名師支招：中考語文等三科備考策略

　　科目：語文

　　學(xué)校：西寧市第十一中學(xué)

　　教師:黃正國，畢業(yè)于蘭州大學(xué)新聞系，中學(xué)一級教師，西寧十一中語文學(xué)科骨干教師，初三語文學(xué)科備課組組長。

　　復(fù)習(xí)核心

　　提高古詩文默寫的得分率

　　研究“閱讀”試題的選材和題型

　　提高作文分值的“六個一”

　　命題趨向

　　這幾年，西寧市中考語文科目的命題思路及試卷的格局、題型等已經(jīng)基本定型，且保持相對穩(wěn)定。2008年，中考語文的內(nèi)容主要是體現(xiàn)新課程理念，嚴(yán)格按照《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》)和《西寧市2008年中考考試說明》(以下簡稱《考試說明》)和現(xiàn)行教材來命題。試題內(nèi)容加強(qiáng)與社會實(shí)際和學(xué)生生活的聯(lián)系，注重考查學(xué)生對知識和技能的掌握情況，特別是在具體情境中運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

　　熱點(diǎn)內(nèi)容

綜合實(shí)踐活動：內(nèi)容有寫公益廣告、設(shè)計(jì)欄目、提建議、推廣普通話、采訪等。

　　2.文學(xué)名著：對名著的要求越來越高，僅僅是讀一下名著導(dǎo)讀，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

　　3.口語交際：新課標(biāo)指出要“具有日�？谡Z交際的基本能力”，按情景寫出有關(guān)人物的語言，寫出人物語言的內(nèi)涵。

　　4.傳統(tǒng)文化：要認(rèn)識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，要關(guān)注傳統(tǒng)節(jié)日、自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情和地域特色等。

　　5.新聞時報：臺灣問題、奧運(yùn)會、感動中國人物等，這類題與《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)、國內(nèi)外大事”的要求相一致，考查形式靈活多變。

　　6.圖畫表格：近兩年來，讀圖畫表格類也成了一個熱點(diǎn)，表格一般表現(xiàn)出某種規(guī)律，這類試題解法往往具有探究性，便于培養(yǎng)學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力。

　　口語交際

　　要認(rèn)真審讀題干，明確試題要求，明確對誰說、在什么場合說、說什么、怎么說的問題。力求根據(jù)不同的對象、場合和談話內(nèi)容進(jìn)行有序而又得體的交流，使自己的表達(dá)簡明、連貫、得體�？梢砸罁�(jù)不同的情況制定以下幾種答題方法：如邀請類(稱呼＋自我介紹＋邀請目的＋具體要求)、道歉類(稱呼＋道歉詞＋解決辦法)、采訪類(稱呼＋自我介紹＋采訪內(nèi)容)

　　基礎(chǔ)知識及運(yùn)用

要正確識記現(xiàn)代漢字普通話的讀音，在掌握現(xiàn)代漢語拼音方案的基礎(chǔ)上正確地拼讀漢字、糾正地方音，重在培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀和拼讀的能力。

　　2.有關(guān)考查漢字的試題，主要是考查漢字書寫的筆畫、筆順，要求漢字書寫要規(guī)范，不寫錯字和別字。

　　3.詞語考查，語文課程標(biāo)準(zhǔn)對詞語有明確的要求：能夠體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用�？梢�，理解和正確運(yùn)用詞語是初中語文學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一，對重要詞語必須能知其意，達(dá)其用，做到理解正確，運(yùn)用嫻熟。這要搞清楚什么樣的詞語是重要詞語，并要理解其在語言環(huán)境中的意義和作用。詞語考查一般是置于一定的語言環(huán)境中，重要詞語是指那些對表現(xiàn)語段中心意思起到一定作用的詞語，還有一些同義詞和反義詞，以及有多種含義的詞語，一些常用的成語和關(guān)聯(lián)詞語等。以課文后《讀一讀、寫一寫》中的詞語為主。試題中可能會將認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)字音、掌握詞語的基本意義，以及在具體語言環(huán)境中詞語的運(yùn)用三者相結(jié)合。

