第一時(shí)間發(fā)布《考試說(shuō)明》全文，并已經(jīng)聯(lián)合北京新干線推出名師解讀考試說(shuō)明，下面是各科解讀文章。

　　2008年中考語(yǔ)文考試說(shuō)明解讀

　　《中考說(shuō)明》是考試之綱，是考試命題的依據(jù)和核心。是指導(dǎo)中考工作的權(quán)威性文件，它既為廣大語(yǔ)文教師指明了復(fù)習(xí)備考的方向，增加了中考工作的透明度，同時(shí)也為中考命題作了明確的規(guī)定，減少了命題的隨意性。這對(duì)穩(wěn)定教學(xué)、規(guī)范命題都有積極的作用。對(duì)此，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究。

　　作為使用課標(biāo)卷的初三學(xué)生來(lái)說(shuō)，今年中考語(yǔ)文將按照北京教育考試院制定的“課標(biāo)卷考試說(shuō)明”去進(jìn)行復(fù)習(xí)，總體上可以說(shuō)，與去年相比沒(méi)有太大的變化，試卷結(jié)構(gòu)、題型題量，基本穩(wěn)定。(指的是07年使用課標(biāo)卷)

　　2008年中考考試說(shuō)明，秉承了穩(wěn)中有變的原則，在考試性質(zhì)、考試方式、考試時(shí)間、考試范圍、考試內(nèi)容和目標(biāo)、試卷結(jié)構(gòu)等方面基本上是穩(wěn)定的。在附錄中，現(xiàn)代文文章示例與2007年是相同的。詞語(yǔ)表、題型示例的安排也與去年是相同的。

　　變化最大的是文言文閱讀篇目大大減少，由原來(lái)的12篇增加到24篇，增加了《叔向賀貧》《扁鵲見(jiàn)蔡桓公》《唐雎不辱使命》《陳涉世家》《三峽》《與朱元思書(shū)》《師說(shuō)》《捕蛇者說(shuō)》《活板》《讀〈孟嘗君傳〉》《核舟記》《口技》。古詩(shī)文背誦篇目由原來(lái)的19篇增加到31篇，增加了《蒹葭》《觀滄�！贰端投派俑�之任蜀州》《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《白雪歌送武判官歸京》《泊秦淮》《浣溪沙》《江城子　密州出獵》《游山西村》《山坡羊　潼關(guān)懷古》《己亥雜詩(shī)》。

　　在現(xiàn)代文閱讀、議論文寫(xiě)作、綜合性學(xué)習(xí)中，都加強(qiáng)了對(duì)能力的考查，提高了難度，這就要求在今后的復(fù)習(xí)備考中，增加文言文閱讀和古詩(shī)文背誦的時(shí)間，加大現(xiàn)代文閱讀、議論文寫(xiě)作和綜合性學(xué)習(xí)的訓(xùn)練力度。

　　(具體變化見(jiàn)“2008年中考語(yǔ)文考試說(shuō)明與2007年之比較”)

　　2008年中考語(yǔ)文考試說(shuō)明與2007年之比較

　　2008年北京市語(yǔ)文中考考試說(shuō)明，本著穩(wěn)中有變的原則。與2007年考試說(shuō)明相比，有六點(diǎn)不同，這應(yīng)引起我們的高度重視。

　　一、在考試性質(zhì)當(dāng)中，去掉了“選拔性考試”字樣，這說(shuō)明2008年相對(duì)于2007年中招壓力相對(duì)降低，初中生升高中的機(jī)率將會(huì)大幅度提高，這將有利于高級(jí)中等學(xué)校招生的要求，也將成為衡量學(xué)生是否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的學(xué)業(yè)水平的參考依據(jù)。

　　二、考試范圍的說(shuō)明文字大量減少，將兼顧北京市現(xiàn)行的不同版本教材，這符合北京市初級(jí)中學(xué)當(dāng)前的教材內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際情況。也讓使用各種版本的學(xué)校和學(xué)生能夠在正常的教學(xué)秩序下進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　　三、現(xiàn)代文閱讀第四條將“能提出自己的看法和疑問(wèn)”改為“能結(jié)合材料對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行探究”，這一改變說(shuō)明對(duì)初中生的現(xiàn)代文閱讀的要求有所提高，這就要求在今后復(fù)習(xí)中，除了提出看法和疑問(wèn)之外，還要對(duì)文章進(jìn)行多角度多層次的研究，更加披文入里，深層次地理解文章。