　　4.古詩文默寫：①對接式默寫。兩個上下句對接；也就是給上句填下句，或給下句要求寫上句。②.理解性默寫。采用提示篇名、內(nèi)容要點(diǎn)及作用等方式，既考查對整篇詩文的背誦，又考查對記誦內(nèi)容的理解。如：清朝詩人龔自珍在《已亥雜詩》中以落花為喻，表明心志的兩句詩是( )③.專題式默寫。只是提出一種要求，讓學(xué)生根據(jù)要求任意默寫，答案可能是多種多樣的。這種開放性默寫就是根據(jù)平時的積累和題目的要求，寫出表示同一主題的著名詩句。如：我國古代詩歌中，有不少詩篇抒發(fā)了積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的豪邁情懷，請寫出其中的兩句( )。這樣的試題不局限于默寫某一首詩中的詩句，具有更大的靈活性。默寫古詩文既然是必考，且所占分值較大，那理所當(dāng)然就要引起我們足夠的重視，從某種意義上說，這項(xiàng)考查的內(nèi)容是“死”的，是比較容易拿分的，因此，提高這項(xiàng)考查的得分率十分重要。

　　做好古詩文默寫的復(fù)習(xí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：①對課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定要背誦的古詩文要堅(jiān)定不移地背熟，只有背熟才能默寫出來。②對一些著名的詩文，尤其是一些名句的意思要能知曉，這樣，不管怎么出題，也不會因?yàn)椴焕斫忸}意和詩句的意思而默寫不出來。③對古詩文名句不光要會背，還要會寫，不能因?yàn)椴粫�寫字或�(qū)戝e別字而丟分。

　　5.語言概括題：此題主要是給新聞擬標(biāo)題或概括材料的主要內(nèi)容，主要考查學(xué)生的概括能力。

　　6.仿寫題：考查的題型主要是以句式為例，續(xù)句仿寫，也就是仿照所給出的句子再寫一兩句話。答題的關(guān)鍵是：①看句式②看修辭③看字?jǐn)?shù)④看意義。

　　7.名著閱讀：課程標(biāo)準(zhǔn)已明確地將閱讀名著納入中學(xué)生的課外必讀科目，且中學(xué)教材附錄中也有不少名著的節(jié)選內(nèi)容。名著閱讀不但考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本內(nèi)容的識記，更側(cè)重考查學(xué)生對名著的閱讀理解和閱讀感受，因此要掌握課文中中外名著所涉及的作家作品、主要人物、主要情節(jié)、典型事件等。名著閱讀考查的主要題型是要求學(xué)生填寫讀書資料卡片。

　　8.綜合性學(xué)習(xí)有可能單列考試內(nèi)容，也可能將其融入語文考試的各部分內(nèi)容之中，以對語文知識的綜合運(yùn)用、讀寫能力的整體發(fā)展、課內(nèi)外的閱讀、語文課程與其他課程的溝通等形式進(jìn)行考查，著重考查學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識。

　　9.聯(lián)詞成句題：從所給的若干詞語中選四個詞語寫景表感悟或按規(guī)定的情景選擇詞語寫一段話。在所給的詞語中或許有錯別字，這就要求先改正錯別字，然后寫句子，一定要認(rèn)真審題。

　　現(xiàn)代文閱讀

　　中考語文試題中的“閱讀”歷來是考查的重點(diǎn)內(nèi)容，尤其是現(xiàn)代文閱讀的選文一般來自課外，復(fù)習(xí)時好像摸不著邊際，對“閱讀”的復(fù)習(xí)都感到困惑甚至茫然。“閱讀”考查所占的分值大，這項(xiàng)考查的成敗直接關(guān)系到語文考查的結(jié)果，因此，研究“閱讀”試題的選材和題型顯得十分重要。