　　四、在寫(xiě)作第三條當(dāng)中，將“努力做到有理有據(jù)”改為“做到有理有據(jù)”，這一改動(dòng)說(shuō)明2008年的中考對(duì)議論文寫(xiě)作的要求也提高了。這就要求在備考當(dāng)中，加強(qiáng)對(duì)議論文的訓(xùn)練，讓每一位同學(xué)明確議論文的結(jié)構(gòu)及行文樣式，做到有理有據(jù)。

　　五、在綜合性學(xué)習(xí)當(dāng)中，將第一條“根據(jù)提供的資料，設(shè)計(jì)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的簡(jiǎn)單方案”改為“依據(jù)設(shè)置的情景和提供的資料，完成語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)簡(jiǎn)單方案的設(shè)計(jì)”。這一改動(dòng)，一方面要求在今后復(fù)習(xí)當(dāng)中多考慮形象思維；另一方面，提高了語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的簡(jiǎn)單方案設(shè)計(jì)的要求。

　　六、在附錄當(dāng)中，閱讀篇目由原來(lái)的12篇增加到24篇，背誦篇目由原來(lái)的19篇增加到31篇，加大了誦讀的要求

　　總之，2008年的中考試說(shuō)明立足點(diǎn)高，充分體現(xiàn)了能力測(cè)試的要求。

　　08年與07年北京市高級(jí)中學(xué)招生統(tǒng)一考試英語(yǔ)考試說(shuō)明比較

　　同07年考試說(shuō)明相比，08年的英語(yǔ)考試說(shuō)明有了一些變化，我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)解讀。

考試范圍方面，08年英語(yǔ)考試以教育部制訂的《全日制義務(wù)教育普通高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》五級(jí)所規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容為考試范圍，適當(dāng)兼顧北京市現(xiàn)行不同版本教材的內(nèi)容和實(shí)際情況。改變了往年既有大綱卷又有課標(biāo)卷的情況，趨于統(tǒng)一化。

　　2.從考試內(nèi)容和目標(biāo)方面可以看出仍然是對(duì)語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能的考查，即對(duì)知識(shí)要點(diǎn)和能力的考查。

　　3.題型方面，與07年考試說(shuō)明相比，有了一些變化，主要體現(xiàn)在語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用中口語(yǔ)交際部分被完成句子取而代之。這一點(diǎn)充分體現(xiàn)了對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力和應(yīng)用的側(cè)重，難度也相應(yīng)地有所加大。

　　4.分值方面，在總分不變的前提下，分值在各個(gè)部分的分布上有細(xì)微的差別。僅在聽(tīng)力理解部分分值由25分變?yōu)?6分，語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用部分分值由43分變?yōu)?2分，試卷總分仍為120分，考試時(shí)間仍為120分鐘。

　　5.詞匯方面，與07年相比今年中考英語(yǔ)新增500多個(gè)詞匯。

　　6.語(yǔ)言知識(shí)的具體細(xì)目方面，與07年考綱相比，08年英語(yǔ)考試說(shuō)明既有新增部分，也有所刪減。在實(shí)詞方面增加的細(xì)目較多，尤其是對(duì)名詞、動(dòng)詞、形容詞和副詞的考查更為細(xì)致。如動(dòng)詞新增了要求學(xué)生要掌握延續(xù)性動(dòng)詞和瞬間動(dòng)詞在用法上的區(qū)別，助動(dòng)詞的一般用法，理解過(guò)去將來(lái)時(shí)和過(guò)去完成時(shí)的構(gòu)成和基本用法；在句子的考查方面新增了了解句子成分，掌握五個(gè)簡(jiǎn)單句和there be 句型的基本用法，在疑問(wèn)句中新增了選擇疑問(wèn)句的構(gòu)成及基本用法�？荚嚰�(xì)目的增加說(shuō)明英語(yǔ)考試對(duì)學(xué)生英語(yǔ)能力和知識(shí)廣度的要求有所提高這一趨勢(shì)。

　　08年與07年北京市高級(jí)中等學(xué)校招生統(tǒng)一考試考試說(shuō)明比較 數(shù)學(xué)

　　08年與07年北京市高級(jí)中等學(xué)校招生統(tǒng)一考試考試說(shuō)明數(shù)學(xué)科目比較

考試范圍以及試卷結(jié)構(gòu)方面沒(méi)有大的變化，數(shù)學(xué)學(xué)科考試以教育部制定的全日制義務(wù)教育教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容為考試范圍,適當(dāng)兼顧北京市現(xiàn)行不同版本教材的內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際情況.數(shù)學(xué)學(xué)科考試的試卷包括選擇題,填空題和解答題(解答題包括計(jì)算題,證明題和作圖題等);試卷由第I卷和第II卷組成,第I卷為選擇題,第II卷為非選擇題.試卷知識(shí)內(nèi)容的分布情況為:數(shù)與代數(shù)約60分;空間與圖形約46分;統(tǒng)計(jì)與概率約14分;試卷試題難易程度的分布情況為:較易試題:約60分;中等試題:約36分;較難試題:約24分;試卷題型的分布情況為:選擇題:約32分;填空題:約16分;解答題:約72分.

　　2.考試內(nèi)容與考試要求具體變化如下:

　　(1)數(shù)與式:立方根:07年要求為“會(huì)用根號(hào)表示數(shù)的立方根”,08年為“了解立方根的概念,會(huì)用根號(hào)表示數(shù)的立方根”.

　　(2)方程與不等式:一元一次方程:07年基本要求為“體會(huì)一元一次方程是從實(shí)際問(wèn)題中抽象出的數(shù)學(xué)模型,感受用數(shù)學(xué)模型解決問(wèn)題的思想”08年為“了解一元一次方程的有關(guān)概念”

　　(3)一元一次方程的解法:07年無(wú)較高要求.08年較高要求為“會(huì)列一元一次方程解決實(shí)際問(wèn)題”

　　(4)一元二次方程的解法:07年略高要求為“會(huì)用直接開(kāi)平方法,因式分解法,公式法,配方法解簡(jiǎn)單的數(shù)字系數(shù)的一元二次方程,會(huì)選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń庖辉�二次方�?會(huì)根據(jù)具體問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系列出一元二次方程并求解,能根據(jù)問(wèn)題的實(shí)際意義,檢驗(yàn)所得的結(jié)果是否合理;對(duì)一元二次方程根的判別式有初步的認(rèn)識(shí)”08年為“會(huì)選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń庖辉�二次方�?會(huì)用一元二次方程根的判別式判斷根的情況”

　　(5)梯形:07年較高要求為“會(huì)靈活運(yùn)用組合圖形的知識(shí)分解梯形”.08年無(wú)較高要求

　　(6)頻數(shù)和頻率:07年基本要求為“通過(guò)實(shí)例,理解頻數(shù),頻率的概念;了解頻數(shù)分布的意義和作用;能通過(guò)實(shí)驗(yàn),獲得事件發(fā)生的頻率”08年為“理解頻數(shù),頻率的概念;了解頻數(shù)分布的意義和作用;能通過(guò)實(shí)驗(yàn),獲得事件發(fā)生的頻率.”