　　現(xiàn)代文閱讀材料由課內(nèi)外結(jié)合改變?yōu)殚喿x材料一般選自課外�，F(xiàn)代文閱讀在選材上只選兩段材料，一段是一篇記敘文或散文，另一段是說明文或議論文，這樣，減少了考場上的閱讀量，增加了思維空間，比較能夠更客觀地考查學(xué)生的閱讀能力。現(xiàn)代文閱讀選材內(nèi)容更注重貼近學(xué)生的生活。由于考慮到閱讀材料能夠貼近學(xué)生的生活實(shí)際，往往選擇一些關(guān)于老師、父母、情感、學(xué)問、美德、習(xí)慣、成長、個人修養(yǎng)等方面的材料。這些材料考生比較熟悉，貼近生活，具有親近感；這些材料很多緊扣時代發(fā)展，有時代氣息，具有新鮮感，易于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，易于閱讀能力的發(fā)揮�，F(xiàn)代文閱讀選材內(nèi)容注重時代感，選材體現(xiàn)地方文化特色。

　　現(xiàn)代文閱讀命題趨勢

　　強(qiáng)調(diào)學(xué)生對文本的整體感知和理解。注重考查學(xué)生的理解、分析、概括、篩選等語文能力，增加主觀性、開放性、探究性題目。應(yīng)抓好以下關(guān)鍵：(1)整體感知材料的內(nèi)容：整體把握文意，理解主要內(nèi)容。(2)綜合理解的能力：理清文章思路，捕捉重要信息，并能對文章的要點(diǎn)進(jìn)行梳理和概括。(3)體味和推敲詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。 (4)體會和感受語言所表達(dá)的思想感情和深層含義。(5)從閱讀材料的內(nèi)容中體會的傾向態(tài)度或觀點(diǎn)。

　　現(xiàn)代文閱讀答題三部曲:

　　(1)閱讀文章，整體感知：通讀材料，思考并概括：基本內(nèi)容、主旨，大致脈絡(luò)層次。

　　(2)審明題干，明確出處，再找原文相關(guān)段落：明白出題者考查的知識點(diǎn)、題型及答題技巧；選準(zhǔn)段落，精讀、分析、概括。

　　(3)整體分析，全面作答，分點(diǎn)表述：結(jié)合主旨，抓住關(guān)鍵詞句，理清答題步驟，用術(shù)語分點(diǎn)作答。

　　文言文閱讀

　　文言文閱讀是中考語文考查不可忽視的一個大項(xiàng)，西寧市中考語文對文言文閱讀的考查，選材取自課內(nèi)，約占12分(不含古詩文默寫)。因選材取自課內(nèi)，復(fù)習(xí)時有本可依，對文言文閱讀的準(zhǔn)備和復(fù)習(xí)應(yīng)從以下幾方面考慮。

　　文言文比較閱讀是近兩年中考語文的一個新亮點(diǎn)

　　文言文比較閱讀的選材內(nèi)容靈活，形式活潑，既有同一作家的作品比較，又有不同作家的作品比較，既有相同體裁的作品比較，又有不同體裁的作品比較，選材可謂豐富多彩。在出題形式上，它涵蓋了所有的文言文考查的形式，體現(xiàn)了對學(xué)生綜合能力的考查。

　　文言文閱讀考查的重點(diǎn)及答題方法

　　(1)解釋實(shí)詞的含義：以課下注釋中的單個詞為主，多注意一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字等。如果有本義和句中義的，盡量答全，尤其不能丟掉句中意思，即“這里指……”的內(nèi)容。

　　(2)文言句子的翻譯。從內(nèi)容上看，易考關(guān)鍵語句的翻譯；從古漢語角度看，易考特殊句式的翻譯；從看，大多于課下注釋。一般要用直譯法。直譯譯不通時再輔以意譯法。翻譯時注意運(yùn)用“留”“補(bǔ)”“刪”“換”“調(diào)”的方法�？荚嚂r按語言點(diǎn)給分，所以翻譯句子時要字字落實(shí)。

　　(3)文章內(nèi)容要點(diǎn)的歸納、文章中心的概括、人物思想性格的概括：這些題一般不是自由發(fā)揮題，盡量按照教材內(nèi)容加以整理。并注意每課的課后練習(xí)題。

　　(4)文章內(nèi)容、語言、人物、寫法等方面的欣賞與評價：要求考生對文章的某一點(diǎn)談看法，寫出自己的觀點(diǎn)。就文中的人物、事件、觀點(diǎn)等某一方面發(fā)表自己的看法。從能力角度上說，是考鑒賞評價和發(fā)散思維能力、創(chuàng)新能力等。