　　(7)概率:07年基本要求為“在具體情境中了解概率的意義;知道大量重復(fù)實(shí)驗(yàn)時(shí)頻率可作為事件發(fā)生概率的估計(jì)值”08年為“了解概率的意義;知道大量重復(fù)實(shí)驗(yàn)時(shí)頻率可作為事件發(fā)生概率的估計(jì)值”07年較高要求為“通過(guò)實(shí)例進(jìn)一步豐富對(duì)概率的認(rèn)識(shí),并能解決一些實(shí)際問(wèn)題”08年為“能用概率的知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題”

　　解讀《2008年北京市高級(jí)中等學(xué)校招生統(tǒng)一考試數(shù)學(xué)考試說(shuō)明》

　　《2008年北京市高級(jí)中等學(xué)校招生統(tǒng)一考試考試說(shuō)明》已經(jīng)出臺(tái)，從《說(shuō)明》來(lái)看，有變化，但是變化不大，試卷分值仍為120分，題目類型為選擇、填空和解答三種類型，08年北京市高級(jí)中等學(xué)校招生統(tǒng)一考試，仍是以合格初中畢業(yè)生為對(duì)象，具有選拔性質(zhì)的考試，考試的指導(dǎo)思想是：有助于高級(jí)中等學(xué)校的招生錄取工作，有助于進(jìn)一步促進(jìn)初中教學(xué)質(zhì)量的提高，有助于課程改革的實(shí)施和中的中學(xué)素質(zhì)教育的全面推進(jìn)�？荚噾�(yīng)具有較高的信度、效度、必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

考試范圍以及試卷結(jié)構(gòu)方面沒(méi)有大的變化，數(shù)學(xué)學(xué)科考試以教育部制定的全日制義務(wù)教育教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容為考試范圍,適當(dāng)兼顧北京市現(xiàn)行不同版本教材的內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際情況.數(shù)學(xué)學(xué)科考試的試卷包括選擇題,填空題和解答題(解答題包括計(jì)算題,證明題和作圖題等);試卷由第I卷和第II卷組成,第I卷為選擇題,第II卷為非選擇題.試卷知識(shí)內(nèi)容的分布情況為:數(shù)與代數(shù)約60分;空間與圖形約46分;統(tǒng)計(jì)與概率約14分;試卷試題難易程度的分布情況為:較易試題:約60分;中等試題:約36分;較難試題:約24分;試卷題型的分布情況為:選擇題:約32分;填空題:約16分;解答題:約72分.

　　2.考試內(nèi)容與考試要求具體變化如下:

　　(1)數(shù)與式:立方根:07年要求為“會(huì)用根號(hào)表示數(shù)的立方根”,08年為“了解立方根的概念,會(huì)用根號(hào)表示數(shù)的立方根”.

　　(2)方程與不等式:一元一次方程:07年基本要求為“體會(huì)一元一次方程是從實(shí)際問(wèn)題中抽象出的數(shù)學(xué)模型,感受用數(shù)學(xué)模型解決問(wèn)題的思想”08年為“了解一元一次方程的有關(guān)概念”

　　(3)一元一次方程的解法:07年無(wú)較高要求.08年較高要求為“會(huì)列一元一次方程解決實(shí)際問(wèn)題”

　　(4)一元二次方程的解法:07年略高要求為“會(huì)用直接開(kāi)平方法,因式分解法,公式法,配方法解簡(jiǎn)單的數(shù)字系數(shù)的一元二次方程,會(huì)選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń庖辉�二次方�?會(huì)根據(jù)具體問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系列出一元二次方程并求解,能根據(jù)問(wèn)題的實(shí)際意義,檢驗(yàn)所得的結(jié)果是否合理;對(duì)一元二次方程根的判別式有初步的認(rèn)識(shí)”08年為“會(huì)選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń庖辉�二次方�?會(huì)用一元二次方程根的判別式判斷根的情況”

　　(5)梯形:07年較高要求為“會(huì)靈活運(yùn)用組合圖形的知識(shí)分解梯形”.08年無(wú)較高要求

　　(6)頻數(shù)和頻率:07年基本要求為“通過(guò)實(shí)例,理解頻數(shù),頻率的概念;了解頻數(shù)分布的意義和作用;能通過(guò)實(shí)驗(yàn),獲得事件發(fā)生的頻率”08年為“理解頻數(shù),頻率的概念;了解頻數(shù)分布的意義和作用;能通過(guò)實(shí)驗(yàn),獲得事件發(fā)生的頻率.”