　　寫作注意的問題

　　考生首先要關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，關(guān)注社會熱點(diǎn)，使自己的作文內(nèi)容鮮活。從文體上說“文體不限”指的是不限制用哪一種文體，考生可以自由地選擇最擅長的文體進(jìn)行寫作，但并不是不要文體，如果寫出的文章不倫不類，既講不清道理，又寫不清故事，影響了內(nèi)容的表達(dá)，則是不可取的。其次要正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號，做到文從字順。再次，不要用話題做標(biāo)題。最后，書寫工整，從中考評分來看，書寫往往占4—5分，對字跡潦草、無法看清的作文，評分都是同類中最低的。

　　提高作文分值的“六個一”

　　一個含蓄、深刻的題目；一個精彩的開頭；一個疏密有致的段落布局；一個優(yōu)美的片段描寫；一個完美的結(jié)尾；一個清爽的文面。

　　考場答題技巧

審題：三讀三思—讀題干，思考命題意圖；讀要求，明確解題方向；讀材料，思考蘊(yùn)含的解題信息。

　　2.解題：三聯(lián)三比—聯(lián)系知識積累，比較中發(fā)現(xiàn)異同；聯(lián)系題目要求，比較中求得最佳；聯(lián)系解題思路，比較中分出條理。

　　3.作答：三細(xì)三清—細(xì)心作答，不偏題意，做到思路清；細(xì)心推敲，不漏要點(diǎn)，做到表述清；細(xì)心組織，不漏標(biāo)點(diǎn)，不寫錯字，不亂涂亂改，做到書寫清。

　　4.復(fù)查：三定三戒—面對難題情緒穩(wěn)定，戒心慌意亂；遇到模棱兩可的問題時，思想堅(jiān)定，戒猶豫徘徊把對的改錯；發(fā)現(xiàn)答題錯誤時，迅速改定，戒粗心疏忽錯失良機(jī)。

　　科目：歷史

　　學(xué)校：青海昆侖中學(xué)

　　教師：王青云，中學(xué)一級教師,從事歷史教學(xué)工作十余年，昆侖中學(xué)骨干教師。

　　復(fù)習(xí)核心

　　構(gòu)建知識體系

　　夯實(shí)基礎(chǔ)

　　關(guān)注熱點(diǎn)

　　為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，近年來，歷史學(xué)科在中考時采用了開卷的形式，這種創(chuàng)新給初中歷史教學(xué)帶來了生機(jī)。那么，面對中考開卷，我們應(yīng)該怎樣復(fù)習(xí)呢？以下是本人提出的一些建議，僅供同學(xué)們參考。

　　夯實(shí)基礎(chǔ)

　　任何一門學(xué)科的掌握都離不開基礎(chǔ)知識，開卷考試對基礎(chǔ)知識的掌握要求更高�？赡苡械耐瑢W(xué)會認(rèn)為，開卷考試不需要重視基礎(chǔ)知識，到時在考場上“翻書照抄”就可以了。事實(shí)上，這種觀念是十分錯誤的。試想：歷史學(xué)科有六本書，考試時間只有60分鐘，況且有很多題目的答案，并不是僅僅翻書就可以找到的。如果題題查、頁頁翻，你會有充足的時間來完成考試內(nèi)容嗎？這就要求我們在平時復(fù)習(xí)時要夯實(shí)基礎(chǔ)。

　　從近幾年的中考?xì)v史試題來看，基礎(chǔ)題所占比例較大，突出考查學(xué)科的基礎(chǔ)知識，而大部分基礎(chǔ)知識于課本。因此，復(fù)習(xí)的第一步要以課本為主，打牢基礎(chǔ)，決不能舍本求末。那么，在復(fù)習(xí)中怎樣掌握基礎(chǔ)知識呢？