　　(7)概率:07年基本要求為“在具體情境中了解概率的意義;知道大量重復(fù)實(shí)驗(yàn)時(shí)頻率可作為事件發(fā)生概率的估計(jì)值”08年為“了解概率的意義;知道大量重復(fù)實(shí)驗(yàn)時(shí)頻率可作為事件發(fā)生概率的估計(jì)值”07年較高要求為“通過(guò)實(shí)例進(jìn)一步豐富對(duì)概率的認(rèn)識(shí),并能解決一些實(shí)際問(wèn)題”08年為“能用概率的知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題”

　　從以上的比較來(lái)看：2008年北京市高級(jí)中等學(xué)校招生統(tǒng)一考試相比較07年高級(jí)中等學(xué)校招生統(tǒng)一考試考試難易成度沒(méi)有太大變化，但在具體內(nèi)容的要求上略有變化，希望考生在下一步的學(xué)習(xí)中注意這些變化點(diǎn)。

　　讀2008年物理學(xué)科中考考試說(shuō)明與2007年考試說(shuō)明比較

　　各知識(shí)點(diǎn)所占分?jǐn)?shù)大廷相近，難易程度分配沒(méi)變，題型分布情況相同，但與去年不一樣的是單、多項(xiàng)選擇題分開(kāi)得分，看似降低了考試難度的要求，實(shí)質(zhì)上讓考生明確了單、多選題的劃分，但增加了多選題數(shù)，提高了多選題的得分。如：07年，15道單選(30分)，2道多選(6分)；08年，單選(24分)，多選(12分)

　　雙向細(xì)目表中各知識(shí)點(diǎn)的“考試水平”變成了“考試目標(biāo)”

　　把知識(shí)點(diǎn)考核難度由A、B、C、D四檔，變成了“了解”和“理解”兩個(gè)目標(biāo),即基礎(chǔ)目標(biāo)和認(rèn)知目標(biāo)，這樣簡(jiǎn)單明了，使教和學(xué)者更加透徹的知道考綱的要求。

　　2008年北京市中考即將來(lái)臨。目前，各校初三年級(jí)化學(xué)新課學(xué)習(xí)即將結(jié)束，結(jié)束新課后要做的第一件工作就是認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說(shuō)明。由于今年北京化學(xué)中考說(shuō)明沒(méi)有樣卷，學(xué)生就要通過(guò)考試說(shuō)明認(rèn)識(shí)中考化學(xué)試卷的形式，對(duì)試卷長(zhǎng)度、試題難易程度等做以初步感受，并要了解中考化學(xué)的考查范圍及考查重點(diǎn)。

　　此外，由于各區(qū)縣所使用的教材分為人教版和北京版兩種版本，在知識(shí)點(diǎn)的說(shuō)明深度上各有側(cè)重，因此，考試說(shuō)明中的內(nèi)容與教學(xué)要求是有差距的。好好溫習(xí)考試說(shuō)明中所列考點(diǎn)，研究其中的考試的內(nèi)容和要求、題型示例就顯得尤為重要。

　　認(rèn)真研究2005及2006兩年中考“課標(biāo)卷”試題。2005年中考化學(xué)“課標(biāo)卷”僅有海淀區(qū)考生使用，而2006年則新加了崇文和宣武兩區(qū)。從最后的答卷結(jié)果來(lái)看，新入?yún)^(qū)與海淀區(qū)的考生在分?jǐn)?shù)上并沒(méi)有太大差別。試卷中的試題都是經(jīng)過(guò)命題人認(rèn)真研究后形成的，因此在近年的試題可以給應(yīng)屆考生很多啟示，今年的試題是會(huì)與其有一定連接及繼承的。對(duì)比自己與往屆考生在答題過(guò)程中出現(xiàn)失誤的地方，一定要及時(shí)地檢查錯(cuò)因并尋找補(bǔ)救方式。

　　復(fù)習(xí)要全面并突出重點(diǎn)