熟悉課本，善于讀書。讀書也要講究技巧，而不是走馬觀花似的瞧。具體方法是先讀目錄，分清教材有哪幾個單元，每個單元的中心內(nèi)容是什么，每個單元有哪幾篇課文，這些課文之間有什么聯(lián)系？其次要注意課文中有哪些歷史圖片、地圖和文字資料，這些圖片和資料中包含了哪些信息，課后的思考題應(yīng)如何回答？做到知道哪些問題在第幾冊、第幾章、第幾節(jié)。例如：中國歷史第三冊第十二課是《星星之火可以燎原》，共包括南昌起義、秋收起義、井岡山會師三個子目錄，這三個子目錄概括了這一課的主要內(nèi)容，掌握了這三個子目錄，這一課的內(nèi)容就大體掌握了，考查到相關(guān)的知識點(diǎn)時，就會迅速快捷地定位于此。

　　2.重視課堂45分鐘。做到認(rèn)真聽課，關(guān)注老師多次強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，因?yàn)檫@些內(nèi)容往往是被反復(fù)考查的重點(diǎn)，有些內(nèi)容是老師根據(jù)教學(xué)大綱和考試綱要精心揣摩出來的，決不能放過。此外，同學(xué)們應(yīng)抽時間理解記憶基本知識點(diǎn)，這樣可以減少翻書的時間，提高答題速度。

　　構(gòu)建知識體系

　　開卷考試更加注重對能力的考查。2007年中考?xì)v史材料解析題和問答題共占了25分(滿分40分)，如果心中的知識是一盤散沙，想在中考中具有應(yīng)變能力，那是天方夜譚。因此，為了把知識學(xué)活，用活，第二步的任務(wù)主要是結(jié)合課本，比較對照，重新組合教材，“縱橫”串聯(lián)地歸類知識，形成知識網(wǎng)絡(luò)。

　　(一)理清線索。如：世界近代史中重要的資產(chǎn)階級革命可歸類：1640-1688年英國資產(chǎn)階級革命；1775-1783年美國獨(dú)立戰(zhàn)爭；1789-1794年法國資產(chǎn)階級革命；1861-1865年美國內(nèi)戰(zhàn)；1917年俄國二月革命，這就是“橫”的聯(lián)系。再如：中國近代史中，資本主義對中國的侵略和中華民族的抗?fàn)幘涂梢浴翱v”向串聯(lián)歷史知識，

外國資本主義的侵略：(1)鴉片戰(zhàn)爭《南京條約》；(2)第二次鴉片戰(zhàn)爭；(3)甲午中日戰(zhàn)爭《馬關(guān)條約》；(4)八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭《辛丑條約》。

　　2.中國人民的反抗斗爭：(1)太平天國運(yùn)動；(2)義和團(tuán)運(yùn)動；(3)戊戌變法；(4)辛亥革命。

　　(二)善于比較。如：比較19世紀(jì)60年代俄國、日本的改革；將19世紀(jì)末出現(xiàn)的日本明治維新與中國的戊戌變法進(jìn)行聯(lián)系，從改革的背景、性質(zhì)、內(nèi)容、作用、局限性等方面比較，明白為什么一個成功、一個失敗。

　　此外，還有以時間為基點(diǎn)的知識串聯(lián)，如：《辛丑條約》、辛亥革命、共產(chǎn)黨的成立、“九一八”事變的年代分別是：1901年、1911年、1921年、1931年�？傊�，歷史事件之間是互相聯(lián)系和前后相承的，縱橫串聯(lián)十分重要，既可以鞏固基礎(chǔ)知識，又可以加深對知識實(shí)質(zhì)的理解。

　　解題訓(xùn)練

　　近年的教育改革很重要的一點(diǎn)就是注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。歷史教材和中考試題都十分注重對學(xué)生研究能力的考核，從這幾年的試題內(nèi)容看，已從單純的記憶型向研究型、開放型轉(zhuǎn)變。在2007年的中考?xì)v史評卷中發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)不會閱讀，不會審題，不會識圖，語言表達(dá)能力差，失分較多。因此，必須進(jìn)行針對性的強(qiáng)化訓(xùn)練。要做典型試題，如近年的中考題，熟悉一下題型。解題時，必須要讀懂題意，抓住“題干”和題中的關(guān)鍵字，理清題目考查的是哪一階段的知識點(diǎn)。如選擇題可運(yùn)用直選法、排除法、分析法進(jìn)行選擇極為有效。問答題是一種多功能的題型，中考?xì)v史問答題在朝開放性方向發(fā)展，難度略有偏高。解題時，要仔細(xì)審題，理清考查的知識點(diǎn)，審出“題眼”，即原因、標(biāo)志及意義之類的關(guān)鍵詞語；答題要緊扣題目，簡明扼要，避免重復(fù)啰唆。只有掌握了方法，才能在解題時多角度地理解題意，拓寬解決問題的思路，才能在考試中充分發(fā)揮自己的潛力。

　　關(guān)注熱點(diǎn)

　　歷史是為現(xiàn)實(shí)服務(wù)的，學(xué)習(xí)歷史的最終目的是為了解決現(xiàn)實(shí)問題。熱點(diǎn)體現(xiàn)了時代性，同學(xué)們在復(fù)習(xí)中應(yīng)關(guān)注一些時政熱點(diǎn)，發(fā)散思維。今年的主要熱點(diǎn)有：臺灣問題、西藏問題、奧運(yùn)會、科教興國等。同學(xué)們應(yīng)學(xué)會運(yùn)用課本知識去解決熱點(diǎn)問題，學(xué)會從熱點(diǎn)中去追溯歷史。

　　科目：思想政治

　　學(xué)校：西寧市第一中學(xué)

　　教師：劉其鳳，中學(xué)一級教師，曾榮獲東北、華北、西北地區(qū)第三屆思想政治優(yōu)質(zhì)課評比一等獎；西寧市市級課件比賽一等獎，市級論文比賽一、二等獎；曾被評為市級優(yōu)秀班主任等。

　　復(fù)習(xí)核心

　　認(rèn)真研讀課本，梳理基礎(chǔ)知識

　　結(jié)合基礎(chǔ)知識，形成知識體系

　　關(guān)注重大時事，關(guān)心身邊熱點(diǎn)

　　學(xué)會審題和準(zhǔn)確解答

　　一年一度的中考即將來臨，由于思想政治學(xué)科實(shí)行開卷考試，學(xué)生面臨著知識點(diǎn)多，復(fù)習(xí)量大，試題在選材、立意、題型等方面靈活多變等問題。

　　在臨近中考這個階段，要想進(jìn)一步提高成績，就必須選擇科學(xué)、得當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)方法。

　　改變對開卷考試的一些錯誤認(rèn)識

　　2000年起，思想政治科目實(shí)行了開卷考試，時至今日，許多學(xué)生對開卷考試存在著認(rèn)識上的錯誤，主要表現(xiàn)在：1.開卷考試簡單，沒有不會做的題；2.只要翻書就能抄上答案，不需要了解、記憶基礎(chǔ)知識；3.只要書上重點(diǎn)勾清楚，平時就不用復(fù)習(xí)，考場上翻書就可以查找到；4.考前摘抄“經(jīng)典題”，考場上對號入座；5.答案越多越好，只要沾邊就盡量往試卷上抄等。而這些錯誤認(rèn)識必然會導(dǎo)致不良的后果。從往年中考答卷以及最近的測試情況看，學(xué)生出現(xiàn)了應(yīng)試時間不夠，對課本體系不熟悉，審題不清，答非所問，不得要領(lǐng)，盲目堆砌，做不到理論聯(lián)系實(shí)際等情況，而這恰恰是由于學(xué)生的錯誤認(rèn)識所導(dǎo)致的，因此，在中考復(fù)習(xí)階段改變錯誤認(rèn)識是十分重要的。

　　認(rèn)真研讀課本，梳理基礎(chǔ)知識

　　開卷考試的試題體現(xiàn)出“題目在書外，答案在書中”的特點(diǎn)，突出考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決問題的能力。無論立意再難，材料再新，設(shè)問再活，都能在知識點(diǎn)中找到答案，只是需要按命題的不同要求對知識點(diǎn)適當(dāng)進(jìn)行重組和整合。在最后復(fù)習(xí)階段，要跟隨老師緊扣課本去復(fù)習(xí)，認(rèn)真梳理每一課的基礎(chǔ)知識和原理，需要閱讀課本，理解基礎(chǔ)知識的準(zhǔn)確內(nèi)涵，同時要對基礎(chǔ)知識融會貫通，這樣才能提高分析問題、解決問題的能力。