　　王老師建議考生，復(fù)習(xí)過(guò)程既要全面，又要有重點(diǎn)突出。全面，是要求考生認(rèn)真掌握全部考點(diǎn)，即使是較為簡(jiǎn)單的“一星”要求考點(diǎn)，都是可能“新課標(biāo)”的一種體現(xiàn)；而要突出的重點(diǎn)，主要指針對(duì)“三星”要求的考點(diǎn)，較為復(fù)雜，重點(diǎn)考查對(duì)知識(shí)的應(yīng)用及對(duì)原理的理解，要求考生能夠用學(xué)過(guò)的原理來(lái)解釋新問(wèn)題。

　　從新課結(jié)束到“一�！钡臅r(shí)間，首先要把考點(diǎn)全面復(fù)習(xí)�！耙荒！币院�，再著重針對(duì)模擬考試的情況查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步做“三星”知識(shí)的擴(kuò)展。

　　典型題“引路”

　　在復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)該典型題引路。根據(jù)中考會(huì)出現(xiàn)的題型，學(xué)生應(yīng)以此為“引子”，找相應(yīng)題型跟進(jìn)練習(xí)，查缺補(bǔ)漏。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生手中往往可以拿到各個(gè)區(qū)縣的試題。然而，與其盲目地做整套試題，不如先學(xué)會(huì)把試題分類。這是個(gè)很重要的工作：各區(qū)縣的模擬題均體現(xiàn)了各區(qū)縣對(duì)中考說(shuō)明的理解、對(duì)初三化學(xué)復(fù)習(xí)的要求，以及對(duì)新課程的理解。因此，用這些典型題引路，不在于做題的數(shù)量，更重在反思，需要將這些“引路題”進(jìn)行理解和變通。

　　課本實(shí)驗(yàn)一個(gè)不能落

　　化學(xué)實(shí)驗(yàn)最能體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的特色。考試說(shuō)明中對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的考查，是體現(xiàn)考查過(guò)程與方法對(duì)重要部分，主要是以化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)為載體，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)裝置和操作方法進(jìn)行全面地考查，一方面體現(xiàn)在化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)，另一方面體現(xiàn)在科學(xué)探究。因此，復(fù)習(xí)中，考生應(yīng)把書(shū)上典型實(shí)驗(yàn)過(guò)一遍。只有把基本實(shí)驗(yàn)的原理、裝置、操作，其反應(yīng)的現(xiàn)象、分析現(xiàn)象得出結(jié)論，書(shū)寫(xiě)反應(yīng)對(duì)化學(xué)方程式等囊括在一起，有了這些基礎(chǔ)之后才可能有探究，有創(chuàng)新。

　　科學(xué)探究是化學(xué)學(xué)科的必考內(nèi)容。中考對(duì)于“科學(xué)探究”能力的考查應(yīng)主要在于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案上。設(shè)計(jì)方案的可行性，各方案的優(yōu)劣評(píng)價(jià)，實(shí)驗(yàn)實(shí)施過(guò)程中可能會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象、得到的結(jié)果應(yīng)該有一定的預(yù)測(cè)。對(duì)科學(xué)探究的結(jié)果有時(shí)是學(xué)生自己得出的，也有題目本身通過(guò)圖像、表格或?qū)嶒?yàn)報(bào)告等形式告知的，提供的一些分析線索有多種形式，這就要求考生要學(xué)會(huì)觀察，這就對(duì)學(xué)生提出了較嚴(yán)格的要求。

　　提高使用化學(xué)用語(yǔ)的表述能力

　　中考化學(xué)要求學(xué)生有較強(qiáng)的表述能力�；瘜W(xué)學(xué)科的表述并不完全等同于中文表述，還要會(huì)用所學(xué)的化學(xué)用語(yǔ)�；瘜W(xué)用語(yǔ)的表述比較嚴(yán)密，稍微錯(cuò)一點(diǎn)都可能導(dǎo)致其他不同的含義�？荚囌f(shuō)明中“科學(xué)探究”方面的題型示例中并沒(méi)有難題，但實(shí)際往往作為較難題去考查。學(xué)生做這類試題也容易感到答卷后沒(méi)有把握，回答問(wèn)題答不到要點(diǎn)上。這個(gè)就有待于考生在平日注意相應(yīng)練習(xí)，特別是模擬考試之后，通過(guò)老師的點(diǎn)評(píng)和自己的反思相信會(huì)有所提高。