　　結(jié)合基礎(chǔ)知識，形成知識體系

　　縱觀近幾年中考思想政治試卷，題目比較靈活，絕大多數(shù)題目都體現(xiàn)了點(diǎn)面結(jié)合(“點(diǎn)”即中考考點(diǎn)，“面”即知識體系)。因此在復(fù)習(xí)過程中，要注意知識的前后聯(lián)系，形成穩(wěn)固的知識體系。我們在復(fù)習(xí)過程中可按照先縱向后橫向的方式構(gòu)建知識體系�？梢韵劝凑照n本的邏輯順序，將每一節(jié)、每一課、每一單元以及每冊課本的知識內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，將課本中重點(diǎn)的知識置于知識體系中，在腦海中形成一個清晰的紋理，對課本知識點(diǎn)做到心中有數(shù)。這種縱向體系便于學(xué)生記憶，掌握基礎(chǔ)知識。然后，我們還可以把課本中的某一個知識點(diǎn)置于整個思想政治課的體系中，從不同側(cè)面解讀這個知識點(diǎn)，在教師的指導(dǎo)下，打破原有課本中課、節(jié)、框的束縛，學(xué)會將相互關(guān)聯(lián)的重要考點(diǎn)進(jìn)行歸納整理。這樣可以將這個知識點(diǎn)掌握的更加清晰、穩(wěn)固。這種橫向體系的構(gòu)建，有利于提高學(xué)生的應(yīng)試能力。另外，在復(fù)習(xí)過程中要注重緊扣主干知識，切忌眉毛胡子一起抓。

　　關(guān)注重大時事，關(guān)心身邊熱點(diǎn)

　　結(jié)合所學(xué)知識分析社會現(xiàn)實(shí)問題，這是思想政治課教學(xué)的內(nèi)在要求，也是開卷考試命題的一個重要原則。近幾年中考能力測試追求平實(shí)和具有鮮明時代特色的風(fēng)格，多以人們比較關(guān)心的社會熱點(diǎn)問題為命題的背景材料或切入點(diǎn)來創(chuàng)設(shè)情景，考查學(xué)生對所學(xué)知識和時政熱點(diǎn)知識的理解，以及根據(jù)題意對知識進(jìn)行整理、重組、運(yùn)用的綜合能力。中考中要取得思想政治科目的好成績，必須關(guān)注時事，關(guān)心熱點(diǎn)，對于這些知識，我們不能滿足于一般性了解，必須善于將其與考點(diǎn)有效，找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，嘗試多角度分析，以達(dá)到準(zhǔn)確答題，爭取高分的目的。

　　學(xué)會審題和準(zhǔn)確解答

　　審題實(shí)際上是一個分析和解決問題的思維過程，也是對試題作出準(zhǔn)確回答的關(guān)鍵。考生在審題時常犯的毛病有兩點(diǎn)：一是拿到試卷后為了趕時間而急于作答，審題不認(rèn)真，觀點(diǎn)不全面，內(nèi)容不充實(shí)；二是審題錯誤，答非所問，答案不切題意要求。所以在審題時要注意四點(diǎn)，首先審題頭腦要冷靜，本著先易后難的原則答題；其次在正確理解題意，明確題意要求的前提下，擬答案要點(diǎn)，確定答題范圍，這就需要學(xué)生找準(zhǔn)觀點(diǎn)，分清主次，把握題目中各要素之間的聯(lián)系；再次，要抓住重點(diǎn)，明確主攻方向；最后，在答完試題后，不要急于交卷，應(yīng)將題目與答案對照檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤與遺漏之處要及時修正和補(bǔ)充。

　　另外，適量的練習(xí)有助于基礎(chǔ)知識的鞏固和提高，也有利于學(xué)生綜合能力的提高。因此，在復(fù)習(xí)過程中，要以重點(diǎn)考點(diǎn)為線索，精心挑選適量典型的中考原題和有針對性的模擬試題，在感悟、熟悉試題特點(diǎn)與答題要求的同時，鞏固、深化、活化基礎(chǔ)知識。