　　化學(xué)學(xué)科的表述方法一定要將來(lái)龍去脈說(shuō)清楚：實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，可能出現(xiàn)的現(xiàn)象、分析現(xiàn)象得出結(jié)果，說(shuō)明什么等。實(shí)驗(yàn)考試可能會(huì)填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，畫(huà)出裝置簡(jiǎn)圖，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，簡(jiǎn)述操作步驟等。例如，物質(zhì)的檢驗(yàn)，就必須逐條說(shuō)清楚：第一步取樣品，取少量的什么試劑放入什么容器里；第二步加試劑，是滴加、加入還是傾倒，預(yù)計(jì)可能看到什么現(xiàn)象，得出的結(jié)論是什么，實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)證明該物質(zhì)是什么等。學(xué)生未必不明白這個(gè)實(shí)驗(yàn)，但由于生活中沒(méi)見(jiàn)過(guò)很多生活實(shí)際的問(wèn)題，學(xué)生思維受限制，在描述上就存在較大障礙。因此，考生應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)理解的變通，絕對(duì)不能忽視對(duì)實(shí)驗(yàn)的方案設(shè)計(jì)、操作步驟等基本表述。這方面的要求雖然較高，但并不是不可達(dá)到的。

　　合理認(rèn)識(shí)自身狀態(tài)

　　對(duì)自己的復(fù)習(xí)做合理統(tǒng)計(jì)，對(duì)自身學(xué)習(xí)狀態(tài)有合理認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生來(lái)講也是比較重要的問(wèn)題。哪類試題自己可以保證永遠(yuǎn)不會(huì)出錯(cuò)，哪一類題在做的過(guò)程中會(huì)感覺(jué)磕磕絆絆，做不下來(lái)等，都應(yīng)該做以統(tǒng)計(jì)，對(duì)自己考試試卷認(rèn)真做數(shù)據(jù)分析，將錯(cuò)誤歸因，并回到書(shū)中找解決辦法，才能有新的認(rèn)識(shí)和提高。

　　學(xué)生在備考過(guò)程中，不在乎做題多少，應(yīng)重在做題后的反應(yīng)，思考題目可以如何變。做模擬題的主要任務(wù)是要查漏，這相當(dāng)于人做體檢，第一次體檢發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題可以不相信，還可以再找一家醫(yī)院去檢查。如果發(fā)現(xiàn)的事同樣的問(wèn)題，就要去治療，找補(bǔ)救方式，然而去找第三家醫(yī)院再做檢查就可能是浪費(fèi)時(shí)間了。“一�！敝痢岸�模”一共僅三周時(shí)間，將各區(qū)模擬試卷翻來(lái)覆去做意義不大。學(xué)生應(yīng)該在老師的指引下，把各區(qū)題目分類做有針對(duì)性的訓(xùn)練。如選擇題，中考30個(gè)選擇題中大部分試題屬于知識(shí)點(diǎn)的覆蓋，讓學(xué)生得到基本分?jǐn)?shù)的容易題，只有幾個(gè)試題是中等難度，各區(qū)縣試卷選擇題的最后五個(gè)題基本屬于中檔題。那么，就可以將各區(qū)縣模擬試卷的后五道選擇題做集中訓(xùn)練，看都有哪些考點(diǎn)，考點(diǎn)出現(xiàn)的形式等，考生可以做規(guī)律性的探索。

　　最后的復(fù)習(xí)階段，學(xué)生重在查缺不漏，而不要以為思考如何做，做什么題才能押到中考題目�？忌�要在“熟悉中找陌生”，在中考中即使遇到似曾相識(shí)的題，也會(huì)與以往的題有區(qū)別，或者題目會(huì)從新的角度去問(wèn)。另外，還可以在“陌生中找熟悉”：畢竟是中考題，不會(huì)跳出初中化學(xué)的范圍�？梢詫⑺悸贩祷貢�(shū)中，去思考類似的問(wèn)題在哪兒學(xué)過(guò)，要怎么辦，給自己尋找突破口。